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物理九年级全一册大单元整体教学设计
第十九章 《生活用电》
本章内容分析
本章介绍生活中的用电常识，讲述家庭电路和安全用电的知识。这些知识是现代公民生活的必备知识，本章也是前面各章所学电学知识的实际应用。对应课标3.4电磁能和5.1物理学与日常生活的相关内容。在讲授家庭电路的组成、分析家庭电路中电流过大的原因和介绍安全用电的常识时，都要用到前面学过的导体和绝缘体、电路、欧姆定律、电功和电功率、焦耳定律等概念和规律。本章内容体现了科学、技术和社会的联系，在培养学生综合运用前面学习的电学知识，分析与解决实际问题的能力，联系学生生活、联系实际、落实“从生活走向物理、从物理走向社会”的理念方面，具有独特的价值。
本章课标要求
3.4.3 会使用电流表和电压表
3.4.5 知道用电器的额定功率和实际功率。
3.4.7了解家庭电路的组成。有安全用电和节约用电的意识。
5.1.2 能运用所学知识分析日常生活中的安全问题提出解决方案，践行安全与健康生活
本章核心素养
物理观念：
1. 知道家庭电路的组成及连接方法；
2.家庭电路中电流过大的原因；
3.安全用电的基本原则；
4.会解一些有关家庭电路的题。
物理思维：
1.通过对家庭电路的分析过程，体会科学抽象的方法；
2.观察和操作试电笔，体会试电笔的作用；
科学探究：经历分析解决问题的过程。学习分析实验现象，寻找规律，从中归纳出解决问题的一般方法。
科学态度与责任：
1.初步认识科学技术对社会发展的影响；
2.初步建立应用科学知识的意识。
单元教学目标
（一）内容目标
1．知道家庭电路的主要组成部分。
2．会正确使用试电笔判断零线和火线。
3．认识三线插头和漏电保护器对家庭电路的作用。
4．理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大。
5．认识短路对家庭电路的危害。
6．能描述触电的两种类型。
7．掌握安全用电的原则。
（二）学业目标
1．通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解。
2．通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
3．会解决有关家庭电路的简单问题。
4．树立理论联系实际的观念。
5．体验安全用电的重要性。
6．增强安全用电的意识。
五、教学重点：
1、家庭电路的组成。
2、分析家庭电路电流过大的原因。
3、常见的触电事故。
4、安全用电原则。
六、教学难点：
1、克服对家庭电路中的“电”的恐惧心理。
2、家庭电路中电功率的计算。
3、常见的触电事故。
七、学情分析，教学建议：
经过了一年的学习，学生的认知水平和探究能力都得到了提高，但通过观察现象寻找规律的能力还比较薄弱，因此，教学中应注重学习方法的引导。
教学方法建议：
1．重视观察的方法，让学生通过观察学习教材中的基本内容，指导学生认真观察家庭电路的组成、试电笔的构造、家庭电路中常见用电器的铭牌等。
2．加强理论与实际的联系，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。学读家用电表，根据读数计算用电量。
3．鼓励小组学习、讨论学习和合作学习，提高学生学习的积极性和主动性。在学习中可以让学生自发成立小组，共同观察家庭电路的组成等，同时有效引导他们安全用电，防止意外发生。
4．注重讨论和信息的查找，多方面收集资料，开阔学生的视野。本章可设置调查当地人均用电量的变化，讨论它与当地经济发展的关系。
八、本章活动主题：
换了铜丝还不保险
有一户村民家的新楼房刚落成不久来到我家，对我说：“我们家的保险丝不保险，经常被烧断，我将它换成了铜丝还不保险，还是被烧断了，你能不能帮我检查一下是怎么回事？”
那一年，我从学校生活费中节省下50多元钱卖了一个多用电表。我带上了多用电表来到他家。首先，我判断是有一部分电路出现了短路故障，他家的新楼有两层，另外还有一间厨房，共有8、9间房。我想了一会，该从哪间房开始检查呢？
我决定从进户线开始，果然他接上的铜丝被烧断了。我将双刀双掷开关断开，要求他将所有的灯泡开关都断开。我将用多用表调至欧姆×1档，短接调零后将两表笔与火线和零线的两端相连，测得电阻为无穷大。然后我要求该村民，将所有开关开一下、再关一下，上、下楼房的房间都查到了，均比较正常，开的时候有一定电阻，关的时候为无穷大：最后到了厨房，开的时候多用电表的电阻为零。
来到他家的厨房，只见电线是比较旧的老电线，一检查，老化出现了短路。更换后故障就排除了。我临走前，再三嘱附他以后一定用规定保险丝。千万不要用铜丝。
通过这个小故事，使学生体会电学知识在生活中的应用，从而激发学习这一章的热情。
九、教学过程性评价细目设计
学习任务 家庭电路 家庭电路中电流过大的原因 安全用电
优秀 1.知道家庭电路的组成部分及其作用，有初步的安全用电常识。 2.知道试电笔判定火线和零线的方法。 3.知道三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。 1.熟知家庭电路中电流过大的原因是家用电器的总功率过大和短路。 2.熟知保险丝的作用。 3.有初步的安全用电常识和节约用电意识。 1.知道安全用电常识，培养安全用电意识。 2.知道常见的触电事故和正确的处理方法。
良好 1. 了解家庭电路的组成部分及其作用，有初步的安全用电常识。 2. 了解试电笔判定火线和零线的方法。 3. 了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。 1. 知道家庭电路中电流过大的原因是家用电器的总功率过大和短路。 2. 知道保险丝的作用。 3. 有初步的安全用电常识和节约用电意识。 1. 了解安全用电常识，培养安全用电意识。 2. 了解常见的触电事故和正确的处理方法。
合格 1.初步了解家庭电路的组成部分及其作用，有初步的安全用电常识。 2.初步了解试电笔判定火线和零线的方法。 3.初步了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。 1.了解家庭电路中电流过大的原因是家用电器的总功率过大和短路。 2.了解保险丝的作用。 3.有初步的安全用电常识和节约用电意识。 1.初步了解安全用电常识，培养安全用电意识。 2.初步了解常见的触电事故和正确的处理方法。
十、教学流程图（思维导图展现整个整体单元教学的思路及课时安排）
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【大单元教学】第十九章 生活用电
第1节 家庭电路
课题
课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课
1.教学内容分析 本节主要阐述家庭电路的组成，及各个组成部分是什么，起什么作用，它们是怎样连接在一起的。教材介绍了家庭电路的组成及各部分的作用。教材首先运用学生已有的串、并联电路的知识，根据家庭电路的特点。指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的。然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图，介绍了什么是零线和火线，使学生认识家庭电路。再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连接方法和使用注意事项。关于电能表，说明了其作用和规格。保险丝与生活用电联系很密切，对其原理教材作了说明。教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用，以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理，使得教材与生活的联系更为密切。教材最后介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法，符合生活实际需要，也为第三节安全用电知识做了必要的知识准备。
2.学习者分析 九年级学生心理和认知发展，他们往往不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比起八年级的学生沉闷。需要教师的积极、灵活地调动他们的激情。他们不喜欢枯燥的理论分析和教条式的计算，但乐于参与动手实验、观察现象，同时在玩中学更能激发学生的情感。他们喜欢探索自己熟悉的或与所学知识有关的生活现象、科学事件。这样才更能激发和培养他们的创造性。
3.学习目标确定 1. 了解家庭电路的组成部分及其作用，有初步的安全用电常识。 2. 了解试电笔判定火线和零线的方法。 3. 了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。
4.学习评价设计 学习评价自我评价表项目评价内容掌握情况很好一般不好科学知识1知道家庭电路的组成及各部分电路元件的作用以及连接顺序。2了解火线、零线，试电笔的构造及使用。3了解使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。学科能力通过观察和实验，学习家庭电路的组成及各部分的作用，从而培养学生主动参与研究问题的能力。通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。科学态度揭开“电学”神秘的面纱，激发学生探究电的欲望，领略电对人类的贡献，培养学生的安全用电的意识，提高学生安全用电的素养。小组评价表评价内容得分标准成员一成员二成员 三团队精神5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务实施能力5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。 1分：不能设计出任何过程和方案。结果展示能力5分：小组完成任务并解答正确。 3分：小组 任务，但解答部分正确，部分错误。 1分：小组完成任务，但解答全部不正确。总分
5.学习活动设计
教师活动 学生活动 设计意图/学习评价
任务一：创设情境
展示两种用电器：“电热水壶”和“复读机”的插头： 提问： 同样是用电器，为什么复读机的插头有两个插脚，而电热水壶的插头却有三个？上面的插脚有没有用呢？ 学生观察两种用电器及其插头。 学生思考、讨论，并尝试回答问题。 利用生活中不同用电器插头上的插脚不同激发质疑，调动学生学习的热情。
任务二：家庭电路的组成
思考：家庭电路由哪几部分组成，它们的安装顺序是怎样的？ 组织学生自主学习教材105页“家庭电路的组成”的相关内容。 提问：（1）说出家庭电路的电源是什么，我国家庭电路的电压是多少。 （2）知道家庭电路由哪几部分组成。 （3）保险装置是由什么组成的呢？它有什么作用？ 展示：家庭电路的组成示意图。 提问：请你说出家庭电路的主要组成部分及各部分的作用。 例题：安装家庭电路时，从进户线到用电器之间有闸刀开关、电能表、熔断器，它们正确的排列顺序应是（ ） A．闸刀开关、熔断器、电能表 B．电能表、闸刀开关、熔断器 C．熔断器、电能表、闸刀开关 D．电能表、熔断器、闸刀开关 保险装置：熔丝和空气开关。 熔丝（也叫保险丝） 作用：电路中电流过大时，保险丝熔断，自动切断电路，起保护作用 空气开关：现在新建居民楼电路中的保险装置一般采用空气开关，空气开关安装在电能表后，如上图所示。当电路中的电流过大时，空气开关自动断开，切断电路，俗称跳闸。在找出电流过大的原因并把问题解决之后，重新闭合空气开关就可以了。 想想议议： （1）总开关有什么用处？电能表和总开关的位置可以互换吗？为什么？ （2）控制灯泡的开关为什么要接在灯泡和红色的导线之间？ 学生思考、讨论。 学生带着问题自学，阅读教材105页“家庭电路的组成”的内容，思考、讨论，并回答问题。 学生观察家庭电路的组成示意图，总结并描述出家庭电路的主要组成部分及各部分的作用。 学生思考、分析，并完成例题。 学生思考并了解保险装置的作用及原理。 学生思考、讨论，并回答：（1）检修电路时断开开关；不能，如果将电能表接在总开关后面，容易出现盗电现象。 （2）尝试回答问题，带着疑问进入下一环节的学习。 在学生自学的基础上，通过家庭电路的演示，加深学生对家庭电路组成的认识。 通过观察示意图，了解家庭电路的组成，充分了解各部分的功能。 通过例题及分析知道家庭电路中主要部分的安装顺序。 通过举例展示，帮助学生了解常用保险装置的工作特点。 在“想想议议2”的基础上，自然过渡到下一环节的学习。
任务三：火线和零线
进户线有两条，它们有什么不同？ 火线和零线 （1）进户的两条输电线中，一条叫做端线，俗称火线，另一条叫做零线，零线在户外就已经和大地相连。 （2）火线跟零线之间的电压为220V。 （3）火线和地线间电压为220V，零线与地线间电压为0V。 2．试电笔 组织学生自主学习教材106页内容。提问： （1）结合课本、试电笔实物说说试电笔的构造和使用方法。 （2）试电笔内阻值很大的电阻有什么作用？ （3）试电笔在现实生活中有什么重要作用？ 演示试电笔的正确使用方法和错误操作： 练习：请你分析图中试电笔握法的正误，并归纳试电笔的正确使用方法。 活动：组织学生在断电和通电的情况下，使用试电笔判定火线和零线。 学生思考、讨论。 学生认真观看图示，了解火线和零线的区别。 学生自学“火线和零线”内容，用螺丝刀拆开试电笔，了解其内部结构。 （1）构造：金属笔卡、氖管、电阻、弹簧。可以识别火线和零线。使用时用指尖抵住上端的金属帽。 （2）试电笔中串联阻值很大的电阻可以使电流变小，保证对人体没有危害。 （3）辨别火线零线；判断电气设备的外壳是否带电。 学生仔细观察图示，分析试电笔握法的正误，并归纳试电笔的正确使用方法：①手拿试电笔，手指按住金属笔卡（或金属笔尾），使笔尖接触被测导线，手指千万不能碰到笔尖金属体；②试电笔辨别火线与零线，使笔尖接触被测导线。如果氖管发光，则接触的是火线。③试电笔判断用电器的金属外壳是否带电 学生在断电的情况下模拟使用试电笔判断火线零线；通电后，再次使用试电笔辨别火线和零线。 了解火线和零线，认识试电笔的结构，会使用试电笔判定零线与火线。 采用小组交流合作的方式自主探究火线零线的鉴别工具——试电笔，培养学生的自主学习能力、观察能力及合作意识。 通过演示、学生判别试电笔的正确握法，归纳试电笔的正确使用方法，到真正用试电笔辨别火线零线，培养学生安全用电意识，正确掌握试电笔的使用技能。
任务四：三线插头和漏电保护器
在我们家庭电路中除了由开关直接控制的用电器外，还有许多的插座。常见的插座分为两孔和三孔，对应连接的就是两线和三线插头。提问：不同的用电器为什么使用的插头不同？ 组织学生自主学习教材107页“三线插头和漏电保护器”内容。提问： （1）知道三线插头的三根线分别接什么？ （2）知道插座的三个孔是如何接入家庭电路中的。 （3）标“E”的插头为什么比其余两个略长一些？这样设计有什么好处？ （4）下图中空气开关和漏电保护器的作用分别是什么？ 学生认真聆听，思考问题并尝试回答。 学生自学“三线插头和漏电保护器”内容,思考回答问题：（1）L接火线、N接零线，E接用电器的金属外壳。 （2）左零右火上接地。 （3）一旦插头插入插座中，可以保证用电器的金属外壳接地，如果绝缘层损坏，使外壳带电，电流可以流入大地，不至于对人造成伤害。 （4）漏电保护器可以在人体站在地上接触火线时，自动切断电路，起保护作用。空气开关则是在电流过大时自动切断电路，起保护作用。 了解三线插头和漏电保护器的使用，了解安全用电常识，了解防止漏电、触电的方法。 通过自学、交流讨论做到学以致用，进一步培养自主学习、解决问题的能力。
任务五：总结反思
通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么问题？ 归纳本课所学 培养学生总结归纳的能力。
6.板书设计 第1节 家庭电路 一、家庭电路的组成 1．进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、插座。 2. 开关与灯泡的连接：开关接在电灯与火线之间. 二、火线和零线 1. 火线跟零线之间的电压为220V；火线和地线之间的电压为220V，零线与地线之间的电压为0V. 2. 试电笔：如果氖管发光，则接触的是火线；如果氖管不发光，则接触的是零线. 三、三线插头和漏电保护器 1. 三线插头：上脚接用电器的外壳。 2. 三孔插座接法：左零右火上接地。 3. 漏电保护器：漏电或人触电时，会自动切断电源。 4. 空气开关：电流超过规定大小时，自动切断电源。
7.作业与拓展学习设计 1. 下图是家庭电路的部分，则（ D ） A.图中1处为空气开关，2处为电能表 B.图中3、4组成家庭照明电路，其中3处为电灯，4处为开关 C.图中a线为零线，b为火线 D.三孔插座中，中间的孔应该接地 2.如图为三脚插头，在插头的外壳标有10A的字样。以下说法正确的是（ C ） A.插头接入电路后，b与c两插脚间的电压为0V B.塑料外壳上的10A，是插头的最小工作电流 C.插脚接地后，能防止用电器漏电发生的电事故 D.插头的外壳是用半导体材料制作的 3. 小明在学习家庭电路时，安装了两盏白炽灯和两个插座，如图所示。如果两插座中均连入家用电器，且将电路中的开关全部闭合，那么各用电器工作的情况是（ C ） A.甲、乙、丙、丁都正常工作 B.只有甲、乙、丁正常工作 C.只有甲正常工作 D.只有乙正常工作
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明 多媒体、家庭电路演示板（含进户线、电能表、总开关、插座、开关和灯等）、试电笔、空气开关、漏电保护器等。
9.教学反思与改进 本节含多种教学方式，如讨论、演示和分组实验等。安排学生动手拆装试电笔，充分认识其结构及内部大电阻的作用；学习三线插头时，可以安排学生拆开三线插头，具体观察内部导线的具体连接方法。为让学生克服对家庭电路中的“电”的恐惧心理，教师可以在火线和零线内容部分适当安排学生使用试电笔辨别火线和零线的动手实验，充分锻炼学生的动手能力。
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