（人教新课标）一年级数学教案 上册5以内数的组成
文档属性
| 名称 | （人教新课标）一年级数学教案 上册5以内数的组成 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-07-20 16:53:00 | ||
图片预览
文档简介
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（人教新课标）一年级数学教案 上册5以内数的组成
知识与技能：
使学生通过动手操作掌握5以内数的组成；使学生能熟练地说出5以内数的组成。培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
过程与方法：
通过实践活动让学生直观地了解5以内的数的组成。
情感、态度与价值观：
培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
教学重点：
熟练掌握5以内数的组成
教学难点：
掌握顺序操作的方法
教学方法：
操作法、谈话法
教学用具：
实物投影、小棒、小方块
教学过程：
一、激趣
1、师问：我们已经学习了哪些数？谁能数给大家听听？顺数1～5，再倒数。
1、 说数比大小的游戏
二、探究新知
1、创设游戏情境，小组学习4的组成
（1）创设游戏情境，激发学习兴趣
师说：今天老师想跟大家做一个分小棒的游戏，想做吗？准备4根小棒,看谁动作又轻又快。把4根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位交流一下。教师巡视辅导。
（2）交流展示
指名让分法不同的学生到前面来展示。让学生说一说，怎么分的，把4分成了几和几。
（3）刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢？（教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示）教师把学生分的过程和结果归纳总结：4根小棒，先往右边移1朵，说明3和1组成4；接着再往右边移1朵，说明2和2组成4；最后再往右边移1朵，说明1和3组成4。并且板书。
（4）全班同学再自己边说边按顺序分一分。
(5)引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢？板书：
(6)指导读4的组成，读后问：“你发现了什么？”学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。
2、小结：刚才同学们用分小棒的方法来发现4的组成，那么5的组成你们会吗？
（1）小组探究5的组成，教师巡视指导。
（2）检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后进行整理。
3、自学3和2的组成。
4、小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。
三、巩固运用
1、做一做
（1）让学生进行5的组成的连线练习。
（2）将能组成5的两堆图片用线连起来
（3）将能组成5的两张数字卡片连起来。
反馈订正
2、练习二第8题
学生独立完成，集体订正
3、对口令抢答游戏
4、玩猜一猜游戏。
教师先示范，然后学生同桌互相猜一猜。
5、举数字卡片练习。教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。如：教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。
四、体验
今天这节课，我们都掌握了哪些知识？一起读一读好吗？
五、作业 把5以内数的组成说给家长听。
板书设计
5的组成
4 4 4
╱╲ ╱╲ ╱╲
1 3 2 2 3 1
5 5 5 5
╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲
1 4 2 3 3 2 4 1
3 3 2
╱╲ ╱╲ ╱╲
1 2 2 1 1 1
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（人教新课标）一年级数学教案 上册5以内数的组成
知识与技能：
使学生通过动手操作掌握5以内数的组成；使学生能熟练地说出5以内数的组成。培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
过程与方法：
通过实践活动让学生直观地了解5以内的数的组成。
情感、态度与价值观：
培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
教学重点：
熟练掌握5以内数的组成
教学难点：
掌握顺序操作的方法
教学方法：
操作法、谈话法
教学用具：
实物投影、小棒、小方块
教学过程：
一、激趣
1、师问：我们已经学习了哪些数？谁能数给大家听听？顺数1～5，再倒数。
1、 说数比大小的游戏
二、探究新知
1、创设游戏情境，小组学习4的组成
（1）创设游戏情境，激发学习兴趣
师说：今天老师想跟大家做一个分小棒的游戏，想做吗？准备4根小棒,看谁动作又轻又快。把4根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位交流一下。教师巡视辅导。
（2）交流展示
指名让分法不同的学生到前面来展示。让学生说一说，怎么分的，把4分成了几和几。
（3）刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢？（教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示）教师把学生分的过程和结果归纳总结：4根小棒，先往右边移1朵，说明3和1组成4；接着再往右边移1朵，说明2和2组成4；最后再往右边移1朵，说明1和3组成4。并且板书。
（4）全班同学再自己边说边按顺序分一分。
(5)引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢？板书：
(6)指导读4的组成，读后问：“你发现了什么？”学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。
2、小结：刚才同学们用分小棒的方法来发现4的组成，那么5的组成你们会吗？
（1）小组探究5的组成，教师巡视指导。
（2）检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后进行整理。
3、自学3和2的组成。
4、小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。
三、巩固运用
1、做一做
（1）让学生进行5的组成的连线练习。
（2）将能组成5的两堆图片用线连起来
（3）将能组成5的两张数字卡片连起来。
反馈订正
2、练习二第8题
学生独立完成，集体订正
3、对口令抢答游戏
4、玩猜一猜游戏。
教师先示范，然后学生同桌互相猜一猜。
5、举数字卡片练习。教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。如：教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。
四、体验
今天这节课，我们都掌握了哪些知识？一起读一读好吗？
五、作业 把5以内数的组成说给家长听。
板书设计
5的组成
4 4 4
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1 3 2 2 3 1
5 5 5 5
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1 4 2 3 3 2 4 1
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