第四单元 欧洲风情 伏尔加船夫曲 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
文档属性
| 名称 | 第四单元 欧洲风情 伏尔加船夫曲 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 30.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-05-10 20:01:36 | ||
图片预览
文档简介
《伏尔加船夫曲》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 理解并感受歌曲《伏尔加船夫曲》的节奏和情感，了解俄罗斯的历史背景。
2. 能够用轻缓的语调有感情地朗读诗歌，理解诗歌所表达的意境。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重难点：
1. 重点：引导学生感受歌曲中的情感和节奏，理解诗歌所表达的意境。
2. 难点：培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣，引导学生深入思考音乐与文化的干系。
三、教学准备：
1. 准备音乐《伏尔加船夫曲》及相关视频，以便在教室上播放。
2. 准备诗歌文本，以便学生朗读。
3. 制作PPT课件，用于展示歌曲和诗歌的相关内容。
四、教学过程：
1. 导入新课：起首通过播放《伏尔加船夫曲》的音乐，让学生感受音乐带来的情感体验，并引导学生思考这首曲子的创作背景和所要表达的情感。
2. 音乐欣赏：让学生聆听《伏尔加船夫曲》的音乐，感受船夫们艰难劳动的同时，也体验到他们坚韧不拔的精神。同时，可以播放一些相关的视频片段，让学生更深入地了解这首曲子的背景和内涵。
3. 歌曲学唱：在欣赏完音乐后，可以引导学生学习这首歌曲的歌词，并让学生跟着音乐伴奏进行演唱。教师可以在教学过程中进行示范演唱，帮助学生更好地掌握歌曲的演唱技巧。
4. 情感体验：在学唱完歌曲后，可以组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对这首歌曲的感受和理解，以及这首歌曲对自己有什么样的启迪和影响。通过学生的讨论和发言，教师可以进一步引导学生认识到这首歌曲所表达的坚韧不拔、不屈不挠的精神，以及在困难面前要英勇面对、积极向上的生活态度。
5. 实践活动：为了进一步稳固学生对这首歌曲的理解和掌握，可以组织学生进行一些相关的实践活动，如合唱比赛、舞台表演等。让学生在实践中更好地展示自己对这首歌曲的理解和掌握水平，同时也可以增进学生的团队合作精神和竞争认识。
6. 教室小结：在课程的最后，教师可以对本节课的内容进行总结，并强调这首歌曲所表达的精神和态度对学生的成长和发展具有重要的意义。同时，也可以鼓励学生将这首歌曲带回家中，与家人分享自己的理解和感受，进一步扩大这首歌曲的影响力。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标：
1. 学生能够理解并表达出歌曲中船夫们为了生活，拖着沉重的伏尔加河船只，表现出他们的勤劳和坚韧的精神。
2. 学生能够通过歌曲的学习，感受俄罗斯民族音乐的风格特点，提高声乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团结合作精神，通过表演和创作，表达自己的情感和体验。
二、教学重难点：
1. 教学重点：引导学生理解歌曲的内涵，感受俄罗斯民族音乐的风格特点，并通过表演和创作表达自己的情感体验。
2. 教学难点：如何引导学生更好地理解歌曲的内涵，如何激发学生的创作和表演热情，提高学生的音乐表现力。
三、教学准备：
1. 准备音乐器械，如钢琴、吉他等，以及多媒体教学设备。
2. 准备与歌曲相关的图片、视频资料，以及教学PPT。
3. 安排学生进行分组，每组准备表演和创作的素材，并做好分工。
四、教学过程：
一、导入新课
回顾上节课的内容，再次欣赏《伏尔加船夫曲》，引导学生思考这首歌曲反映了船夫们什么样的生活和怎样的精神面貌。
二、聆听歌曲，分析音乐
1. 再次聆听歌曲，注意感受音乐的速度、力度及歌曲所表达的情感。
2. 分析音乐元素：速度、力度与歌曲情感的干系。
三、探究问题，感受歌曲
1. 船夫们的生活是怎样的？引导学生结合自己的生活经验进行探究，了解船夫们的劳动生活。
2. 歌曲表达了船夫们怎样的精神面貌？引导学生从音乐中感受船夫们坚韧不拔、积极向上的精神面貌。
四、拓展延伸
1. 欣赏其他船夫曲目，如《拉网小调曲》，比较不同曲目中船夫们的生活和情感表达。
2. 结合本节课内容，讨论劳动与音乐的干系，鼓励学生通过劳动创造美，用音乐表达自己的情感。
五、小结作业
小结本节课内容，强调劳动与音乐的干系，引导学生从音乐中感受劳动的艰辛与美好，鼓励学生用自己的方式表达劳动的喜悦和美好。作业：鼓励学生创作自己的音乐作品，用音乐表达自己的情感和劳动效果。
五、教学反思：
本节课，我再次尝试引导学生深入理解《伏尔加船夫曲》的内涵，通过各种教学方法和手段，激发学生对音乐的理解和感受能力。回顾教学过程，我认为有以下几点值得反思：
1. 学生的参与度：本节课通过多种方式鼓励学生积极参与，如小组讨论、角色扮演等，学生的参与度较高，这有助于他们对音乐的理解和感受。然而，在个别环节中，仍有部分学生表现出对音乐的兴趣不高，需要我在今后的教学中关注和引导。
2. 音乐与文化的结合：在教学过程中，我注重将音乐与文化相结合，通过介绍俄罗斯的历史、文化背景，帮助学生更好地理解音乐。然而，我发现学生对这些背景知识的了解水平不一，这可能会影响他们对音乐的感受和理解。因此，在今后的教学中，我将更加关注学生的知识基础，因材施教。
3. 音乐技能的培养：本节课注重培养学生的音乐技能，通过节奏、旋律等音乐因素的教学，帮助学生更好地感受音乐。然而，我发现部分学生对于这些音乐技能的理解和应用仍有待提高。在今后的教学中，我将更加注重音乐技能的教学，以提高学生的音乐素养。
4. 反馈与调整：在教学过程中，我积极关注学生的反馈，根据学生的表现及时调整教学策略和方法。然而，仍有部分学生在表达自己的观点和感受时存在困难，这需要我在今后的教学中更加关注学生的语言表达能力和自大心培养。
综上所述，本节课的教学过程总体上取得了一定的成效，但仍存在一些不足的地方。在今后的教学中，我将继续关注学生的表现和反馈，不息优化教学方法和手段，以提高教学质量和效果。
一、教学目标：
1. 理解并感受歌曲《伏尔加船夫曲》的节奏和情感，了解俄罗斯的历史背景。
2. 能够用轻缓的语调有感情地朗读诗歌，理解诗歌所表达的意境。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重难点：
1. 重点：引导学生感受歌曲中的情感和节奏，理解诗歌所表达的意境。
2. 难点：培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣，引导学生深入思考音乐与文化的干系。
三、教学准备：
1. 准备音乐《伏尔加船夫曲》及相关视频，以便在教室上播放。
2. 准备诗歌文本，以便学生朗读。
3. 制作PPT课件，用于展示歌曲和诗歌的相关内容。
四、教学过程：
1. 导入新课：起首通过播放《伏尔加船夫曲》的音乐，让学生感受音乐带来的情感体验，并引导学生思考这首曲子的创作背景和所要表达的情感。
2. 音乐欣赏：让学生聆听《伏尔加船夫曲》的音乐，感受船夫们艰难劳动的同时，也体验到他们坚韧不拔的精神。同时，可以播放一些相关的视频片段，让学生更深入地了解这首曲子的背景和内涵。
3. 歌曲学唱：在欣赏完音乐后，可以引导学生学习这首歌曲的歌词，并让学生跟着音乐伴奏进行演唱。教师可以在教学过程中进行示范演唱，帮助学生更好地掌握歌曲的演唱技巧。
4. 情感体验：在学唱完歌曲后，可以组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对这首歌曲的感受和理解，以及这首歌曲对自己有什么样的启迪和影响。通过学生的讨论和发言，教师可以进一步引导学生认识到这首歌曲所表达的坚韧不拔、不屈不挠的精神，以及在困难面前要英勇面对、积极向上的生活态度。
5. 实践活动：为了进一步稳固学生对这首歌曲的理解和掌握，可以组织学生进行一些相关的实践活动，如合唱比赛、舞台表演等。让学生在实践中更好地展示自己对这首歌曲的理解和掌握水平，同时也可以增进学生的团队合作精神和竞争认识。
6. 教室小结：在课程的最后，教师可以对本节课的内容进行总结，并强调这首歌曲所表达的精神和态度对学生的成长和发展具有重要的意义。同时，也可以鼓励学生将这首歌曲带回家中，与家人分享自己的理解和感受，进一步扩大这首歌曲的影响力。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标：
1. 学生能够理解并表达出歌曲中船夫们为了生活，拖着沉重的伏尔加河船只，表现出他们的勤劳和坚韧的精神。
2. 学生能够通过歌曲的学习，感受俄罗斯民族音乐的风格特点，提高声乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团结合作精神，通过表演和创作，表达自己的情感和体验。
二、教学重难点：
1. 教学重点：引导学生理解歌曲的内涵，感受俄罗斯民族音乐的风格特点，并通过表演和创作表达自己的情感体验。
2. 教学难点：如何引导学生更好地理解歌曲的内涵，如何激发学生的创作和表演热情，提高学生的音乐表现力。
三、教学准备：
1. 准备音乐器械，如钢琴、吉他等，以及多媒体教学设备。
2. 准备与歌曲相关的图片、视频资料，以及教学PPT。
3. 安排学生进行分组，每组准备表演和创作的素材，并做好分工。
四、教学过程：
一、导入新课
回顾上节课的内容，再次欣赏《伏尔加船夫曲》，引导学生思考这首歌曲反映了船夫们什么样的生活和怎样的精神面貌。
二、聆听歌曲，分析音乐
1. 再次聆听歌曲，注意感受音乐的速度、力度及歌曲所表达的情感。
2. 分析音乐元素：速度、力度与歌曲情感的干系。
三、探究问题，感受歌曲
1. 船夫们的生活是怎样的？引导学生结合自己的生活经验进行探究，了解船夫们的劳动生活。
2. 歌曲表达了船夫们怎样的精神面貌？引导学生从音乐中感受船夫们坚韧不拔、积极向上的精神面貌。
四、拓展延伸
1. 欣赏其他船夫曲目，如《拉网小调曲》，比较不同曲目中船夫们的生活和情感表达。
2. 结合本节课内容，讨论劳动与音乐的干系，鼓励学生通过劳动创造美，用音乐表达自己的情感。
五、小结作业
小结本节课内容，强调劳动与音乐的干系，引导学生从音乐中感受劳动的艰辛与美好，鼓励学生用自己的方式表达劳动的喜悦和美好。作业：鼓励学生创作自己的音乐作品，用音乐表达自己的情感和劳动效果。
五、教学反思：
本节课，我再次尝试引导学生深入理解《伏尔加船夫曲》的内涵，通过各种教学方法和手段，激发学生对音乐的理解和感受能力。回顾教学过程，我认为有以下几点值得反思：
1. 学生的参与度：本节课通过多种方式鼓励学生积极参与，如小组讨论、角色扮演等，学生的参与度较高，这有助于他们对音乐的理解和感受。然而，在个别环节中，仍有部分学生表现出对音乐的兴趣不高，需要我在今后的教学中关注和引导。
2. 音乐与文化的结合：在教学过程中，我注重将音乐与文化相结合，通过介绍俄罗斯的历史、文化背景，帮助学生更好地理解音乐。然而，我发现学生对这些背景知识的了解水平不一，这可能会影响他们对音乐的感受和理解。因此，在今后的教学中，我将更加关注学生的知识基础，因材施教。
3. 音乐技能的培养：本节课注重培养学生的音乐技能，通过节奏、旋律等音乐因素的教学，帮助学生更好地感受音乐。然而，我发现部分学生对于这些音乐技能的理解和应用仍有待提高。在今后的教学中，我将更加注重音乐技能的教学，以提高学生的音乐素养。
4. 反馈与调整：在教学过程中，我积极关注学生的反馈，根据学生的表现及时调整教学策略和方法。然而，仍有部分学生在表达自己的观点和感受时存在困难，这需要我在今后的教学中更加关注学生的语言表达能力和自大心培养。
综上所述，本节课的教学过程总体上取得了一定的成效，但仍存在一些不足的地方。在今后的教学中，我将继续关注学生的表现和反馈，不息优化教学方法和手段，以提高教学质量和效果。