部编版八年级下册第六单元写作《学写故事》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
同学们，你喜欢听故事吗？知道这些图片分别是什么故事吗？
导入写作，激趣引思
这四个故事，被称为中国古代的四大民间故事，相信大家一定都不陌生吧。这些故事，情节生动，人物形象鲜明，内容更是在一代代传播中不断丰富。我们自幼便听过许多故事，但同学们有没有想过，如何写出一个故事呢？
《孟姜女》
《白蛇传》
《牛郎织女》
《梁祝》
第六单元写作
学写故事
统编版八年级语文下册
掌握写故事的基本要求和方法，
学会从生活细节中选择写作素材。
核心素养
2
语言运用
发挥联想及想象，丰富故事情节，写出情节波澜，趣味性与深刻性。
3
思维能力
关注生活，激发好奇心、创造力，培养写作兴趣。
4
审美创造
阅读我国优秀的故事，培养对祖国优秀传统文化的热爱之情。
1
文化自信
写法指导
㈠叙事完整，讲究波澜。
“老师催促学生交作业。他扬了扬手上的作业本，问:“都交齐了吗,不会有漏网之鱼吧 ””
你觉得这篇小故事有什么问题？
这时，有位学生怯怯地回答:“老师,那条鱼明天自投罗网可以吗 ”
写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事。
1
相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷命官的母亲祝寿，别人都带去了很贵重的礼物，可纪晓岚两手空空并且去得很晚，他慢条斯理地当着文武百官吟起了他的祝寿诗：
纪晓岚祝寿的故事
这个婆娘不是人，
九天仙女下凡尘。
儿孙个个都是贼，
偷得蟠桃献母亲。
纪晓岚的四句诗悬念丛生，跌宕起伏，吊足了人们的胃口。故事中巧妙设置悬念，扣人心弦，引人入胜，激发读者的阅读兴趣。
这个小故事精彩的原因是什么？
故事情节要有悬念。
一个好的故事只有完整的情节还不够，情节发展过程中还要设置悬念。
悬念，指在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者产生某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法，是记叙文写作中的一种常见表现手法。
2
欣赏精彩片段。
就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用;央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。
以下片段是看戏前的三次波折、三次转机。请同学们找出来，并思考这样写的好处。
……忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船 八叔的航船不是回来了么 ”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠;母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票!船又大天;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!”
三次波折：①叫不到船；②不准和别人去；③外祖母要担心。
三次转机：①八叔公的船回来了；②与我同去；③保证不出事。
好处：构成了曲折生动情节，并且再为去看戏作好铺垫，初步表现了双喜等小伙伴的友爱、热情和聪明能干。
故事情节要有波折。
3
材料：
前几天小鞋匠为一位高大的军人修鞋子，可是军人突然有事，没给钱就急匆匆地走了，临走时说一会儿就来付钱，小鞋匠就每天等待着……
小练习
要求：
以“鞋”为线索，用巧设悬念的方法，构思一篇200字左右的记叙文。
范文展示：
一天，两天，一个月过去了，每当日落西下的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余晖中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。
又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过鞋？”
“啊……对呀。”
“要付多少钱？”
小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”

军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？”
“他……上前线去了。”说完，军人转身就走。
“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”


结尾出人意料
以上是写故事的第一个要求：叙事完整，讲究波澜。
军人为什么不拿鞋子？补写一个结尾。
军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈开大步走了。
王熙凤：
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。
——《红楼梦》
欣赏精彩片段
外貌描写，突出了王熙凤美丽、聪明和工于心计的特点。
孔乙己：
涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“之乎者也”之类，引得众人都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。
——《孔乙己》
语言描写，表现了孔乙己卖弄斯文，迂腐、虚荣，自欺欺人的性格特点。
父亲：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
——《背影》
外貌、动作描写，写了父亲穿过铁道买橘子的艰难，
表现父亲对“我”的爱。
上面几个精彩片段，有什么共同特征？
几个片段都抓住了人物特征，或从外貌、或从语言、或从动作，或者几方面相结合对人物进行细致地描摹，才塑造出鲜活生动的形象。
㈡塑造人物，个性鲜明。
运用多种写作手法，使故事中的人物有血有肉，形象丰满,富有趣味。这是写故事的第二个要求。
下面我们探讨写故事的第三个要求。
联想想象，丰富情节。
适当进行联想和想象，增加故事的曲折性和生动性。
联想：是人们在观察的基础上，由某一事物想到与之相关的另一个事物。
联想与想象
1
想象：是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
远远的街灯明了，/好像闪着无数的明星。/天上的明星现了，/好像点着无数的街灯。/我想那缥缈的空中/，定然有美丽的街市。
一天，我正坐在窗边看书，被窗外几个小孩儿兴奋的叫喊声吸引。抬眼望去，一群七八岁的小朋友正围坐在一个蚂蚁洞六前，有人拿着水杯，有人拿着树枝。我猜他们打算破坏一个蚁巢，借此找点乐趣。我并没有多想，便继续看书。
变形记
交代背景，为下文做铺垫。
作者开头简单介绍了时间、地点、人物等基本信息，为下文“我”变为蚂蚁的情节做铺垫。
佳作欣赏
2
好一会儿，我才平复恐惧的心情。这时候，我忽然想起了窗外的蚁巢，于是打定主意往那里爬去，想要寻求同类的帮助。在屋外，我看见了另一只蚂蚁，于是急忙爬了过去，它见到我后关切地说：“朋友，你迷路了吗？你不像是这一带的蚂蚁呀！”我对它说：“是……是的，你能帮帮我吗？”它爽快地答应了，“好，我这就带你去见蚁后。顺便说一下，我叫小明。”“我叫小丁，幸会幸会。”
运用语言描写,记述另一只蚂蚁热心帮助“我”的故事,塑造了蚂蚁乐于助人的形象。
看了会儿书，我便昏昏欲睡，索性闭上眼睛休息一会儿。当我再次睁开眼时，被眼前的状况吓了一跳。虽然还趴在书桌上，但我已经不再是自己了！左右观察，我惊奇地发现，自己竟然长出了六条漆黑的腿，身子好像也变小了，房间里的东西比之前大了几百倍……我正百思不得其解，脑子里突然出现一个声音告诉我：你变成了蚂蚁！
想象自己变成一只蚂蚁
大约过了十分钟，我俩便来到了蚁巢。爬了一会儿的我惊讶地发现蚂蚁真是伟大的建筑师，它们细心地构建每个巢穴，然后用隧道连起来，虽然错综复杂，但并不显得杂乱。蚁巢中，工蚁们正井然有序地工作着，非常认真。蚁后非常和蔼，它在听说了我的事后同意收留我。这让我十分感激。
想象蚂蚁的生活
随后，一只工蚁还高兴地邀请我一起参加“觅食”活动”。于是，我加入了它们，跟随蚂蚁大军浩浩荡荡地出发了。没多久，我们便找到了一块被丢在地上的面包。大伙齐心协力，举起了比自己身体大几修的面包，准备返程。忽然，身后传来一阵脚步声。回头看去，几个小孩儿正向这边跑来，故意追着我们踩。于是我们迅速散开，各自逃命。我跑着跑着，一个没注意掉进了一个大洞，随即失去了意识。
构思巧妙，引出下文。
此处情节既出乎读者意料又符合现实，既能让读者切实体会到蚂蚁被追赶时所受到的伤害，又以此巧妙转折，将视角拉回现实，可谓一举两得。
再醒来时，我才明白刚才是在梦中。向外一看，不出我所料，窗外那几个小孩儿果然在破坏蚁巢。我连忙跑出去制止了他们，并在那个蚁巢旁立了一个牌子，上面写着：
又是风和日丽的一天，我照常坐在窗前看书。拾头向窗外看去，又看到了那个蚁巢，心里不禁涌出一句问候：我的好朋友们，你们还好吗？
叙事完整，前后呼应。
小作者因一个神奇的梦意识到小动物生命的可贵，引发出对人与自然关系的思考，与开头看到小孩在捉弄蚂蚁的情节相呼应。
每个生命都值得被尊重，人与自然应和谐共处。
想象一下：上面写着什么？写出来。
①情节曲折，想象合理。小作者梦见自己变成蚂蚁后离奇曲折的经历，将现实中的情景影射到梦中，最后写梦境结束后自己的感受和行动，引发读者思考。
②立意深刻，主题突出。小作者从梦见自己变为蚂蚁的离奇经历中，悟出了每个生命都值得被尊重，不能随意伤害的道理，并呼吁大家要保护自然界中的其他生物，凸显了尊重生命的人文主题。
名师点评：
总结：“学写故事”技巧
1.叙事完整，讲究波澜。
2.塑造人物，个性鲜明
3.联想想象，丰富情节
课堂小结
编写故事，其实是考查大家的构思能力和写作能力。写故事，开头要有足够的吸引力，并制造期待和悬疑。情节要有变化，有跌宕，有意料之外。人物性格有独特性和鲜明性，同时恰当地使用联想和想象。只要做到这些，相信同学们都能写出充满趣味，引人入胜的故事。
写作练习
我们熟悉的各种事物，都可能引发故事。比如眼睛、嘴巴，比如书包、校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。请以《_______的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php