20《金字塔》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
20 * 金字塔
相关资料
金字塔：古代埃及、美汌等地的一种方三角形建筑物。形似汉字”金“字，故称金字塔。古埃及金字塔是法老(国王)的陵墓。其中以古王因第四王朝(约前26世纪)胡夫的金字塔最大令仍然存在开罗近郊吉萨，据说历时30年筑成。塔近处有法击哈夫拉的金字塔(规模仅次前者)和他建的斯芬克司有雕像。古代美洲金字塔星阶梯形。墨西哥的太阳金字塔，塔基也略星正方形，边长约210米，高约64米，始建示公元1世己，是美洲现存金字塔中最大者。
学习目标
1.自主学习文中的“译、愧”等12个生字，读准字音，理解字义。
2. 指导学生读课文，读准字音，读通句子，理清文章脉络。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4.了解两篇课文介绍金字塔的不同方式，发现两篇课文中相互印证的内容。
5.搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔。
了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智慧；了解两篇课文介绍金字塔的不同方式，发现两篇课文相互印证的内容。
学习重点
了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧 。
学习难点
我会认
多音字
澄
（澄澈）
（黄澄澄）
金字塔夕照
导读：夕阳下的金字塔是什么样子的？
导读：金字塔是怎样建成的？
说一说课文可以分成几部分？
第一部分：第一自然段 总写九月开罗的色彩特点。
第二部分：2~4自然段 写夕阳下观看金字塔时所见、所想。
三、细读课文，理解内容
1、从题目中，你获得了哪些信息呢？
“夕照”点明了时间和环境，“金字塔”是描述的对象，文章写的是夕阳照耀下的金字塔的美景。
九月的开罗是金色的。
思考1：这句话在文中起什么作用？
这句话是文章的总起句，让人不禁要问：为什么说“9月的开罗是金色的？”激发了读者阅读的兴趣，另外这句话奠定了文章的感情基调，一种抒情的色彩自然流露出来。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
从视觉的角度，描写了夕阳映照下的景物，加上光与影的刻画，呈现出一种立体的极具色彩的美。“古老”说明了金字塔有着悠久的历史。
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，……一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
运用比喻的修饰手法，“金山”点明了夕照下的金字塔的外形及颜色，把对壮丽景色的描绘与自己的联想融合在一起，表达了内心的强烈震撼。
你看天上地下黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一副多么开朗而又雄浑的画卷啊！
这段话是按照先整体，后局部，然后再到整体的顺序写的，先总写西阳下一切都是金色的在具体写。金字塔像金山一般，最后概括天上地下的金色画卷。
阅读第三自然段 思考你是怎么理解金字塔这个？译文的说说自己的看法
示例一:我认为金字塔尖尖的顶部平稳的底座看上去和金。字形非常相似


示例二:我觉得是因为金字塔是世界奇迹，是人类智慧的结晶，当初的翻译者惊叹于他的光光芒万丈，所以用金字来命名它。
有人说金字塔的白昼和夜晚各有各的情趣，各有各的美，但我觉得令人难忘的恐怕还是这大漠勺照中金字塔的色彩。

这句话有怎样的表现效果
虽然在不同的时间，金字塔的风光各处有美妙但令我最难忘的还是一照下的金字塔，用蛋来转折，表现出我对金字塔西藏风光的情感有独钟
不可思议的金字塔
导读：金字塔是怎样建成的？
文中可以分成几部分？
第一部分：具体介绍了胡夫金字塔基本信息。
第二部分：具体介绍了胡夫金字塔的历史背景。
塔高的10亿被约地球到太阳的距离

思考作者介绍了胡夫金字塔的哪些方面？有什么作用？
介绍了胡夫金字塔的建造年代，规模，建造工艺，神秘的数据等，让我们获得金字塔的相关信息。真切的感受到金字塔何以是世界奇迹。
除了金字塔，古埃及人还有石窟灵魂神庙等多种令人惊叹的建筑成就。

作者介绍了古埃及的哪些情况？有什么作用？
介绍了尼罗河定期泛滥的情况，在学术方面的成就、精湛的造船技术，以及令人惊叹的建筑成就，这些方面很好的说明了金字塔能够建成的原因。
金色迷人令人遐想
成就辉煌令人惊叹
思维导图
主题归纳
《金字塔夕照》主要描写了夕阳映照下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。
《不可思议的金字塔》介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明成就做了简要的补充。