小学六年级语文（下）第三单元测试题（有答案）

小学六年级语文主（下）三单元测试题（3）
读句子，根据拼音写词语。（8分）
在míng méi（ ）的阳光下，一个小女孩紧紧yī wēi（ ）在母亲的怀里
睡得正香，母亲怕弄醒她，不敢nuó dòng（ ）半步。
走 里，一位年轻 人不停pái huái（ ）着，还有一位妇人神色jīng huáng
（ ），正在不停láo dao（ ）。
小弟弟不小心被 椅子bàn dào（ ）了，妈妈赶紧抱起她，qīn wěn（ ）
他给他以安慰。
选择题。（10分）
1、下列加点字怕读音全部正确的一项是（ ）。
蒸发（zhēng） 挪移（nuó） 绞刑 （jiǎo）
谅解（liàng） 耽误（dān） 泪潸潸 （sān）
缥缈（piāo） 消逝（zhé） 绽放（zhàn）
惆怅（zhàng） 遽然（jù) 汗涔涔（cén）
2、下列词语没有错别字的一项是（ ）
A、停顿 晃动 叹息 青风朗月 B、空虚 柔腿 停顿 伶伶俐俐
B、拔弄 砖瓦 休止 胡思乱想 D、亲吻 挽回 沉郁 全神贯注
3、下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A、前来瞻仰岳王墓的游人，无不触景生情，潸然泪下。
B、王老师没有偏见，对基础 较差的学生也能够一视同仁。
C、“糟了，语文书不见了！”我急忙在书房里翻天覆地地找，好半天才找到，虚惊一场。
D、六年的时光匆忙而短暂，那些逝去的日子早已一去不复返了。
4、对下列了使用的修辞手法，判断错误的一项是（ ）。
A、溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。（比喻）
B、太阳 也可以如卷尺尴尬看纸或布一样，能够折叠自如 吗？（设问）
C、太阳他有脚 啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（拟人）
D、这一堂课好像过得特别快，一下子就听到了下课钟声。（夸张）
5、下列说法不正确的一项是（　　　　　）
　　　Ａ、文章只是倾注了真情，才有实感；只有抒发了真情实感，才能引起读者共鸣。
B、我们可以把情感融入具体的人，事或景物之中，在叙述中自然而然地流露出来。
C、有些文章借助一些空话，套话或者言辞华丽的语言来表达情感，这种做法是可取
的。
D、”情以物迁，辞以情发”的意思是感情随景物而变化，文章便是这些情感的抒发。
按要求完成句子练习。（17分）
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄 雾，被初阳蒸融了。我留着些什么呢？
画线句把过去的日子比作 和 ，形象地写出了时间 的特点
仿画线句子，写一个句子：
。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；楼花谢了，有再开时候。
这句话运用 的修辞手法 ，通过对 、 、 这三种事物变
化的描写，与 形成对比，起到了借美好事物来抒发内心情感的作
用。请用相同的修辞手法入写一句话。
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我不离开半步，再不把觉睡过头。
我想衣服一洗完我马上拉起她走，再要让她再耽搁。
“一声不吭”的意思是 ，作者“一声不吭”的原因是
这几句运用了 描写和 描写，写出了作者“盼”妈妈带他出去的
情景，请照样子信写一句表达自己“盼望”恒心的句子。
请针对“在小雨中漫步”这个情境，按要求分别写两句话，把当时的情感自然地表达
出来。
心情“好”
心情“不好”
根据课文内容完成练习。（10分）
按原文填空。
于是—洗手的时候，日子从 过去，吃饭的时候，日子从
过去；默默时，便从 过去，我觉察到他去得 了，伸出手
遮挽时，他又从遮挽的 过去。
“是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己漁走了吧？现在又
到了哪里呢？”这一系列的询问表达了作者
之情。
、“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越缥缈。我
一声不吭。忽然有点儿明白了。”这句话运用 描写方法，说明这不仅
仅是为了交代一天的结束，主要是表现 、
阅读《明日歌》，回答问题。（5分）
明日复明日，明日何其多，我生等明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至，朝看水东流，暮看是西坠，百年明日能几何，请君听我明日歌 。
用自己的话说说“我生待明日，万事成蹉跎”的意思。
这首诗歌告诉我们一个什么道理？
阅读理解。（24分）
课内阅读。（10分）
这段时光不邓挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急以兴奋。我蹲在院子里的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子 里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那量本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象 她们的声音。去年的荒草丛里又有子绿色，院子很大，空空落落。
用“ ”画出这段文字的中心句。
“我”在这段时间所做事情有：① ；② ；③用树枝拨弄蚁
穴；④ 。
选段中画“ ”的句子中，“我”焦急 是因为 ，“兴奋”是因为
。
对这段文字的最后一句理解不正确的一项是（ ）
写出了“我”独自等待的寂寞。 B、写出了“我”一直在无聊中耐心等待。
写出了等待过程的漫长而又孤独。D、“我”选择了放弃，因为母亲不会带“我”出去。
这段文字是通过（ ）来表达“我”耐心等待的时的同感的。
A、直接 抒情 B 情于景 C、内心独白 D、融情于事
阅读短文，回答问题。（14分）
我长大了
①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些长大成人。
②终于考进了心目中不是梦上的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了。”
③于是，我继续等着“长大”的到来。
④在脸上发现了第一颗青春痘 ，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春辣并不证明你长大。”
⑤渐渐，“长大”在繁忙的学习中被淡忘了。
⑥后来，搬了家，家与车站有同一段很长的路，于是邻 家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑，一不小心，邻 家孩子的自行车撞到了人，我被重重地摔在地上，没有等我反应过来。邻 家孩子已扶起自行车逃之夭夭了。我终于意识到发生 了什么事，这样的事还是走了为好。当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，低着头帮老太太携带起散落在地上的菜。突然在人群中发现了父亲那深suì（ ）的目光，我开始害怕，今天闯这样的祸 ，回去会怎样呢？
⑧我把老太太送回家。才发现好慢 一个人住的。老太太丝毫没有责备我的意思！她只是说她很孤独。于是，我说，我会常常去看她。
⑨我姘不是敷衍（ ）她，我决定这么做。
⑩然而，我不知道如何面对 父母。
11小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交待，想来会少些骂。 \
12 晚饭上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
13吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和ái（ ），不时夹菜给我。
我等待着父亲的训斥（ ），而父亲却只是询问了老婆 婆的情况，嘱咐我一定要多陪
陪老婆婆。
14依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父亲承认了我的长大，我也终于明白了，长大并不像老上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单，意味着承担责任。
15的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的却不一定是长大了。
请在原文括号内根据拼音填空汉字或给加点字注音。
深sui（ ） 敷衍( ) 和ai（ ） 训斥 （ ）
第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 。
文中画横线句子是 描写，作用是 。
文中说：“许多人围了上来，我有些惭愧……”“我”为何“有些惭愧”？
文中“撞人”和“吃晚饭”是 （略写、详写）而照顾老奶奶是 （详
写 略写）请在括号蚋选出正确答案。
“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是
长大了。”谈谈你对这句话的理解。
习作（26分）
你有过畅快、激动、愤怒、愧疚……的感受吗？什么事使你有这种感受？选择一种
你印象 最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
写时注意，把印象最深的内容写具体，把情感真实自然在表达出来，如果事情发展过
程中，情感有所变化，要把情感变化的过程写清楚。
附参考答案
一、看拼音写词语。1、明媚，依偎，挪动，2、徘徊，惊惶，唠叨，3、绊倒 ，亲吻
二、选择题。1、选正确读音。C 2、没有错别 字的。D
2、加点词语使用有误的。C 修辞衍判断 有误的。B
5、说法不正确的。C
四、按要求完成句子练习。1、轻烟，薄雾，流逝 快的
过去的日子如炊烟，被风吹散了；如雨露，被 太阳晒干了，
2、排比。燕子，杨柳，桃花， 时间，
大雁飞走了，有再回的时候，杨树枯了。有再青的时候，李花谢了，有丙开的时候。
3、一句话不说，想妈妈带我出去玩。排比，比喻
我么多盼望妈妈带我去旅游，从正月初一盼到九月三十日，盼望了好久了，
终于要等来国庆 节了。明天就会出去旅游了。 4、略
五、按课文填空。1、手边，碗边，凝视的目光，匆匆，遮拘的手边
2、对时间流逝的无奈和惋惜。
3、排比，盼望妈妈老婆花钱出去的希望越来越渺茫。
六、阅读理解。 （一）1、这段时间不好挨。2、跳房子，看彩云走，翻看画报，
急等着母亲带“我”出去玩。 等母亲 回来就可以带“我”出去玩了。
D， 5、D
（二)1、遽，yán，蔼，chì 2、环境描写，撞人的原因。 3、考上中学
4、因为我搭的车撞了人， 5、详写，略写 6、略
七、习作。略