江苏省江阴市华西实验学校初中体育《单足蹬地翻身上成支撑》说课课件（共11张PPT）

课件11张PPT。单足蹬地翻身上成支撑江阴市华西实验学校
初一年级
李春雨
教学内容初步学习单足蹬地翻身上技术教材分析单足蹬地翻身上成支撑是初中体操模块单杠项目中的内容，由蹬地、摆腿、翻身上杠、支撑等环节组成，是中学体育教学主要内容之一，是一项锻炼身体的重要手段。对学生上肢、肩带、腰腹肌肉力量的发展有明显的效果，同时还可以发展柔韧、协调、灵敏平衡等能力；培养不怕困难、勇敢顽强的精神。
本次课是体操模块教学里单杠单元单足蹬地翻身上成支撑教学的第一次课，所教学生是初一1班，男女共40人。
本次课教学的重点：蹬地、摆腿、拉压杠，使腹部靠杠。
教学的难点：腹部靠杠
教学目标1、运动参与：通过情景设计来激发学生主动参与体育的兴趣，培养学生自主学习的能力和探究精神，体验成功的快乐。
2、运动技能：在掌握蹬地、摆腿、拉压杠，使腹部靠杠的基础上，学习单足蹬地翻身上成支撑的特征，初步掌握单足蹬地翻身上成支撑动作。
3、心理健康：培养学生建立和谐的人际关系，学会合作与交流，争强学生的自信心，挖掘学生的创新思维，提高学生的实践能力。教法与学法一、教法设想
根据运动特点结合学生的实际情况我采用：
1、启发式教学法
通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，求异创新。
2、讲解示范法
讲解语言精练，讲解适度，示范正确优美，
利于模仿。
3、对比教学法
由于学生间的个体差异，通过不同的展示，学生经过评价、对比，获得正确动作的表像，激发学习欲望。
4循序渐进法
练习过程中，由浅入深，由易到难，让学生容易掌握动作。
二、学法指导
在本课采用听、看、想、练、学的方法，发挥学生的主体地位，通过学生自主尝试，互相对比，师生讨论等方法培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。差生能在师生讨论，观察等方式中得到成功的喜悦，激发学习兴趣。优生能在对比中得到发展，从而达到教学目的。
三、保护与帮助
教师讲解保护与帮助的方法，教师做示范指导学生做保护与帮助；学生之间相互保护与帮助。教学过程课的流程：热身导入——单足蹬地翻身上成支撑——放松活动
开始部分：
课堂常规
准备活动，教师组织带领学生慢跑，口令指挥学生做徒手操。
基本部分：
这是课的主题部分，是解决教学重点难点的关键，在教学过程中，引导学生观看挂图，并做示范讲解。给不同基础的学生制定不同的达成目标，让每个学生都能体验成功的喜悦。充分调动学生的主动性，使学生愉快的主动参与练习。
1、仰斜悬垂臂屈伸，体会引体靠杠动作
2、仰斜屈臂悬垂，同伴肩扛蹬地腿，摆动腿向后上方蹬摆
3、一腿摆动，一腿蹬踏高位置，做翻上
4、头上方放一吊球，让学生蹬地摆腿触球
5、杠上由屈体俯撑开始，帮助其固定双腿，练习者做抬头、挺胸翻腕成支撑动作
6、在帮助下练习完整动作
结束部分：
1、跟随音乐放松，消除疲劳，恢复心理负荷，使学生愉快的气氛中结束本课学习。
2、小结，以表扬为主，充分肯定学生的参与活动的积极性。
布置课外作业，收器材，结束本课
教学媒体单杠4付、录音机一台、挂图4张、跳箱4块。预计课的效果预计课的教学目标基本实现。预计课平均心率130---140次/分。运动密度35---40%。预计教学的技能目标达成：70%的学生能独立完成单足蹬地翻身上成支撑动作。25%的学生完成动作优美，具有明显的制动过程。培养学生控制身体的能力。
使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣，在心里和生理上有一种获得成功的喜悦，激发他们参加体育活动的兴趣，从而更加主动地参加体育活动。谢谢
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