八下第一单元《学习仿写》教学设计

八下第一单元《学习仿写》写作指导设计
教学目标：
1. 了解仿写知识。
2.练习仿写。
教学重难点：
能把握仿写的概念，了解仿写的要点，学习仿写的方法。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
鲁迅曾经说过：“如要创作,第一须观察,第二是看别人作品。” 法国著名作家伏尔泰说：“所谓独创能力，就是经过深思的模仿。”很多大作家，他们的创作是从仿写开始的，那么，今天这节课，我们就来学习仿写。
二、什么是仿写
问题一：什么是仿写？
1.学生自由说。
2.教师总结：仿写，也叫摹拟作文。
所谓摹拟作文，就是选取一篇名作，研究其中的布局构思、修辞等技巧，然后仿照此文，按照自己既得的生活体验（所记录的素材），从中得到的某些启发，塑造自己的人物，抒发自己的意旨而写作一篇文章。
名家谈仿写：初学写作者，几乎无一例外，要经过模仿的阶段。
——汪曾祺
对于一个初学写作的人来讲，模仿不是耻辱，而是一个捷径，或者说是一个窍门。
——莫言
会模仿”决不是劣点，我们正应该学习这“会模仿”的。“会模仿”又加以有创造，不是更好么
——鲁迅
问题二：那么，如何仿写呢？
1.挑学生回答。
2.教师总结：仿写可以分为片段仿写和全文仿写。
片段仿写主要指仿语言，或仿开头，或仿结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论等等。
全文仿写是从整体上模仿范文作文的方式。或仿题材，或仿构思，或仿写作方法。
三、仿写方法指导
仿写形式一：仿开头
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
不当仿例：盼望着，盼望着，北风来了，夏天的脚步近了。
仿例：《秋》
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
技法点拨：
仿写不是生搬硬套，要抓住事物特征。
仿写形式二 ：仿结尾
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
仿例：《秋》
秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。
秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。
秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路。
技法点拨：巧用修辞
仿写形式三：仿选材
《背影》父亲送我坐车、挑座位、铺座位、嘱咐茶房照应我、给我买橘子，抒发人间真情——父子情深
仿例： 有一次，我外出忘了告诉妈妈。后来我一看手机，竟然有妈妈的12个未接电话！我一下子懵了，这得有多着急啊！我顿时眼眶发热，其实我已经15岁了，妈妈大可不必如此担心。可那母爱的本能却让她一遍又一遍地拨打无人接听的手机。从那以后，我每次出门前都会告诉妈妈，因为我知道妈妈时刻牵挂着我。
技法点拨：以小见大
仿写形式四：仿句式，仿手法
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
仿写片段《足球比赛》
一踢起来就发狠了，激昂了，没命了！二十二个穿着鲜艳战袍的球员，如同二十二个被机枪连续射出的子弹一样，狂舞在你的面前。闪电一样，是灵敏的步伐；烈火一样，是奔放的心情；蛟龙一样，是奇幻的身影；雷鸣一样，是高昂的呐喊；暴雨一样，是晶莹的汗水。绿茵的球场上，迸出多么激烈，多么奔放，多么激昂的比赛啊——足球比赛！
仿写形式五：仿篇章结构
1.一线贯串法 如《社戏》：盼社戏——看社戏——忆社戏
2.画面组合法
如《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图
3.欲扬先抑法
如《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念
4.由物悟理法
如《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令“我”停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。
四、仿写训练
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。——朱自清《春》
1、请以此任选一个场景来仿写。
场景一：马上就要放假了，此刻你的心情……场景二：放假结束，又要回到学校了，此刻你的心情……
场景三：第一次月考即将来临，此刻你的心情……
2、仿写史铁生《秋天的怀念》描写
原文：
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
仿写范文：
父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作业。当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗衣。
五、写作实践
在众多表现亲情的散文中,《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
提示:
1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文;注意表现 自己对所写人物态度、情感的变化等。
2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。
六、课堂小结：
同学们，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。不贪多、贪大，从细微处入手，由词到句，由句到段，由段到篇，由仿到创，由创到精。