22 《手指》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
统编版教材五年级下册第八单元
——丰子恺
授课教师：xxx
二、感知特点
小组合作学习：
根据学习单，交流想法，组长整理记录。
例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身；
水要喷出来，叫他死力抵住；
血要流出来，叫他拼命按住；
重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；
要读书了，叫他翻书页；
要进门了，叫他揿电铃。
感知特点
大拇指——吃苦耐劳
但在五指中，却是最肯吃苦的。
讨巧的事，却轮不上他。
例如招呼人，
都由其他四指上前点头，
给人搔痒，人舒服后，
感谢的是其他四指，
天冷取暖的时候，
其他四指 ， 他只能呆呆站在一旁；
举手发言时，
其他四指 ， 他只能呆呆站在一旁......
他只能呆呆站在一旁;
他只能呆呆站在一旁;
大拇指——默默奉献
感知特点
把画线词语分别改为“各种物品”“各种伤害”好不好？为什么？
他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂……秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多……
食指——敢于探险
感知特点
“各种物品”
“各种伤害”
笼统
具体形象地说明了食指遇到的危险、受到的伤害之多，更能突出他的作用之大和敢于探险的精神。
“秽物、毒物、烈物”
“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”
具体形象
食指——敢于探险
感知特点
他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
中指——养尊处优
像关公左右的
关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
感知特点
比喻新颖贴切
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最美的两瓣。
无名指和小指——风光享乐
设问
感知特点
2.交流反馈
大拇指吃苦耐劳、默默奉献，食指不怕牺牲、机敏能干，让你联想到了生活中的哪些人？
三、联想感悟
联想感悟
吃苦耐劳、默默奉献的大拇指让我想到了 ，因为 像大拇指一样 。
联想感悟
不怕牺牲、机敏能干的食指让我想到了 ，因为
像食指一样 。
四、归纳总结
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
团结一致
根根有用，根根有力量
团结就是力量，团结才能前进。
——习近平（2021年10月9日，在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话）
1.感悟主旨
1.人心齐，泰山移。
2.众人拾柴火焰高。
3.二人同心，其利断金。
4.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
5.天时不如地利，地利不如人和。
【关于团结的名言】
2.拓展延伸
3.课堂练习
如果手指会说话，根据丰子恺笔下的手指特点，以下这些话最有可能是谁说的？
A. 大拇指 B. 食指 C. 中指 D. 无名指 E. 小指
（1)老兄，你干的是“累”活，而我干的可有不少“险”活。（ ）
（2)我虽然长得高，可是干苦差事不适合我，我给你们打打下手就好了。（ )
（3)呜呜，我虽然样子可爱，但多数事都出不上力，估计主人觉得我最没用了。（ ）
（4)唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！（ ）
（5)大家这么能干，而我能力有限，那些装扮门面和不怎么费力的小事就交给我吧！（ ）
B
C
E
A
D
不仅仅是我们的手指，在我们的周围还有很多事物会让我们有所感悟。老师给大家带来了有趣的图片，请大家仔细观察。
练习仿写
五、延学单
小练笔
仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
内容提示：特点和作用
修辞提示：拟人
感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。
趣味手指操