23《童年的发现 》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
人教版小学语文五年级下册
授课教师：xxx
童年的发现
读了这个题目，大家有哪些疑问？
课文写谁的童年发现？
“我”在童年时发现了什么？
怎么发现的？
胚胎 祸患 天赋 痴迷
绞尽脑汁　嘿嘿 伊始
雅典娜 困窘
pēi
huò huàn
fù
chī
hēi
yī
nà
jiǒnɡ
jiǎo
课文是以倒叙的形式来写的，共分三部分，应该怎样划分呢？
第一部分（第1、2自然段）：概述了作者童年时的发现。
第二部分（第3-13自然段）：重点叙述作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
第三部分（第14-19自然段）：写这个发现在几年后老师讲课中得到证实。
再读课文
人为什么会在梦中飞行？
人究竟是从哪里来的？
为了弄清楚这些问题,“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？
带着问题自由朗读课文，四人小组讨论交流：
人为什么会在梦中飞行？
因为睡梦中，人在长身体；人的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。
人究竟是从哪里来的？
母亲怀胎九个月生下来的。
为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？
先是梦中飞行，再由梦中飞行引出为什么会在梦中飞行及老师对此所做的解释，然后由老师的解释引出“人究竟是怎么来的”的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。“我”经历了“提出问题——探究问题——大胆想象出问题的答案”的探究过程。
结果怎样？
“我”大胆想象胚胎发育的规律与达尔文的“进化论”不谋而合。
进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
读悟结合
默读课文，思考：从“我”的童年发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？请在课文中找出有关的依据，画出相关的句子，并句子旁边做好批注。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。
如果你也做了这样一个梦，你会是什么样的心情？
高兴、惊喜、新奇……
从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子？
“我”是一个充满幻想的孩子。
带着自己的感受，有感情地朗读这段话。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
这段话中，哪些地方是“我”的幻想？
当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时，“我”的心情怎样？
格外高兴、得意……
高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
读一读：
哪些地方让你读到了他的“痴迷”？
想象“我”研究一条鱼的样子，“我”会翻来覆去地看些什么？想些什么？
从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子？
善于观察、勤于思考、执着探究
品味语言
默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。
四人小组讨论交流课文中有趣的部分和自己的感受。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
你觉得这段话哪些地方很有趣？
语言十分幽默风趣，“我”用自嘲的方式表达了对童年的发现这件事的看法。
举例说说你对“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话的理解。
作者为什么想出了这样一条自我安慰的理由？这跟他有什么关系？
因为他现在面临着同样的问题。他发现了胎儿发育的规律，却被老师误解，轰出了教室。这对于一个学生来说也是一种驱逐和迫害。
尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是我希望大家每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是我们创造、研究的开始。
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