山西省忻州市五寨光明中学（人教版）语文八年级上册课件：第3课蜡烛（共30张PPT）

课件30张PPT。 蜡烛西蒙诺夫导入新课 （展示“二战视频”）， 在炮火烧灼了的战场上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛，点在一位苏联红军士兵的坟头。让我们穿越时空，去目睹那悲壮而崇高的一幕，感受反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。教学目标 1、探究作品中人物的心理活动，感受人物的内心世界。
2、学习作者通过细腻
的动作描写刻画人物性格
的方法。
3、体会作品中所表现
的各国人民在战争所凝结的友谊。 苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》报编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。代表作有剧本《我城一少年》长篇小说《日日夜夜》。《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》等均获斯大林奖金。西蒙诺夫作 者 简 介下面字词的读音你掌握了吗？
烧 灼 桥头堡 地 窖
匍 匐 腋 下 拂 晓
瓦 砾 颤巍巍 育乞西
契柯拉耶夫 舀 鞠 躬zhuóbǎojiàopú fúyèfúlìwēiqǐqì kē yēyǎo jū gōng下面词语的意思你掌握了吗？烧灼：精疲力竭：名副其实：颤巍巍：肃穆：永垂不朽：瓦砾：烧,烫,使受伤。形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。名称或名声与实际相符合。副：符合。抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。恭敬庄严地站立着。永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。破碎的砖头瓦片。听读课文录音，整体感知内容 ①复述课文，然后再用一句话概括出课文的主要内容。
本文描写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火，掩埋一位苏联红军的遗体后，将珍藏多年的喜烛点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。? ②全文约3000字，请概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。贝尔格莱德的萨伐河。老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。 （结果）。地点：人物：事件：听读课文录音，整体感知内容听读课文录音，整体感知内容 ③梳理文章思路：从叙事过程看，全文共分四部分。第一部分（1-7）讲红军战士偷袭牺牲。第二部分（8-31）讲老妇人冒着炮
火掩埋烈士。这一部分是全文的核心。 ①（8-13）炮火余生，发现烈士。
②（14-26）冒着炮火，掩埋烈士。
③（27-31）点燃蜡烛，守护烈士。 第三部分（32-42）老妇人的英雄行为感动了红军战士。 第四部分（43-44）再现并赞美蜡烛的火焰。听读课文录音，整体感知内容 ④这篇战地通讯非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果是怎样产生的？
事件感人、人物感人
（选材上、写法上如突出环境、突
出蜡烛等细节）
⑤请找出并朗读课文中令
你感动的一个片段进行交流，
并说说结尾两句话的含义。听读课文录音，整体感知内容⑤请找出并朗读课文中令你感动的一个片段进行交流，并说说结尾两句话的含义。
事件感人的因素：
①环境危险，炮火连天→想到老妇人不顾生死。?
②年老体弱，掩埋烈士很
吃力→想到老妇人力量的源泉。?
③保护遗体→想到老妇
人对烈士的感情。?
④烛光闪烁→想到老妇
人奉献的精神。听读课文录音，整体感知内容　 老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。听读课文录音，整体感知内容 结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情，不分国界，情同母子。
这种感情建立在正义的
反侵略的基础上，是人
类最美好的感情。细读课文，揣摩下列语句 ①做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是４５年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。（为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？）
◎补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。
②老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。（这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？）　
◎黑色，表沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。细读课文，揣摩下列语句 ③在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西──她的结婚的花烛──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。（这段文字如果写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”，同原句比较一下，说说原句好在哪里？）
◎原句勾画了经战争破坏后的环境，勾画了烛光的背景，“炮火烧焦了的土地”，“炸弯了的铁器”，“烧死了的树木”，控诉着法西斯强盗对人类文明的践踏。原句再次点出这支蜡烛是结婚的花烛，是老妇人惟一珍爱的东西，点出非同寻常的意义，足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。原句不写老妇人和烈士的名字，而说“南斯拉夫母亲”和“一个苏联青年”，揭示这种感情的意义，是两国军民感情的集中表现，这种感情达到了母子情深的境界。精读课文，?感悟老妇人的形象 ◎老妇人在炮火下平静地整理烈士的遗体，清理墓坑，吻别死者，掩埋烈士，你是如何看待老女人这一切行动的？
①老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。?
? ②年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。?
③她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。?
④红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。精读课文，?感悟老妇人的形象 ◎如何感受《蜡烛》中老妇人这一人物的形象美？?

老妇人这一人物形象是非常感
人的。分析起来有四点：
一是环境危险，炮火连天；
二是老妇人年老体弱，掩埋
烈士非常吃力；
三是老妇人像掩埋亲人一样
掩埋烈士；
四是点在坟上的蜡烛有特殊意义。作者在叙述过程中，凡是写到这四点的，都着力描写，造成了感人的效果。?精读课文，?感悟老妇人的形象 ◎1 写炮火，不是笼统地写一句就算了，几乎隔几行就写炮火，叫人一直为老妇人的安危揪着心，老妇人在炮火之中的种种行为就格外感人。? ◎2 掩埋烈士的每一步老妇人都非常吃力，作者是这样写的：路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者拖到了弹坑里。她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。”这样描写，情景历历在目，仿佛老妇人的喘息声都听得见，真是感人肺腑。?◎3 写老妇人安葬烈士的礼仪也很具体，例如?“老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额”，一个一个动作都做了描写，也是很感人的。?◎4 作者在诸多感人的因素之中又突出蜡烛，郑重地说明，这是“45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天”，从她摸出蜡烛之后，直到结尾，一直围绕着烛光展开细腻的描写，在这样一个特殊的环境里，特殊的氛围中，烛光显示了特别的意义，造成一种诗的意境，结尾像抒情诗一般赞美烛光，让人沉浸在这个意境之中，眼前总是那一点烛光，久久不能忘怀。?探究文章深意 ◎讨论：作品中反复描写战争的场面，在文章中有何作用？
“附近一带”一段环境描写，渲染了
法西斯匪徒屠杀人民造成的恐怖气氛，
烘托了主人公的无私和勇敢。她早已置
个人安危于度外了。在猛烈的炮火下，
育乞西平静地整理烈士的遗体，清理墓
坑，吻别死者，掩埋烈士，守护英灵。
这些是只有母亲才有的对儿子的动作，
我们能真切感受到的是老妇人育乞西满心的哀痛。“天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。”再次渲染了浓重的恐怖和哀痛的气氛，烘托了老人失去爱子般的伤痛。探究文章深意 ◎文章中的蜡烛除了实指“蜡烛”外，还有没有其他深刻的含义？
①红军烈士生命之光。
? ②寄托着南斯拉夫人民
对红军烈士的哀思。?
③两国人民战斗情谊的象征。◎为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写?请在文中找出来。对炮火的十一次描写
对蜡烛的七次描写
对黑围巾的五次交代
对老妇人动作的反复描写三次写“跪”、三次写“爬”、三次“休息”探究文章深意对炮火描写①在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。 ②他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。 ③德国人的炮火一直轰到太阳落山。 ④德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。 ⑤德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。 ⑥德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。 ⑦天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。 ⑧德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。 ⑨德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。 ⑩炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。 11再没有炮弹落在方场上了。 　 对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。 对炮火的多次描写（环境描写）有什么作用？探究深意对蜡烛的描写 ①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。 ②炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。 ③蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。 ④在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。 ⑤他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。 ⑥在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。 对黑围巾的交代 ①做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候
揣在怀里的东西，老妇人对着这烛光，
坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在
胸前，披着那黑色的大围巾。 ②这时候，一个披着黑色大围巾
的高身材的老妇人走近来了。她默默地
走过那些红军身边。 ③在坟旁跪下，从黑色的大围巾
底下取出又一支蜡烛来。 ④然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。 在一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光；烛光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；烛光，是两国人民战斗情谊的象征。 “黑色的大围巾”表达沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间的跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。
反复描写烛光和黑色的大围巾对表现主旨，刻画人物形象有什么作用？对老妇人动作的反复描写 三次写“爬” ①她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较安全。 ②然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。 ③老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。 三次写“跪” ①老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。 ②休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。 ③她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。 对老妇人动作的反复描写有何作用 三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。 总 结 课 文
?? 这篇战地通讯，是一首
赞美诗，一曲颂歌。赞美
反法西斯同盟国各国战斗
的友谊，讴歌南斯拉夫人
民对苏联红军的深厚感情。?总 结 课 文1、环境描写——烘托气氛、衬托人物。2、人物形象的刻画——动作描写。3、细节的描写——蜡烛。4、感情的基调——“敬爱”与“哀痛”5、主题——赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。