（人教新课标）一年级数学教案 上册1～5的认识

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（人教新课标）一年级数学教案 上册1～5的认识
知识与技能：
1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读写1～5各数，建立初步的数感。
2． 培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
过程与方法：
创设情景，渗透热爱大自然的教育；动手练习，书写工整数字。
情感、态度与价值观：
体验与同伴互相交流学习的乐趣；让学生感知生活中处处有数学，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望；培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。?
教学重点：
1～5基数含义的理解和写法。?
教学难点：
1～5各数的写法
教学方法：
谈话法、活动法、情境导入法?
教具、学具准备：
教师准备1～5的数字卡片、点子图；学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。
教学过程：
一、情境激趣，初步认读
1.（出示主题图）师问：你从画面上看到了些什么 数一数分别有几个
2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。
3.学生汇报。
4.教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字片片，并摆在桌子上。
5．让学生发挥充分的想象，说说1～5这5个数的形状像什么？充分肯定学生的想法
6.师问：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗 可以摆出你喜欢的图形！你还能用其他方式表示吗 可以说说生活中哪些物体的个数可用1～5各数来表示。
7.老师拿出3个苹果，师说：不用出声，在心里说老师拿出了几个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗
请用不同方式表示的学生上台展示。
二、感知数的顺序
出示（3、4、1、2、5）这些数，这样排队好看吗？
请小朋友们拿出数字卡片给他们排出队伍。指名上台摆。
问：你怎么想到这样摆呢？这些数为什么要这样“挨着”？“3”为什么不挨着“1”而要挨着“2”？（“1”过了就是“2”。）你能不能用小圆片摆一摆，解释“1”过了就是“2”的意思。（生操作1个圆片添一个是2个圆片）
谁来说一说2是怎样得到的？（同样方法完成其他各数）
三、教学数的写法
阅读课本第16页。
说这些数字像什么？
师板书每个数字的起笔、走笔及落笔。
学生跟着书空。
学生在书本上拟摹。
四、巩固练习
1.练习二第1题
（1） 让学生看图说一说，圈中是什么动物
（2） 让学生数一数有几只就在下面的括号里写几。写数时，要认真、工整，教师巡视，发现好的应该及时鼓励。
2.练习二第2题
（1） 引导学生先看第一附图，师问：有几只口哨？用数几表示？
（2） 学生独立完成余下三题。连线时,连线时应要求学生用尺画线。
3.练习二第3题
应该使学生明确根据下面给出的数来涂色。学生涂完后及时反馈。
4.练习二第4题
引导学生先想想1～5的排列顺序，然后在小旗上填数。
5.猜数游戏。
提问：这个数比2大，可能是几
这个数比4小，可能是几
这个数比3大而且比5小，可能是几 只有这一种可能吗
五、全课小结
这节课你认识了几个数字朋友？请用你最喜欢的那个数字朋友说一句话。
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认识1～5
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