江苏省江阴市峭岐中学张超初中体育《蹲踞式跳远》说课课件（共13张PPT）

课件13张PPT。体育课件 说课题目:蹲距式跳远(腾空落地)技术之一说课人：张超
江阴峭岐中学说课事项点一教材分析
二教学目标
三教学重点
四学习对象,学法与教法
五教学过程
六教学流程
七教学特色1教材分析蹲距式跳远是跳跃类教材之一对发展青少年力量，速度、灵敏、协调柔韧等身体素质有积极的促进作用，尤其对发展腿部力量，提高爆发力和弹跳能力有直接作用，通过跳跃教材的学习和练习，来自生活、劳动、工作的基本活动，应用到课堂发展同学们的跳跃能力，使学生在轻松愉快地探索性学习中掌握技术动作达到淡化技术教学而不放松技术教学。以健身性为主要的教学特征，通过学生探索的“多种多样”跳跃和亲身参与多种形式的跳跃练习，以跳远作为单元教学的主线和主要发展目标，引导学生围绕趣味练习，提高跳远技术技能，突出教材的健身性，趣味性，丰富教学内容和手段，整个单元计划分五课时，
授课对象
初二年级,同时是本年级的主要教材,是学生本年龄阶段必须掌握的运动技能.符合学生身体.心理特征的运动技术之一.
本阶段年龄运动特点:
体验--模仿---思考----形成技术动作
2教学目标1、??? 建立正确的跳远技术概念。（运用图片直观方法和完整的跳远技术示范，简要讲述跳远技术理论与技术特点。）
2、??????????? 学习和掌握腾空和落地技术。（在教学中练习速度由慢到快，动作幅度由小到大。）
3体验跳跃给自己带来的超越感? ,在练习中充分地发展跳跃能力，锻炼身体。培养 意志，促进身心的发展。3教学的重难点重点
1跳起要有高度,向远处伸腿落地
2登地腿充分伸直,起跳腿向前上方提举,身体呈团.难点
腾空滞留的时间,腿积极前伸身体协调性等.在这节课中的\4、本课教学特色1语言的激励
2根据学生年龄和心理特点科学设计教学方法.
3启发+体验+模仿+思考+总结+练习的教学模式5说教法1、学习腾空落地技术
（1）原地模仿起跳，体会蹬与摆、上下肢的协调配合。要求起跳腿向前上方摆出，随着加大摆动的速度和幅度，由不离地起跳过渡到起跳离地跳起。
（2）、在练习中为了让学生腾空有高度设计障碍跳等念，设置跳跃垫子,头顶一定高度的物体等方法.
3、掌握“腾空步”技术
我在这部分教学中采用了从高处跳下，体会空中腾空的技术要点。
4、在教学中我根据学生装的认识规律，采用“学生为主体，教师为主导，共同探讨为主线”的三主原则，灵活地运用了“讲授法”、“讨论法”、“演示法”“竞赛法”等各种方法，充分调动学生的学习兴趣，发展学生的运动能力。学法1、 原地起跳模仿教与练 ：2、 助跑3-4 步结合起跳教与练 三、指导、纠正错误法 在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。 四、跳跃障碍练习法 运用助跑3-4结合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高学生的学习兴趣并为下节课做好准备。） 说学法指导 一、 水平段练习法 根据个人的身体素质与学习新事物的接所能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。（目的：做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要。注：分两个沙池进行教学） 二、 大胆尝试练习法 在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。（目的：认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会，如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功，建立自己的自信心；并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。） 7教学过程1课堂常规
整队.汇报检查人数,并进行安全思想教育等.
2引导激发兴趣
队列对型变换,游戏等活动
3准备部分自编8节徒手操
4课的基本部分
通过学习生活遇到的事例来启发引导学生的思维,激发学生求知的欲望,让学生自我练习尝试,加教师总结与动作示范得出正确练习方法和动作技能.
5课的 结束部分
对学生课的表现给以积极的评价,并布置课下练习的任务,回收器材`生师再见.9 结束部分放松
组织：3.4.2 小结 5、评价分析 本节课教学过程中通过问题设疑引导学生由简单到复杂，循序渐进练习，由此掌握动作，熟练自如运用动作，体现以教师为主导、学生为主体，积极练习的学习过程。评价: 预计课的密度为65—70%，为较大密度
课的强度为中等偏大强度
最高心率为175次/分左右
心率平均值120—160次/分之间
谢谢！