2023-2024学年统编版五四制五年级下册语文第七单元单元测试（无答案）

小学语文五年级下册第七单元达标卷
一、根据拼音和语境，写出正确的词语。
1.这个工具mào sì（ ）miáo xiǎo（ ）又píng yōng
（ ），但是用处很大，无论是哪种型号的螺丝或是niǔ kòu（ ），它都能轻而易举地nǐng kāi（ ）。
2.他是祖国的dòng liáng（ ）之才，有着极高的文化zào yì （ ）却从不xiǎng lè（ ），对人对事ài zēng fēn míng（ ），让人肃然起敬。
二、给加点字选择正确读音，打“√”。
按弦（xuán xián） 揿电铃（qiàn qìn） 污秽（huì suì） 轧伤（yà zhā）
胚胎（pī pēi） 困窘（jìng jiǒng）窈窕（tiǎo tiáo） 绞尽脑汁（jiǎo jiāo）
三、选择题。
1.下列加点字与“乃呼儿出”中的“乃”字意思相同的一项是（ ）
A.家祭无忘告乃翁 B.吾乃常山赵子龙也 C.乃破琴绝弦 D. 失败乃成功之母
2.下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）。
A.这道数学题太难了，我绞尽脑汁也没有想出来。
B.夕阳西下，余晖洒在江面上，我情不自禁地说：“真是太美了。”
C.妹妹从小就养尊处优，所以长大之后洗衣、做饭通通不在话下。
D.班长就像是老师的左膀右臂，能帮老师处理日常的班级事务。
3.讲笑话时，下列做法不恰当的是( )
①为了活跃气氛，点点讲笑话时一边讲，一边跟着大家一起笑。
②亮亮没能熟记笑话的内容，中途停顿了好几次，还不时出现“嗯——嗯——”的口头禅。③力力讲笑话时，表现出了笑话中人物的神态、语气和动作。
④天天在同学讲笑话时，和同桌交头接耳。
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
4.人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。据其书法特点可知，下列属于颜真卿作品的一项是（ ）
5.下列说法中，有误的一项是( ）
A.从《杨氏之子》人物巧妙的对话中可以看出，杨氏之子是一个思维敏捷的孩子。
B.在《手指》一文中，人的五根手指各有不同的性格，其中食指地位最优，经常受伤。
C.颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。
D.讲笑话时，应避免口头禅、重复等不良的口语习惯，要沉住气，自己不笑场。
四、按要求完成句子练习。
1.这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。（照样子，写一写“歌唱家在唱歌”的情景）
2.仿照下面的表达方式，从五官中任选一个，围绕想表达的意思写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住……
五、根据所学知识填空。
1.桀是夏朝最后一个国君，是中国历史上有名的暴虐、荒淫的国君之一。他骄奢淫逸，生活腐化，后来众叛亲离，致使夏朝灭亡，这正如《左传》语：“ ，
。”
2.妈妈常说：“恻隐之心， 。”这句话告诉我要有同情心。
3.人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就不会去做了。正如《朱子语类》中云：人有耻，则能 。
4.每次看到假冒伪劣产品，爸爸都教育我们不能做见利忘义的人小人，要做正人君子，因为“君子 ，小人 ”。
5.孔指以示儿曰：“ 。”儿应声答曰：“
。”杨氏之子的机智体现在 。
六、课内阅读
手指（节选）
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。
1.作者是怎样写手指的？阅读选文，完成表格。
手指 描写的句子 修辞手法 好处 语言特点
大拇指 身体矮而胖，头大而肥 风趣幽默
中指 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
2.阅读选文，下面对选文的理解有误的是哪一项？（ ）
A.作者通过列举事件，让读者感受到大拇指、食指工作的辛苦，生动形象。
B.从大拇指身上可以联想到吃苦耐劳的普通劳动者，他们也像大拇指一样无私奉献。
C.其他四指“上前点头”，大拇指却“呆呆站在一旁”，鲜明的对比更能突出大拇指的性格特点。
D.相貌堂皇的中指是手指中的领袖，全靠他带领其他手指齐心协力完成任务。
3.有人说作者比较喜欢大拇指和食指，不太喜欢中指。你觉得呢？说明理由。
4.作者笔下的食指让你想到了生活中的哪些人？为什么？
七、课外阅读
幽默感
今天看电视时，我发现儿子居然说得出每个演员的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：“喂！请问XX的电话是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听了很久，你知道吗？快告诉我！”我大笑乐起来，惊讶地发现，儿子居然有了幽默感。
有幽默感在许多国家里，是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可以化解尴尬，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫和反击。
譬如在某国家的议会里，曾发生过议员争吵的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就需要把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该放在保管处。”这句话引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬，又进行了有力地反击。但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。
我曾经见过一个秃头者，在别人对他的秃头开玩笑时，他当场变了脸，这一方面可能是因为对方幽默得不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本对秃头有极大的自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接别人的话，幽自己一默呢？
越是开放而富裕的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、充满智慧的人，越富有幽默感。看来，一个幽默者最重要的条件是拥有健全的人格。
1.以下对幽默的事例分析不正确的一项是（ ）
A.第1自然段中，爸爸不知道XX的电话，但儿子顺着爸爸的话向爸爸要电话，巧妙化解了爸爸的问题。
B.第3自然段中议长用幽默的语言来反驳提议者看似合理的观点，反而让人觉得提议者的观点荒谬，巧妙地消除了纷争。
C.第4自然段中伏尔泰说“我们双方都弄错了”，看上去是平局，却因为之前两人的态度不同，所以认错后的结果不同。这样形成反差，尽显机智与幽默。
D.从“聪明透顶”到“聪明‘绝顶’”，只有一字之差，没有体现出幽默感。
2.联系上下文，写出你对下列词语的理解。
不露声色：
急中生智：
3.作者在阐述“幽默的语言可以化解尴尬，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击”这个观点时，举了议长和伏尔泰两个例子，请用简练的语言概括。
（1）
（2）
4.作者在阐述“幽默显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这个观点时，巧妙运用
写法，写了两个人对待 这种情况的不同态度。
5.读读下面的故事，运用文章的观点，在横线处填上合适的句子。
诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能容一个人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给愚蠢的人让路。”
歌德笑着退到路边，说：“ ”
八、习作表达
漫画往往意味深长，能引发我们的思考。请观察右边的漫画，借助漫画标题的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义。
要求：①题目自拟；②先写清楚漫画的内容，再联系生活实际写出自己的思考；③不少于450字。
450