古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》课件(共16张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共16张PPT)
课前准备：课本
课堂笔记本
导学案
双色笔
朗读并背诵诗歌《虞美人》
最美的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。
——缪塞
在所有文学作品中，我尤其喜欢那些用血写出来的文字。
——尼采
李煜
1、吟诵成韵，领悟词的音乐美。
2、自主鉴赏，品析词的情感美。
学习目标
虞美人
李煜
　 春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月—明—中—。
雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几—多—愁？恰似/一江春水/向—东—流—。
感情基调：低沉、凄哀
朗读建议：红色字体为重读，—为拖读
吟咏词作 体会音韵美
你认为全词的词眼是什么？（哪个字？）
愁
整体感知
品读文本
追寻愁因
小组合作：选择最喜欢的一句进行赏析，分析李煜为何而愁，又是如何表达自己的愁思的？
提示：抓意象和关键词
品读文本
小组讨论：前六句中，哪些是写物是人非，永恒与短暂的对比？
永恒的“春花秋月”
年年到来的“东风”
应犹在的“雕栏玉砌”
巨变的“人事”
今非昔比的“往事”
不堪回首的“故国”
已改的“朱颜”
不变的“外物”
物是人非之痛
对比
虚实结合
“问君能有几多愁 恰似一江春水向东流”是千古以来写愁的名句，妙在何处？
①运用设问、比喻、夸张的手法，化无形的愁思为有形的江水。（明手法）
②以水喻愁。显示愁思如春水般汪洋恣肆，一泻千里，形象生动写出了愁思的多；又像春水之昼夜不停，长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长。（析效果）
③用代表故土的长江喻愁，含有怀念故国之情，亡国之恨的情感更为深沉。（表情感）
赏析愁情
化无形为有形，化抽象为形象，予“愁”以长短、粗细、轻重，描摹“愁”之繁多、绵密、悠长，可谓形象生动、形神兼备。
——品味文人之“愁”
白发三千丈，缘愁似个长。—李白《秋浦歌》
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。—李清照《武陵春》
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。—秦观《浣溪沙》
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。—李煜《相见欢》
日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。—秦观《千秋岁》
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。—贺铸《青玉案》
思考总结：
有哪些愁？
往事之叹 故国之思
亡国之痛
1、李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：
当堂练习
春花秋月何时了？往事知多少。
2、李煜《虞美人》中“ ”两句写词人夜晚在春风里、月光下深切怀念故国的情景，伤悲之情溢于言表。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中
3、李煜的《虞美人》中，用设问和比喻的手法表达作为亡国之君的愁绪的缠绵不断的句子是：
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
拓展训练
相见欢（李煜）林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重 自是人生长恨水长东!
1、下面对于词句比喻的理解不正确的一项是( ) A.以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。 B．以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国亡家破，是由于外力的打击。 C.以“胭脂泪，相留醉，几时重 ”比喻帝王生活一去不复返，企其重来之不可再得。
D．以“水长东”比喻自己的愁苦将会像东流水一样滚滚而去，这样自己就能摆脱忧愁，自由生活了。
D
作业布置
1、落实背诵并默写《虞美人》
2、导学案进行完善