9.4《流体压强与流速的关系》教学设计（表格式） 2023-2024学年人教版物理八年级下册
文档属性
| 名称 | 9.4《流体压强与流速的关系》教学设计（表格式） 2023-2024学年人教版物理八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 162.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-05-11 08:32:16 | ||
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文档简介
课时教学设计
科目 物理 年级 初二 备课时间 年 月 日
设计主题 流体压强与流速的关系 授课时间 年 月 日
课标摘录 了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用，了解铁路站台上设置安全线的必要性。
教材分析 流体(气体和液体)压强与流速的关系，是对液体压强和气体压强特点的拓展。本节由“流体压强与流速的关系”和“飞机的升力”两部分内容构成。 学生对压强概念有一定的理解。为使学生进一步巩固对压强概念的认识，教科书接着做了三件事:一是通过实验研究液体内部压强的特点，并理论推导液体压强的公式;二是通过空气和液体都具有流动性的对比，把对液体压强的研究拓展到对大气压强的研究;三是从研究静止流体压强的规律拓展到研究运动流体压强的规律。通过这样步步深人，学生将获得对固体压强、液体压强、大气压强、运动流体压强的全面认识，形成合理的知识结构。
学情分析 流体压强与流速有关，学生这方面的生活经验并不多。因此，在教学过程中应尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生把压力、压强跟流速联系起来，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用
教学目标 1.通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。 2.能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。 3.能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
教学重难点 教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。
课 时 1课时
学习活动设计
教师活动 学生活动 设计意图 集体备课补充
引课：“是真的吗”节目中曾验证过：“无需吸气就能将球吸入水管”的说法， 你相信吗？请同学们欣赏： 小球为什么会被吸入管内呢？带着这个疑问我们走进今天的学习“流体压强与流速关系”，请同学们阅读本节学习目标。 2.新授：液体为什么有压强？气体有压强吗？它们有什么共同特点？ 问题一：物理学中，把具有流动性的液体和气体叫做流体。 探究活动：当液体和气体处于流动状态时，其压强与流速的关系会怎样？ 探究活动一：气体流速与压强的关系？ 实验1：用力向两页纸中间吹气，会看到什么现象？ 实验2：在漏斗上方向下吹气，会看到什么现象？ 实验3：在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹气，硬币“跳”过障碍物，你能分析一下为什么吗？ 实验4：如图所示水平吹气，会看到什么现象？ 根据这四个实验，总结气体压强与流速的关系。 那液体压强与流速是否也存在这样的关系呢？让我们一起通过实验验证一下。 探究活动二：液体流速与压强的关系？ 讨论：为什么航海规定两艘轮船不能近距离同向航行？ 如果使连通器里的水流动起来，会发生如右图所示现象，试着解释一下为什么？ 问题二：流体压强和流速的关系是？ 问题三：飞机如何产生升力 巨大的飞机是怎么平稳地在空中飞行？ 飞机的机翼是仿生物学的制作，其形状是？ 产生升力的原因？ 机翼上下表面的压强差。 问题四：生活中流体压强的利用有？ 1.流体压强带来的危害及防护 乘地铁、高铁要站在1m安全线外等候，这是为什么？ 2.跑车车尾“气流偏导器” 3.草原犬鼠空调系统。 小结 拓展：香蕉球 生活常识： 欣赏实验视频 通过阅读的方式明确本节学习目标。 思考回顾 液体受重力且具有流动性，气体也有压强，共同点是它们都受到重力且具有流动性。 猜想： 流速大压强大 流速大压强小 流速与压强无关 实验1：用力向两页纸中间吹气，会看到什么现象？ 分析：①由于向纸内侧吹气，纸内侧空气流速 压强 ，纸外侧空气流速 压强 。 ②由于两纸内侧压强 ，外侧压强 ，纸内外两侧产生了向中间的 ，所以两纸向中间靠拢。 结论：气体流速越 的位置压强越 。 找一位学生上黑板演示。 现象：乒乓球没有掉下来。 实验2：在漏斗上方向下吹气，会看到什么现象？ 分析：①由于向乒乓球上侧吹气，上侧空气流速 压强 ，乒乓球下侧空气流速 压强 。 ②由于乒乓球上侧压强 ，下侧压强 ，乒乓球上下两侧产生了向 的压强差，所以乒乓球没有掉落。 结论：气体流速越 的位置压强越 。 实验3：在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹气，硬币“跳”过障碍物，你能分析一下为什么吗？ 分析：①由于向硬币上侧吹气，硬币上侧空气流速 压强 ，硬币下侧空气流速 压强 。 ②由于硬币上侧压强 ，下侧压强 ，硬币上下两侧产生了向 的压强差，所以硬币会“跳”过障碍物。 结论：气体流速越 的位置压强越 。 实验4：如下图所示水平吹气，会看到什么现象？ 分析：①由于向A管上侧吹气，A管上侧空气流速 压强 ，烧杯内水受 的作用，空气流速 压强 。两侧产生了向 的压强差，所以有水喷出。 结论：气体流速越 的位置压强越 。 利用这种现象可以制作 。 总结一：通过这四个实验，可以说明气体压强与流速的关系 。 观看探究液体压强与流速关系的视频，思考液体压强与流速的关系。 根据上面实验猜测原因，并通过视频实验进行验证，尝试用自己的话谈谈原因： 分析：同向行驶两船中间部分水流流速 压强 ，两船就会在 （填“内”或者“外”）侧压力作用下撞到一起。 分析：同流量的情况下，管细的地方水流流速 ，压强 液柱 ，管粗的地方水流流速 ，压强 液柱 。 利用学案画图分析 总结二：在液体中，流速大的位置压强小。 在气体和液体中，流速越大的位置压强。 在学案上总结 ①飞机的翅膀形状像鸟的翅膀形状一样，都是 。 ②飞机飞行时，相同时间内，走过上表面的路程更 ，也就是上面空气的流速更 ，流速快的地方压强 。 ③走过下上表面的路程更 ，也就是上面空气的流速更 ，流速慢的地方压强 。下飞机机翼上下表面产生向 的 ，所以飞机获得了升力。 1.分析：当列车驶过时，人面前的空气流速 ，压强 ；此时如果人站在安全线以内，人身体前后产生向 的 。这个压强差会把人压向列车非常危险；所以人必须站在安全线以外的区域候车。 2.分析：跑车行驶过程中，流过气流偏导器的气流在相同时间内，走过偏导器上面的路程 ，也就是上面的风速 ，风速慢的地方压强 ，下面风速较 ，压强 ，偏导器上下表面产生了向 的 ，增大了与地面摩擦，增加了稳定性。 3.分析：①洞口平缓，空气流动速度 ,压强 ； ②洞口的土堆高，空气流速 ，压强 。所以洞内的空气流动方向是从 到 。 了解香蕉球的原理 通过以上学习解释这两种生活现象，并做习题进行练习。①相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？②秋天树叶散落在马路边上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将（ ） （从路边飞向路两旁 / 从路旁飞向汽车 ）③唐代著各诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中写道：“：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”请从物理角度解释。 通过有趣的生活现象激发学生的学习兴趣。 通过对之前所学知识的回顾引出，把知识点串联，易于学生形成完整的知识框架。 通过学生自己体验实验，培养学生对实验的兴趣，思考能力。 培养学生的总结能力。 培养学生的观察能力。 培养学生做笔记的好习惯。 树立安全意识。 通过生活实例，测验本节教学成果，培养学生总结和语言表达能力。
课堂小结 一、流体：气体和液体都具有流动性，统称为流体。 二、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。 三、飞机升力：机翼上下表面的压强差，是产生升力原因
作业设计 练习册1到12题基础练习都做； 13到15题拔高题选做。
板书设计
整改与反思
科目 物理 年级 初二 备课时间 年 月 日
设计主题 流体压强与流速的关系 授课时间 年 月 日
课标摘录 了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用，了解铁路站台上设置安全线的必要性。
教材分析 流体(气体和液体)压强与流速的关系，是对液体压强和气体压强特点的拓展。本节由“流体压强与流速的关系”和“飞机的升力”两部分内容构成。 学生对压强概念有一定的理解。为使学生进一步巩固对压强概念的认识，教科书接着做了三件事:一是通过实验研究液体内部压强的特点，并理论推导液体压强的公式;二是通过空气和液体都具有流动性的对比，把对液体压强的研究拓展到对大气压强的研究;三是从研究静止流体压强的规律拓展到研究运动流体压强的规律。通过这样步步深人，学生将获得对固体压强、液体压强、大气压强、运动流体压强的全面认识，形成合理的知识结构。
学情分析 流体压强与流速有关，学生这方面的生活经验并不多。因此，在教学过程中应尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生把压力、压强跟流速联系起来，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用
教学目标 1.通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。 2.能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。 3.能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
教学重难点 教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。
课 时 1课时
学习活动设计
教师活动 学生活动 设计意图 集体备课补充
引课：“是真的吗”节目中曾验证过：“无需吸气就能将球吸入水管”的说法， 你相信吗？请同学们欣赏： 小球为什么会被吸入管内呢？带着这个疑问我们走进今天的学习“流体压强与流速关系”，请同学们阅读本节学习目标。 2.新授：液体为什么有压强？气体有压强吗？它们有什么共同特点？ 问题一：物理学中，把具有流动性的液体和气体叫做流体。 探究活动：当液体和气体处于流动状态时，其压强与流速的关系会怎样？ 探究活动一：气体流速与压强的关系？ 实验1：用力向两页纸中间吹气，会看到什么现象？ 实验2：在漏斗上方向下吹气，会看到什么现象？ 实验3：在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹气，硬币“跳”过障碍物，你能分析一下为什么吗？ 实验4：如图所示水平吹气，会看到什么现象？ 根据这四个实验，总结气体压强与流速的关系。 那液体压强与流速是否也存在这样的关系呢？让我们一起通过实验验证一下。 探究活动二：液体流速与压强的关系？ 讨论：为什么航海规定两艘轮船不能近距离同向航行？ 如果使连通器里的水流动起来，会发生如右图所示现象，试着解释一下为什么？ 问题二：流体压强和流速的关系是？ 问题三：飞机如何产生升力 巨大的飞机是怎么平稳地在空中飞行？ 飞机的机翼是仿生物学的制作，其形状是？ 产生升力的原因？ 机翼上下表面的压强差。 问题四：生活中流体压强的利用有？ 1.流体压强带来的危害及防护 乘地铁、高铁要站在1m安全线外等候，这是为什么？ 2.跑车车尾“气流偏导器” 3.草原犬鼠空调系统。 小结 拓展：香蕉球 生活常识： 欣赏实验视频 通过阅读的方式明确本节学习目标。 思考回顾 液体受重力且具有流动性，气体也有压强，共同点是它们都受到重力且具有流动性。 猜想： 流速大压强大 流速大压强小 流速与压强无关 实验1：用力向两页纸中间吹气，会看到什么现象？ 分析：①由于向纸内侧吹气，纸内侧空气流速 压强 ，纸外侧空气流速 压强 。 ②由于两纸内侧压强 ，外侧压强 ，纸内外两侧产生了向中间的 ，所以两纸向中间靠拢。 结论：气体流速越 的位置压强越 。 找一位学生上黑板演示。 现象：乒乓球没有掉下来。 实验2：在漏斗上方向下吹气，会看到什么现象？ 分析：①由于向乒乓球上侧吹气，上侧空气流速 压强 ，乒乓球下侧空气流速 压强 。 ②由于乒乓球上侧压强 ，下侧压强 ，乒乓球上下两侧产生了向 的压强差，所以乒乓球没有掉落。 结论：气体流速越 的位置压强越 。 实验3：在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹气，硬币“跳”过障碍物，你能分析一下为什么吗？ 分析：①由于向硬币上侧吹气，硬币上侧空气流速 压强 ，硬币下侧空气流速 压强 。 ②由于硬币上侧压强 ，下侧压强 ，硬币上下两侧产生了向 的压强差，所以硬币会“跳”过障碍物。 结论：气体流速越 的位置压强越 。 实验4：如下图所示水平吹气，会看到什么现象？ 分析：①由于向A管上侧吹气，A管上侧空气流速 压强 ，烧杯内水受 的作用，空气流速 压强 。两侧产生了向 的压强差，所以有水喷出。 结论：气体流速越 的位置压强越 。 利用这种现象可以制作 。 总结一：通过这四个实验，可以说明气体压强与流速的关系 。 观看探究液体压强与流速关系的视频，思考液体压强与流速的关系。 根据上面实验猜测原因，并通过视频实验进行验证，尝试用自己的话谈谈原因： 分析：同向行驶两船中间部分水流流速 压强 ，两船就会在 （填“内”或者“外”）侧压力作用下撞到一起。 分析：同流量的情况下，管细的地方水流流速 ，压强 液柱 ，管粗的地方水流流速 ，压强 液柱 。 利用学案画图分析 总结二：在液体中，流速大的位置压强小。 在气体和液体中，流速越大的位置压强。 在学案上总结 ①飞机的翅膀形状像鸟的翅膀形状一样，都是 。 ②飞机飞行时，相同时间内，走过上表面的路程更 ，也就是上面空气的流速更 ，流速快的地方压强 。 ③走过下上表面的路程更 ，也就是上面空气的流速更 ，流速慢的地方压强 。下飞机机翼上下表面产生向 的 ，所以飞机获得了升力。 1.分析：当列车驶过时，人面前的空气流速 ，压强 ；此时如果人站在安全线以内，人身体前后产生向 的 。这个压强差会把人压向列车非常危险；所以人必须站在安全线以外的区域候车。 2.分析：跑车行驶过程中，流过气流偏导器的气流在相同时间内，走过偏导器上面的路程 ，也就是上面的风速 ，风速慢的地方压强 ，下面风速较 ，压强 ，偏导器上下表面产生了向 的 ，增大了与地面摩擦，增加了稳定性。 3.分析：①洞口平缓，空气流动速度 ,压强 ； ②洞口的土堆高，空气流速 ，压强 。所以洞内的空气流动方向是从 到 。 了解香蕉球的原理 通过以上学习解释这两种生活现象，并做习题进行练习。①相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？②秋天树叶散落在马路边上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将（ ） （从路边飞向路两旁 / 从路旁飞向汽车 ）③唐代著各诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中写道：“：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”请从物理角度解释。 通过有趣的生活现象激发学生的学习兴趣。 通过对之前所学知识的回顾引出，把知识点串联，易于学生形成完整的知识框架。 通过学生自己体验实验，培养学生对实验的兴趣，思考能力。 培养学生的总结能力。 培养学生的观察能力。 培养学生做笔记的好习惯。 树立安全意识。 通过生活实例，测验本节教学成果，培养学生总结和语言表达能力。
课堂小结 一、流体：气体和液体都具有流动性，统称为流体。 二、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。 三、飞机升力：机翼上下表面的压强差，是产生升力原因
作业设计 练习册1到12题基础练习都做； 13到15题拔高题选做。
板书设计
整改与反思