人音版初中音乐八年级上册第四单元音诗音画——《我的祖国》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版初中音乐八年级上册第四单元音诗音画——《我的祖国》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-05-10 19:55:13 | ||
图片预览
文档简介
第四单元音诗音画
——《我的祖国》教学设计
教学分析
《我的祖国》是斯美塔那创作一首交响诗《沃尔塔瓦河》的填词。作品创作于1874-1879年间，在音乐史上有着很高的地位，历来被认为是捷克民族交响音乐的起点。作品中充满了爱国的热情，乐曲结构宏伟绚丽，音乐形象富有诗意。
教学目标
1、情感目标：演唱歌曲《我的祖国》，感受蕴含的深刻的爱国主义情感。
2、知识目标：了解交响诗及作曲家斯美塔那的主要贡献，掌握6/8拍节拍特点。
3、能力目标：能用优美的声音、满怀深情地演唱歌曲的第一乐段，感受第二乐段。
教学重难点
【重点】
学唱歌曲《我的祖国》并能用富有激情的声音演唱。
【难点】
为歌曲进行创编活动。
教学过程
（一）激趣导入
师：欢迎大家来到我的音乐课堂，今天老师将带领同学们乘坐音乐旅游航班飞往美丽的捷克去感受那里的风光。
请大家观看图片。
师：你印象最深的是那幅图？
生：河流奔涌向前，非常壮观
师：你回答的非常准确，大家掌声鼓励一下吧。这条河叫做沃尔塔瓦河，被捷克人民比喻做“母亲河”今天我们一起来学习一首捷克的歌曲《我的祖国》。
初听歌曲
1.创作背景
在斯美塔那生活的时代，捷克正处于奥匈帝国的统治之下。随着革命的失败，他迫于生计不得不离开祖国辗赴瑞典。直到1860年，哈布斯堡王朝给予了波希米亚省一定程度的文化自主权和政治自治权，这位流亡他乡的作曲家才得以重返祖国。然而好景不长，在斯美塔那开始创作《我的祖国》期间，他因病导致听力严重损伤，双耳接近失聪。
乐曲结构
《我的祖国》一共由6个乐章组成，主题取材于捷克的风景名胜，历史遗迹与英雄传说。
第一乐章名为《维谢赫拉德》。维谢赫拉德是捷克布拉格一座城堡的名字，它的建成和布拉格地标的地位也象征了捷克人民为民族独立而斗争的历史。全曲在竖琴的引子中开始，乐队缓缓奏出维谢赫拉德的主题；经过各种配器组合逐渐发展到高潮，随后转入戏剧性对比，描绘中世纪骑士们的格斗画面；之后维谢赫拉德主题再度出现并逐渐减弱，最后在竖琴的独奏中结束。
第二乐章名为《沃尔塔瓦河》。沃尔塔瓦河是流经捷克的一条大河，也横穿布拉格市中心，是捷克的“母亲河”。曲中多次出现宽广的民歌风格主题象征着沃尔塔瓦河。斯美塔那用跑动音型表现河水的流动，有时泛着涟滴，有时汹涌奔腾。
第三乐章名为《莎尔卡》。本章节的主题取材于捷克民间传说，全曲构思紧凑，先后出现了几段不同场景的音乐：如描写武士们坠入情网的优美旋律、武士们进行战斗的音乐等；最后沙尔卡主题再度出现，全乐章结束。
第四乐章是《捷克的田野和森林》，全曲以庄严的前奏开端，展现了捷克这片土地之美；然后借用了捷克民间舞曲旋律，欢快明朗的旋律勾勒了在田野与森林里自由生活、劳动的捷克人民，他们是捷克大地的主人，也是本章讴歌的中心。
第五乐章：《塔波尔》。“塔波尔”是一座战争堡垒，是中世纪捷克胡斯运动时期建成的，曾帮助捷克人民反抗异族入侵。这一乐段由于历史以及史诗色彩色彩较为强烈，所以采用了胡斯运动时所作的歌曲《上帝的战士，你们都是谁》，使音乐带有浓郁的历史色彩和强烈的爱国主义情绪。全曲旋律音调坚毅果断；节奏密集、声量极大，有震撼人心的力量。
第六乐章名为《布朗尼克》。“布朗尼克”是布拉格市区附近一座丘陵的名字。胡斯运动时期，英勇的战士们在这里进行了最后的战斗。乐曲的开端为胡斯歌曲的曲调，描写了胡斯英雄们在这里进行了最后的战斗。
(三)整体欣赏
1、播放歌曲，谈谈歌曲给你带来什么样的感受。
师：歌曲给你带来什么样的感受，请大家从旋律、节奏、情绪等音乐要素来分析。
生：旋律很优美。
生：节奏舒缓。
生：情绪是抒情的。
2、简介作曲家斯美塔那。
他是有捷克作曲家、钢琴家和指挥家，捷克古典音乐的奠基人，被誉为“捷克民族音乐的奠基人“新音乐之父”“捷克的格林卡”
3、再次聆听歌曲，为乐曲划分段落
师：请你们再次聆听结合乐谱为歌曲划分一下段落。
生：歌曲可以分为两个部分。
师：那你在聆听的时候注意到情绪的变化了吗？
生：第一段平缓、第二段激昂。
师：同学们的乐感很好，听的非常仔细。
（四）学唱歌曲
1、发声练习
1=C-F
5-4-| 3---｜3- 2- ｜1—-—‖
Ya ya ya ya
要求：注意气息要深一些，声音要连贯，平稳饱满。
2、旋律教唱
师：请同学们看到大屏幕中的曲谱，从曲谱当中你能读到什么知识？
生：反复记号。
师：那你知道它的演唱顺序吗？
生：到旋律的最后重复记号处的旋律，
师：接下来请同学们视唱曲谱片段，老师弹伴奏，大家用啦音小声的模唱。
生：视唱旋律
3、歌词学习
师：歌词中表达了怎样的情感？
生：表达了对祖国热爱。
师：非常好，这首歌的歌词描绘了沃尔塔瓦河两岸边的秀美景色，表达了作者对祖国深深的热爱之情。
4、整体演绎
师：优美的旋律配上配上富有深意的歌词一定是妙不可言的，接下来，老师用钢琴伴奏，请同学们试着将歌词带入旋律当中。
师：经过同学们短暂的练习，同学们已基本学会了歌曲，我们跟着录音伴奏一起来齐唱歌曲吧。
师：同学们唱的还是非常的整齐的，那怎样才能把歌曲唱的好听呢？我们要用什么样的声音来演唱呢？
生：要用轻柔的声音来演唱。
师：同学们唱的非常的动听，老师都陶醉在你们的歌声里了。
教学小结
这是一首充满对祖国和人民深刻挂念与爱的乐曲，也是对光明的未来坚定不移的信念和乐观精神的颂歌。
——《我的祖国》教学设计
教学分析
《我的祖国》是斯美塔那创作一首交响诗《沃尔塔瓦河》的填词。作品创作于1874-1879年间，在音乐史上有着很高的地位，历来被认为是捷克民族交响音乐的起点。作品中充满了爱国的热情，乐曲结构宏伟绚丽，音乐形象富有诗意。
教学目标
1、情感目标：演唱歌曲《我的祖国》，感受蕴含的深刻的爱国主义情感。
2、知识目标：了解交响诗及作曲家斯美塔那的主要贡献，掌握6/8拍节拍特点。
3、能力目标：能用优美的声音、满怀深情地演唱歌曲的第一乐段，感受第二乐段。
教学重难点
【重点】
学唱歌曲《我的祖国》并能用富有激情的声音演唱。
【难点】
为歌曲进行创编活动。
教学过程
（一）激趣导入
师：欢迎大家来到我的音乐课堂，今天老师将带领同学们乘坐音乐旅游航班飞往美丽的捷克去感受那里的风光。
请大家观看图片。
师：你印象最深的是那幅图？
生：河流奔涌向前，非常壮观
师：你回答的非常准确，大家掌声鼓励一下吧。这条河叫做沃尔塔瓦河，被捷克人民比喻做“母亲河”今天我们一起来学习一首捷克的歌曲《我的祖国》。
初听歌曲
1.创作背景
在斯美塔那生活的时代，捷克正处于奥匈帝国的统治之下。随着革命的失败，他迫于生计不得不离开祖国辗赴瑞典。直到1860年，哈布斯堡王朝给予了波希米亚省一定程度的文化自主权和政治自治权，这位流亡他乡的作曲家才得以重返祖国。然而好景不长，在斯美塔那开始创作《我的祖国》期间，他因病导致听力严重损伤，双耳接近失聪。
乐曲结构
《我的祖国》一共由6个乐章组成，主题取材于捷克的风景名胜，历史遗迹与英雄传说。
第一乐章名为《维谢赫拉德》。维谢赫拉德是捷克布拉格一座城堡的名字，它的建成和布拉格地标的地位也象征了捷克人民为民族独立而斗争的历史。全曲在竖琴的引子中开始，乐队缓缓奏出维谢赫拉德的主题；经过各种配器组合逐渐发展到高潮，随后转入戏剧性对比，描绘中世纪骑士们的格斗画面；之后维谢赫拉德主题再度出现并逐渐减弱，最后在竖琴的独奏中结束。
第二乐章名为《沃尔塔瓦河》。沃尔塔瓦河是流经捷克的一条大河，也横穿布拉格市中心，是捷克的“母亲河”。曲中多次出现宽广的民歌风格主题象征着沃尔塔瓦河。斯美塔那用跑动音型表现河水的流动，有时泛着涟滴，有时汹涌奔腾。
第三乐章名为《莎尔卡》。本章节的主题取材于捷克民间传说，全曲构思紧凑，先后出现了几段不同场景的音乐：如描写武士们坠入情网的优美旋律、武士们进行战斗的音乐等；最后沙尔卡主题再度出现，全乐章结束。
第四乐章是《捷克的田野和森林》，全曲以庄严的前奏开端，展现了捷克这片土地之美；然后借用了捷克民间舞曲旋律，欢快明朗的旋律勾勒了在田野与森林里自由生活、劳动的捷克人民，他们是捷克大地的主人，也是本章讴歌的中心。
第五乐章：《塔波尔》。“塔波尔”是一座战争堡垒，是中世纪捷克胡斯运动时期建成的，曾帮助捷克人民反抗异族入侵。这一乐段由于历史以及史诗色彩色彩较为强烈，所以采用了胡斯运动时所作的歌曲《上帝的战士，你们都是谁》，使音乐带有浓郁的历史色彩和强烈的爱国主义情绪。全曲旋律音调坚毅果断；节奏密集、声量极大，有震撼人心的力量。
第六乐章名为《布朗尼克》。“布朗尼克”是布拉格市区附近一座丘陵的名字。胡斯运动时期，英勇的战士们在这里进行了最后的战斗。乐曲的开端为胡斯歌曲的曲调，描写了胡斯英雄们在这里进行了最后的战斗。
(三)整体欣赏
1、播放歌曲，谈谈歌曲给你带来什么样的感受。
师：歌曲给你带来什么样的感受，请大家从旋律、节奏、情绪等音乐要素来分析。
生：旋律很优美。
生：节奏舒缓。
生：情绪是抒情的。
2、简介作曲家斯美塔那。
他是有捷克作曲家、钢琴家和指挥家，捷克古典音乐的奠基人，被誉为“捷克民族音乐的奠基人“新音乐之父”“捷克的格林卡”
3、再次聆听歌曲，为乐曲划分段落
师：请你们再次聆听结合乐谱为歌曲划分一下段落。
生：歌曲可以分为两个部分。
师：那你在聆听的时候注意到情绪的变化了吗？
生：第一段平缓、第二段激昂。
师：同学们的乐感很好，听的非常仔细。
（四）学唱歌曲
1、发声练习
1=C-F
5-4-| 3---｜3- 2- ｜1—-—‖
Ya ya ya ya
要求：注意气息要深一些，声音要连贯，平稳饱满。
2、旋律教唱
师：请同学们看到大屏幕中的曲谱，从曲谱当中你能读到什么知识？
生：反复记号。
师：那你知道它的演唱顺序吗？
生：到旋律的最后重复记号处的旋律，
师：接下来请同学们视唱曲谱片段，老师弹伴奏，大家用啦音小声的模唱。
生：视唱旋律
3、歌词学习
师：歌词中表达了怎样的情感？
生：表达了对祖国热爱。
师：非常好，这首歌的歌词描绘了沃尔塔瓦河两岸边的秀美景色，表达了作者对祖国深深的热爱之情。
4、整体演绎
师：优美的旋律配上配上富有深意的歌词一定是妙不可言的，接下来，老师用钢琴伴奏，请同学们试着将歌词带入旋律当中。
师：经过同学们短暂的练习，同学们已基本学会了歌曲，我们跟着录音伴奏一起来齐唱歌曲吧。
师：同学们唱的还是非常的整齐的，那怎样才能把歌曲唱的好听呢？我们要用什么样的声音来演唱呢？
生：要用轻柔的声音来演唱。
师：同学们唱的非常的动听，老师都陶醉在你们的歌声里了。
教学小结
这是一首充满对祖国和人民深刻挂念与爱的乐曲，也是对光明的未来坚定不移的信念和乐观精神的颂歌。