（人教新课标）一年级数学教案 上册5以内的减法

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（人教新课标）一年级数学教案 上册5以内的减法
知识与技能：
会正确计算5以内减法；使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的减法是最简便的方法。
过程与方法：
通过观察、操作、表述，是学生积极主动地参与数学活动，经历减法的计算过程。
情感、态度与价值观：
在数学活动中，获得成功体验，增强自信心；初步培养学生用数学合作交流的意识。
教学重点：
激励每个学生说出自己计算的过程
教学难点：
使学生会用数的组成只是来计算5以内的减法。
教与学方法：
谈话法、活动法、操作法、叙述法、观察法、应用法
教学过程：
一、复习激趣
1、复习5以内的组成
（1） 师生互对口令
（2） 生生互对口令
二、探究新知
1、创设活动情境
（1） 出示实物投影，让学生看到：有5个苹果，刺猬驮走了2个
（2） 师问：根据这副图，你能提出一个什么问题？
学生提的问题也许很多，有些问题甚至不着边际的，只要学生敢于提问，教师都应该给予鼓励。然后在学生所提的问题中抽出与本课教学内容相吻合的问题“还剩下几个苹果“
（3） 师问：要求还剩下几个苹果，怎么算？
指名回答，教师板书算式
2、交流各自的算法
（1） 师问：得数3是怎么得出来的？
（2） 学生以小组为单位，每个人都说说自己是怎么算的。
教师巡视，注意倾听学生的不同想法
（3） 请持有不同想法的学生上台说说自己算的过程。
3、总结提炼
（1） 师问：不看图，不用点数的方法，你会计算吗？引导学生想数的组成方法。使以直观计算的学生逐渐脱离直观，过渡到应用数的组成知识来进行计算。
三、巩固应用
1、做一做第一题
（1） 引导学生看图，说说图意
（2） 指名说说怎样列式，以加深对减法的理解。
（3） 学生计算，并在方框里填上得数，同桌之间互相说说是怎样算的。
（4） 指名说说算法。
2、做一做第二题
（1） 学生看图动手操作。
（2） 填出方框中的得数。
（3） 指名说说算法。
（1） 3、练习三第7题
（2） 学生独立完成。
（3） 集体订正，指名说说是怎样算的。鼓励学生用数的组成知识来进行计算。
4、练习第8题
学生互说图意，完整填空，互说算法。
四、体验
引导学生说说一节课的收获。使学生进一步明确：从一个数里面去掉其中的一部分，求剩下的另一部分，用减法来计算。
五、板书设计
减 法
主题图
5－2＝3
数数：5 4 3
1 2 3
组成： 5
╱╲
2 3
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