数学：2.2《变量与赋值（1）》课件（北师大版必修3）

课件13张PPT。2019/3/132.2 变量与赋值崇仁二中高一数学组2019/3/13教学内容：变量与赋值
教学目的：通过对具体实例的解决过程与
步骤的分析，体会变量与赋值
的含义。
教学重点：1、变量与赋值的含义
2、流程图
教学器材：多媒体电脑2019/3/13小猴下山2019/3/13情景问题 小猴手中最后是什么物品？ 2019/3/13活动探究 已知 两个数 a 和 b , 设计一个算法使a 和 b 位置互换。abSa算法如下：
（1）S = a
（2）a = b
（3）b = S
（4）输出结果a,ba2019/3/13变量: 在研究问题的过程中可以取不同的值的量.赋值语句的一般形式为:变量名=表达式变量名=表达式或知识探究 计算机中变量的表示一般由一个或几个英文字母组成，或字母加数字表示.
如a,x,a1,sum等. 赋值:把B 的值赋给变量A, 这个过程 称为赋值.记作: A=B其中“=”为赋值符号.2019/3/132、在一个赋值语句中，只能给一个变量赋值，不能出现两个或两个以上的“=”号。注意问题：1、赋值符号左边只能是变量名字，而不是表达式，
只能写成b=2，b=a+1，但不能写成：
2=b，b+1=23、赋值符号不同于“等号”，赋值符号左边的变量如果原来没有值，在执行完赋值语句后，该变量获得一个值，如果原来已有值，则执行赋值语句后，以赋值符号右边表达式的值替代原来的值。知识探究4、赋值号的左右两边一般不能互换，如：x=5对,5=x不对2019/3/13例1:写出下列语句描述的算法输出的结果.(1) a=5
b=3
c=(a+b)/2
d=c2
输出d(2) a=1
b=2
c=a-b
b=a+c-b
输出a,b,c(4) a=1
b=a+1
b=b+1
b=b+5
输出b(3) a=10
b=20
c=30
b=a
b=c
c=a
输出a,b,c活动探究2019/3/13分析：解决这个问题其实很简单，只要取两个数比较取大，再与下一个数比较取大，一直这样下去，最后的一个结构就是最大数。解 例2 设计一种算法，从5个实数中找出最大数，并用流程图表示.设这5个数分别为：a1,a2,a3,a4,a51比较a1,a2的大小，记大数为b2再比较b与a3，记大数为b(b的值变为a1,a2中大的数)(b的值变为三数中最大的数)3再比较b与a4，记大数为b(b的值变为前4数中最大的数)4再比较b与a5，记大数为b(b的值变为前5数中最大的数)5输出b，b的值即为所求的最大数活动探究2019/3/13流程图如图所示：你会制作流程图吗？开始输入a1,a2,a3,a4,a5比较a1,a2，记大数为b比较b,a3，记大数为b比较b,a4，记大数为b比较b,a5，记大数为b输出b结束2019/3/13上面的问题我们可以用赋值结构式表示：2019/3/13分析：首先要先给C赋值，再给F赋值
解：
（1）C=23.5
（2）
（3）输出F
流程图如右图：例3 用赋值语句写出下列算法，并画出流程图摄氏温度C为23.5℃，将它转换成华氏温度F，并输出。（ ）开始结束C=23.5输出F活动探究2019/3/13小结1、赋值语句的格式、作用、注意事项。
2、要熟练掌握赋值语句的用处。
作业
P93 1 ， 2