人音版六年级下册第4课 美好祝愿——龙腾虎跃 教学设计 (表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 小学音乐 年级 六年级 学期 春季
课题 《龙腾虎跃》
教学目标
1. 通过聆听民族管弦乐曲《龙腾虎跃》，感受乐曲热烈欢腾的情绪。 2. 通过聆听、对比、体验，认识中国民族乐器；了解民族大鼓、民族排鼓的音色及演奏方法。 3、通过聆听欣赏、模拟演奏、合作等活动，体验不同的鼓类乐器叠加演奏的效果。 4、通过欣赏乐曲，激发学生对民族管弦乐曲的兴趣与热爱之情，认识人民音乐家李民雄先生。
教学内容
教学重点： 1. 聆听《龙腾虎跃》，感受乐曲热烈欢腾的情绪。
2. 认识民族大鼓、民族排鼓的音色及演奏技法。
教学难点： 1. 通过聆听欣赏、模拟演奏、合作等活动，体验不同鼓类乐器叠加演奏的音响效果。
教学过程
一、导入 认识民族乐器： 民族大鼓、民族排鼓 （聆听音色，介绍乐器） 师：同学们，欢迎来到张老师的音乐课堂，今天我将陪伴大家共同学习，感受音乐的魅力，在聆听音乐之前，我们先来认识两个音乐伙伴。 欣赏民族大鼓演奏视频片段，介绍音色：浑厚、低沉 欣赏民族大鼓演奏视频片段，介绍音色：激烈、跳荡，善于表现热烈欢腾的情绪 二、聆听乐曲《龙腾虎跃》 师：当这两种乐器碰撞，会擦除什么样的火花呢？下面我们就来欣赏以他们为主角的乐曲《龙腾虎跃》，通过乐曲名，你能联想到哪些画面呢？情绪会是什么样的呢？是优美抒情？还是热烈欢腾的呢？ 1、聆听引子部分 师：首先我们来聆听引子部分，请同学们思考：这是西洋管弦乐？还是民族管弦乐？音乐一开始给你怎样的感受？请说一说你的感受 （民族管弦乐曲， 高亢嘹亮的吹管乐与激烈有力的鼓声相结合，奏出了神州大地欣欣向荣、龙腾虎跃的美好景象） 2、聆听A乐段主题1 （课件出示图谱） 1）师：让我们来聆听A乐段的第一主题，请用你那会聆听的耳朵听一听，在这段音乐里，都有哪些乐器演奏呢？（唢呐，鼓，镲） 2）师：请用你的红领巾或者红丝带，随着音乐节拍舞蹈，再次感受音乐热烈的情绪。 请注意，2拍子和3拍子变化的地方，动作也不一样哦！（课件出示图谱） 3、聆听A乐段主题2 聆听主题2的音乐，你能听出这一乐段的主奏乐器是什么吗？（这段音乐的主角是唢呐，它是民族吹管乐器，管身是木制的锥形管，它的音色高亢、明亮。） 请你对比主题1与主题2，边聆听边记录，完成以下表格： 主题节奏情绪旋律图谱主题1主题2
节奏：A密集紧凑，B舒展 情绪：A较抒情，B热烈欢快 旋律图谱： 4、聆听B乐段 师：接下来我们将要聆听到的是B乐段，B乐段的主角是我们今天所认识的民族大鼓与民族排鼓，请你认真观看视频，欣赏鼓的多种演奏方法，仔细聆听，再次感受乐曲热烈的情绪。 师：请你找一找我们身边可以模仿鼓的声音的物品，根据课件上出现的任意一条节奏，试着演奏一下吧。我们先来看看同学们的示范：（课件播放学生演奏的视频） 师：你们学会了吗？你们可以暂停视频，试着找你的小伙伴一起合作，看看效果吧。（课件出示三条不同的节奏谱） 5、聆听第三乐段，思考：这个部分与前面哪一个乐段相似？ （曲式结构：引子+A+B+A’+尾声） 6、聆听尾声部分 师：同学们，让我们再来听一听尾声部分，请你思考：这段音乐的速度与力度发生怎样的变化？乐曲是强结束还是弱结束呢？（尾声部分的音乐逐渐转慢，力度逐渐加强，最后在高潮中结束全曲） 三、完整欣赏乐曲的三个主要乐段。 四、介绍作者 李民雄，浙江嵊县仙岩乡人，民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家、音乐教育家，硕士研究生导师，主要作品：《传统民族器乐曲欣赏》、《民族器乐知识广播讲座》、《青少年学民族打击乐》等。