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【复习宝典】小学语文小升初考前冲刺准备——句子实践运用二
（病句、标点符号、修辞）以选择题、句子改写题、判断句、填空题等为主。
一、单选题
1．下面句子中，加点部分的表达效果与其他句子不同的一项是（ ）
A．骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都有些烫手了。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．我依偎在母亲怀里，过了好长时间才睁开眼睛。
D．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动了。
2．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A．我不管你们是怎么想的？我的态度是不会改变的。
B．鲁迅先生的代表作有《狂人日记》《阿Q正传》《呐喊》等。
C．“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗？”
D．老舍，巴金，叶圣陶……等文学大师，以丰富的人生阅历和厚重的文字，带着我们在文学的海洋里遨游。
3．下列结合读者在横线上，按照序排列最恰当的一项是（ ）
《清明上河图》刻在直径近4米，长达12米的樟木上。____
①透过街边酒肆的窗户，连里面正在把酒言欢的食客亦刻画得活灵活现。
②房舍街道鳞次栉比，拥挤的人流、五行八作的细致描摹，无不体现出雕刻者出神入化的技艺。
③那些粗细如牙签、似乎可随风摇曳的绳子，竟然是在整根木头上直接雕出来的！
④且不说人物丰富的神态，光是那一根根缆绳就已让人拍案叫绝。
⑤樟木的每一面都刻有五六百个人物，还有大量的车辆、船只、店铺、民房。
A．⑤②①④③ B．③④⑤②① C．②①④③⑤ D．②⑤①③④
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．早晨，人们在公园里散步、打拳舞剑，都在积极锻炼身体。
B．爱说脏话的人，是一种极不文明的习惯。
C．央视《成语大会》节目播出后，在社会上引起了极大的名誉。
D．同学们讨论并听取了校长作的国旗下演讲。
5．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．能否在比赛中脱颖而出的关键是平时训练态度认真，基础扎实，心理素质良好。
B．一部经典的文学作品可以丰富你的思想，开启你的智慧，从而影响你的一生。
C．随着“全运会”的成功举办，使西安的知名度越来越高。
D．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。
6．对下列句子所运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比）
B．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。（夸张）
C．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（比喻）
D．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“不行，太少啦。”他摇摇头说，“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！”
B．“不行，太少啦。”他摇摇头说。“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！”
C．“不行，太少啦。”他摇摇头说：“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！”
D．他摇摇头说：“不行，太少啦。”“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！”
8．和“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．夏天的蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌。
B．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上盘花扣。
C．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
D．方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
9．下列诗句没有运用比喻修辞手法的是（ ）
A．大漠沙如雪，燕山月似钩。
B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
C．水是眼波横，山是眉峰聚。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
10．下列句子中加点部分表达效果不同的一句是（ ）
A．危楼高百尺，手可摘星辰。
B．小军在全县小学生书法比赛中夺冠，高兴得一蹦三尺。
C．毛主席话音刚落，会场上响起了排山倒海的掌声。
D．天寒地冻，他穿了厚厚的羽绒服。
11．“他大吼了一声，大山都抖了三抖。”与这句话运用的方法不一样的是（ ）
A．听到周末开展研学活动的消息，大家兴奋得一蹦三尺高。
B．在制作成长纪念册时，小学六年的生活历历在目，我的心情复杂极了。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．我盼望着自己也能像孙悟空一样，一个筋斗能翻十万八千里。
12．下列词语使用了什么修辞方法？正确的一项是（ ）
①水平如镜 ②莺歌燕舞 ③气吞山河
A．①拟人 ②比喻 ③夸张B．①比喻 ②拟人 ③夸张C．①夸张 ②比喻 ③拟人
13．下面句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A．坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒——
B．我最喜欢读“西游记”“城南旧事”等书。
C．但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
D．“这怎么可以？”赵杰生气地说：“我不会答应你的！
14．对下列诗句分别运用的修辞方法判断正确的一项是（ ）
①遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
③好雨知时节，当春乃发生。 ④草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
A．①比喻②夸张③拟人④对偶 B．①比喻②对偶③拟人④夸张
C．①拟人②对偶③比喻④借代 D．①借代②对偶③比喻④夸张
二、填空题
15．选出下列各句中破折号的正确用法。
A表示声音的延续 B表示解释说明 C表示话题转变
（1）恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 .
（2）“画得真好——为什么这样勇敢，不怕他？”“我是好人！” .
（3）“卖——扇子啦！”街上传来一阵叫卖声。 .
16．请你选择下列句子运用的说明方法。
A．列数字B．作比较C．举例子D．打比方
（1）一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。 .
（2）有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。 .
（3）螃蟹在挖洞时，把“蟹钳”当作“挖土机”。 .
17．下面句子中的双引号起什么作用？把正确答案的序号填在后面的括号里。
A.表示引用 B.表示特殊的含义 C.表示讽刺或否定
①人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 .
②每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。” .
③这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗？ .
④老柿树像一把大伞，长在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫作“梅家院子里的万年伞”。 .
18．给下列句子选择运用的描写方法，填序号。
A．心理描写B．动作描写C．环境描写
（1）那是个春天的早晨，阳光明媚。 .
（2）我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过。 .
（3）我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。 .
三、判断题，对的打√，错的打×。
19．判断正误。
（1）《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家丹尼尔 笛福，这本书为我们讲述了具有冒险精神、积极乐观的鲁滨逊在荒岛上生存二十八年的故事。 （ ）
（2）“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”运用了设问的修辞方法。 （ ）
（3）“路遥知马力，日久见人心”警醒人们要珍惜当下的时光，免得将来懊悔。（ ）
（4）读文章的时候，分清主次，就能领会作者要表达的主要意思。（ ）
20．判断正误。
（1）“老师——，我来了！”他大声地喊着，这里的破折号表示解释说明。（ ）
（2）“人民群众就喜欢这些不为名，不为利的‘傻子’”这里的引号表示否定。（ ）
（3）“枝杆的树木不可记数。”这句话可缩写成“枝杆不可记数”。（ ）
（4）“我们仿佛在北京见过面”是个比喻句。（ ）
四、语言表达
21．我会按要求完成句子练习。
（1）读了朱自清的《匆匆》，你一定有许多感触，请仿写句子。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
的时候，日子 ； 的时候，日子 ……
（2）我会缩写句子。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化。 ____________________________________________________________________________________________
（3）请把直接对话改为第三者转述。
贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ____________________________________________________________________________________________
（4）我会在原句上修改病句。
通过世界华人炎帝故里寻根节，使世界华人增强了文脉、血脉、根脉认同，凝聚了民族复兴的伟大力量。
（5）请以“荷花”为内容，按要求写句子。
①写比喻句：____________________________________________________________________________________________
②写拟人句：____________________________________________________________________________________________
（6）从下面的情境中选择一个，就心情“好”或“不好”任一种状态，写几句话。
走在小巷里 奔跑在田野上 校园足球赛 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22．用修改符号修改语段。
在坑洼不平的一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地急速行驶。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘浮下来，飞舞的雪花钻进破旧的汽车，不禁打了几个寒战。
23．在原句上修改病句。
（1） 即使没有饺子吃，所以必须买杂拌儿。
（2）詹天佑我国杰出的爱国工程师。
（3）初一的光景与除夕完全截然不同。
（4）我走出在他身后，紧跟院子。
24．用修改符号修改病句。
（1）《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔 笛福写的。
（2）毕业前夕，我们要给母校写一封信，指出中肯的建议。
25．请你找出这段话中存在的四处语病，并用修改符号在原句上修改。
人们常认为，青少年近视的原因是用眼过度导致的。因此，研究表明，喜欢吃甜食也是导致近视的主要原因。近日，科学家发明，糖类在代谢转化中，会消耗维护视神经的维生素B1，还会增加视神经的压力，所以我们要养成良好的饮食规律。
26．用修改符号在原文上修改（1个错别字、1个标点、2个病句，共4处）。
这一年，我们看见一颗颗梦想的种子破土而出：冬奥建儿在赛场摘金夺银，少年圆了自强不息的大学梦，“大国工匠”让中国制造绽放光彩，八旬老人跑完北京马拉松全程。每一份付出都有收成，每一次奋斗都有回响。
27．按要求写句子。
（1）昨天是包蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（用加点词造句） ____________________________________________________________________________________________
（2）魁梧黝黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。（缩句） ____________________________________________________________________________________________
（3）在天安门前璀璨的华灯下面，使我又想起这位亲爱的战友来。（修改病句） ____________________________________________________________________________________________
（4）有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。（用对比方法仿写句子） ____________________________________________________________________________________________
28．按要求完成句子。
（1）用修改符号在原句上修改病句。
班主任那亲切的话语和慈祥的面容时常浮现在我的眼前。
（2）当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个，借助身边事物写几句话表达心情“好”的状态。
放学回家路上 树林里 去游乐园玩心情好：
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技巧一：病句辨析与修改
辨析病句与修改可采用以下方法：
1.语感法。
辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等。凭借语感，往往可以发现一些句子的毛病。
2.紧缩法。
找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，搭配是否得当。
3.分解法。
理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查同枝叶相应的主干是否搭配得当。
4.聚焦法。
对于句中出现的修饰性词语、关联词语应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5.结构分析法。
结构分析法，顾名思义就是对句子结构进行分析，找准句子成分，从而确定句子是否在语法上出现问题。结构分析法主要从主干和修饰语两个方面对病句进行辨识，是判断病句的根本，也是最重要的方法。
6.词语标识法。
在一个句子中往往有一些标识性的词语，这些词语通常是语病的症结所在。例如：
两面词 能否、是否、好坏、得失、成败、高低、有没有等
并列词 和、与、同、及、以及、跟等
否定词 不、不再、没有、否认、避免、忌、防止等
代词 这、那、他、此、彼等
介词 通过、经过、由于、对、对于、在等
技巧二：修辞辨析与运用
1.比喻的判断方法：①本体和喻体必须是不同类的事物；②本体和比喻体之间必须有相似性；③要有比喻词（注意：不一定有比喻词的句子都是比喻句）。
2.比拟的判断方法：①是否把物当作人来描写，赋予物人的思想感情或动作行为；②拟人句使所写“物”色彩鲜明，形象生动，表意丰富。
3.借代的判断方法：①看是否直说某人或某物的名称；②看是否用和它密切相关的名称去代替。
4.夸张的判断方法：①看是否有对客观事实的夸大或缩小；②看是否符合客观规律。
5.对偶的判断方法：①看结构是否相同、字数是否相等、意思是否相关或相反；②看音节是否匀称、音律是否具有和谐的美感。
6.排比的判断方法：①看内容是否紧密关联、结构是否基本相同或相似、语气是否基本一致；②看是否是三个或三个以上的句子或短语排列。
7.设问的判断方法：①看是否是无疑而问；②看问句后面是否带有回答；③看答案是否和问句相关。
8.反问的判断方法：①看问句后面是否有回答，如果没有，就是反问；②看问句是否表达的是强烈的肯定的意思。
技巧三：标点符号辨析
标点符号的使用具有一定的综合性，小学阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到：
1.准确掌握常见标点符号的用法和作用。
2.在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号。
3.认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律。
4.平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。
技巧四：句子排序
结合语境，用排除法解题。
1.将所给语段细致地读一遍，揣摩语段的整体意义，理清选项提供的信息和表达的主旨
2.根据选项特点和标点定首句。
（1）如果填空前的标点是句号，那需要看句号前的句子是总起句还是援引句。
①句号前是总起句，那么后面就根据总起句中所提到的事物的先后来确定选项的首句。②句号前是援引句，就要根据援引的观点继续下去来确定首句。
（2）如果填空前的标点是逗号，那么此逗号前的句子就是援引句。
3.根据排序方法确定其他句子排序，最后通读验证。
技巧五：句子衔接
1.根据选项特点定首句。首先分析选项特点，将四个选项所给首句作为重点分析的对象，然后结合判定首句的方法，用排除法进行解题。
（1）适合做首句。援引观点或引出对象、背景铺垫、设问的句子通常可用于引出话题，适合做首句。
（2）不适合做首句。①大多数含有代词的句子不适合做首句。指示代词的指代内容通常要往前找，因此含指代类词语的句子不能做首句。常见代词有人称代词，如“他、他们、人家”等；疑问代词，如“谁、怎么、多少、什么、哪”等；指示代词，如“这、那、这些、此”等。
注意：含有代词的句子是否适合做首句，还需要根据考题特点来具体分析。
②以关联词开头的句子不适合做首句。常见关联词：还、也、又……注意关联词的搭配，可通过关联词语表示的关系，寻找其他几句中与之相匹配的一项。
2.确定剩余句子的排序。一般而言，语段内部的排序有五种：①空间关系。从上到下，从左到右，从里到外等。②时间关系。从早到晚，从过去到现在等。③人们认识事物的一般规律。由易到难，由浅到深，由表及里，由此及彼等。④事物本身的发展规律。⑤思维规律。由一般到个别，由个别到一般；由概括到具体，由具体到概括。
3.通读排好的句子，再次验证。
考点考查形式
预测题型演练
技巧总结
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【复习宝典】小学语文小升初考前冲刺准备——句子实践运用二
（病句、标点符号、修辞）以选择题、句子改写题、判断句、填空题等为主。
一、单选题
1．下面句子中，加点部分的表达效果与其他句子不同的一项是（ ）
A．骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都有些烫手了。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．我依偎在母亲怀里，过了好长时间才睁开眼睛。
D．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动了。
【答案】C
【知识点】夸张修辞手法
【解析】A、B、D都运用了夸张的修辞。C．没有运用修辞。
故答案为：C
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
2．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A．我不管你们是怎么想的？我的态度是不会改变的。
B．鲁迅先生的代表作有《狂人日记》《阿Q正传》《呐喊》等。
C．“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗？”
D．老舍，巴金，叶圣陶……等文学大师，以丰富的人生阅历和厚重的文字，带着我们在文学的海洋里遨游。
【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】A.有误，“我不管你们是怎么想的”没有疑问语气，后面应该用逗号。
B.正确。
C.有误，提示语“一个关切地声音传来”在中间，冒号应改为逗号。
D.有误，“老舍，巴金，叶圣陶”是并列的词语，中间应该用顿号；“等”和省略号不能同时用，应删去省略号。
故答案为： B
【点评】标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号包括标号和点号。要根据具体的语境来分析和运用。
3．下列结合读者在横线上，按照序排列最恰当的一项是（ ）
《清明上河图》刻在直径近4米，长达12米的樟木上。____
①透过街边酒肆的窗户，连里面正在把酒言欢的食客亦刻画得活灵活现。
②房舍街道鳞次栉比，拥挤的人流、五行八作的细致描摹，无不体现出雕刻者出神入化的技艺。
③那些粗细如牙签、似乎可随风摇曳的绳子，竟然是在整根木头上直接雕出来的！
④且不说人物丰富的神态，光是那一根根缆绳就已让人拍案叫绝。
⑤樟木的每一面都刻有五六百个人物，还有大量的车辆、船只、店铺、民房。
A．⑤②①④③ B．③④⑤②① C．②①④③⑤ D．②⑤①③④
【答案】C
【知识点】排序
【解析】】本题考查的是句子排序能力。结合阅读课文《一幅名扬中外的画》，分析例句可只是按照总分总的顺序开始描述，先是介绍从整体方面介绍②房舍街道鳞次栉比，拥挤的人流、五行八作的细致描摹，无不体现出雕刻者出神入化的技艺；再是分步介绍怎样的热闹场景。①透过街边酒肆的窗户，连里面正在把酒言欢的食客亦刻画得活灵活现。④这幅画的精妙且不说人物丰富的神态，光是那一根根缆绳就已让人拍案叫绝。③连最细微的那些粗细如牙签、似乎可随风摇曳的绳子，最后总结介绍竟然是在整根木头上直接雕出来的!⑤其中在直径近4米，长达12米的樟木上，樟木的每一面都刻有五六百个人物，还有大量的车辆、船只、店铺、民房。
故答案为：C
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．早晨，人们在公园里散步、打拳舞剑，都在积极锻炼身体。
B．爱说脏话的人，是一种极不文明的习惯。
C．央视《成语大会》节目播出后，在社会上引起了极大的名誉。
D．同学们讨论并听取了校长作的国旗下演讲。
【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】A项句子表述正确，没有语病；
B项中“爱说脏话的人”与“习惯”前后对应不一致，应该把“的人”去掉；
C项中“引起了”与“名誉”搭配不当，应该把“名誉”改成“关注”；
D项中“讨论并听取了”句子表述顺序不当，应该改成“听取并讨论了”，进行作答；
故答案为：A
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
5．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．能否在比赛中脱颖而出的关键是平时训练态度认真，基础扎实，心理素质良好。
B．一部经典的文学作品可以丰富你的思想，开启你的智慧，从而影响你的一生。
C．随着“全运会”的成功举办，使西安的知名度越来越高。
D．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。
【答案】B
【知识点】修改病句
【解析】A.两面对一面，去掉“能否”；错误；
B.正确；
C.缺少主语，去掉“使”；错误；
D.词语重复，“是因为”与“缘故”意思重复，删除其中一个；错误。
故答案为：B
【点评】本题考查病句辨析。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。 辨认病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
6．对下列句子所运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比）
B．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。（夸张）
C．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（比喻）
D．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A、B、D三项正确。
C.有误，写“小杨树""喧闹”，把树当成人来写，是拟人的修辞手法。
故答案为：C
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“不行，太少啦。”他摇摇头说，“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！”
B．“不行，太少啦。”他摇摇头说。“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！”
C．“不行，太少啦。”他摇摇头说：“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！”
D．他摇摇头说：“不行，太少啦。”“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！”
【答案】A
【知识点】标点符号
【解析】A项正确，说话人在中间时，提示语后用逗号，前后说的话都要用双引号；
B项错误，说话人在中间时，提示语后为逗号，“他摇摇头说”后为逗号；
C错误，说话人在中间时，提示语后为逗号，“他摇摇头说”后为逗号；
D项错误，说话人在句首，提示语后用冒号，说话人说的话用一对双引号，而不是不是两对双引号。
故答案为：A
【点评】本题考查标点符号的作用。题目涉及关于提示语在不同位置时，标点的用法，日常学习中学生要熟悉标点符号基本用法，做题时根据关键词提示辨析。
8．和“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．夏天的蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌。
B．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上盘花扣。
C．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
D．方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
【答案】B
【知识点】比喻修辞手法
【解析】“大漠沙如雪，燕山月似钩”这句把“大沙漠”比作“雪”，把“燕山的月亮”比作“钩子”；运用了比喻的修辞手法，
A项句子运用了拟人的修辞手法；
B项句子把“花苞”比作“盘花扣”，这句同样运用了比喻；
C项把太阳比作人，运用了比喻；
D项“喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法；
故答案为：B
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
9．下列诗句没有运用比喻修辞手法的是（ ）
A．大漠沙如雪，燕山月似钩。
B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
C．水是眼波横，山是眉峰聚。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
【答案】D
【知识点】比喻修辞手法
【解析】A．把“沙”比作“雪”，运用了比喻的修辞手法；
B．把“春雨细密、滋润的特点”比作“酥油”，运用了比喻的修辞手法。
C．把“水”比作“眼波”，把“山”比作“眉峰”，运用了比喻的修辞手法；
D．赋予“明月”以人的动作，运用了拟人的修辞手法。
故答案为：D
【点评】考查修辞方法的解析和运用。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．下列句子中加点部分表达效果不同的一句是（ ）
A．危楼高百尺，手可摘星辰。
B．小军在全县小学生书法比赛中夺冠，高兴得一蹦三尺。
C．毛主席话音刚落，会场上响起了排山倒海的掌声。
D．天寒地冻，他穿了厚厚的羽绒服。
【答案】D
【知识点】修辞手法辨析
【解析】A．抓住句子加点词“手可摘星辰”，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。可知运用了夸张的修辞手法。
B．抓住句子加点词“高兴得一蹦三尺”，一蹦三尺，运用了夸张的修辞手法。
C．抓住句子加点词“排山倒海的掌声”，用“排山倒海”形容掌声，运用了夸张的修辞手法。
D．抓住句子加点词“厚厚的羽绒服”，可知没有运用修辞手法。
故答案为：D
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
11．“他大吼了一声，大山都抖了三抖。”与这句话运用的方法不一样的是（ ）
A．听到周末开展研学活动的消息，大家兴奋得一蹦三尺高。
B．在制作成长纪念册时，小学六年的生活历历在目，我的心情复杂极了。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．我盼望着自己也能像孙悟空一样，一个筋斗能翻十万八千里。
【答案】B
【知识点】夸张修辞手法
【解析】“他大吼了一声，大山都抖了三抖。”这句运用科夸张的修辞手法；阅读各项中句子，ACD三项中句子都运用了夸张的修辞手法；
B项中句子没有运用夸张的修辞手法，与这句话运用的方法不一样；
故答案为：B
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
12．下列词语使用了什么修辞方法？正确的一项是（ ）
①水平如镜 ②莺歌燕舞 ③气吞山河
A．①拟人 ②比喻 ③夸张B．①比喻 ②拟人 ③夸张C．①夸张 ②比喻 ③拟人
【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】①运用了比喻的手法，把“水面”比作“镜子”；
②运用了拟人的手法，赋予“莺、燕”以人的动作和情态。
③都运用了夸张的手法，夸大了表达效果。
故答案为： B
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
13．下面句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A．坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒——
B．我最喜欢读“西游记”“城南旧事”等书。
C．但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
D．“这怎么可以？”赵杰生气地说：“我不会答应你的！
【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】A．有误，“嘀嗒，嘀嗒”表示声音的重复，用省略号。
B．有误，“西游记”“城南旧事”是书的名称，应用书名号。
C．正确。
D．有误，提示语在中间，“说”后用逗号。故选：C。
故答案为： C
【点评】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号。常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
14．对下列诗句分别运用的修辞方法判断正确的一项是（ ）
①遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
③好雨知时节，当春乃发生。 ④草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
A．①比喻②夸张③拟人④对偶 B．①比喻②对偶③拟人④夸张
C．①拟人②对偶③比喻④借代 D．①借代②对偶③比喻④夸张
【答案】A
【知识点】修辞手法辨析
【解析】①遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。这两句诗运用了比喻的修辞手法，把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺。
②“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”连绵不断的大山（五岭和乌蒙）说成细浪与泥丸，这是缩小的夸张。从局部看，句子运用了比喻的修辞。把大山（五岭和乌蒙）比喻成成细浪与泥丸。表现了红军战士摧坚历险、藐视困难的大无畏精神。
③“好雨知时节，当春乃发生”这句诗运用了拟人的修辞手法。春天是万物生长的季节，需要雨露的滋润，诗中用“好”来夸赞雨，将春雨拟人化。
④“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”运用了对偶和拟物的修辞手法。全句是对偶，“草铺横野”“笛弄晚风“是拟物。
故答案为： A
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
二、填空题
15．选出下列各句中破折号的正确用法。
A表示声音的延续 B表示解释说明 C表示话题转变
（1）恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
（2）“画得真好——为什么这样勇敢，不怕他？”“我是好人！”
（3）“卖——扇子啦！”街上传来一阵叫卖声。
【答案】（1）B（2）C（3）A
【知识点】标点符号
【解析】。（1）“风筝、空竹、口琴等”是对“各种玩意儿”的解释说明。故破折号的作用是表示解释说明。
（2）破折号前后内容不一致，故破折号的作用是表示话题转变。
（3）由“卖——扇子啦”可知，破折号的作用是表示声音的延续。
故答案为：（1）B；（2）C；（3）A.
【点评】考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了破折号的作用。破折号的作用有：用于标明行文中解释说明的语句，语意的转换、递进、转折，标明语句间的因果关系，标明行文中的插说，总说与分说之间
16．请你选择下列句子运用的说明方法。
A．列数字B．作比较C．举例子D．打比方
（1）一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。
（2）有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。
（3）螃蟹在挖洞时，把“蟹钳”当作“挖土机”。
【答案】（1）B（2）A（3）D
【知识点】举例子说明方法；列数字说明方法；作比较说明方法；打比方说明方法
【解析】（1）这句是把“蓝鲸前进产生的功率”与“一个中型火车头的拉力”进行比较，运用作比较的说明方法；
（2）这句中“60头”运用了列数字的说明方法；
（3）把“蟹钳”当作“挖土机”是运用了打比方的说明方法。
故答案为：（1）B；（2）A；（3）D
【点评】题目考查对说明方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的说明方法，做出正确选择。
17．下面句子中的双引号起什么作用？把正确答案的序号填在后面的括号里。
A.表示引用 B.表示特殊的含义 C.表示讽刺或否定
①人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
②每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”
③这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗？
④老柿树像一把大伞，长在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫作“梅家院子里的万年伞”。
【答案】C；A；B；B
【知识点】双引号的作用
【解析】①这里的“自由”充满讽刺，故选C。②这是引用了爸爸的话，故选A。③“海”指的是成片的落叶松，故选B。④“梅家院子里的万年伞”指的是老柿树，故选B。
故答案为：①C；②A；③B；④B。
【点评】这道题考查了标点符号双引号的作用。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。
18．给下列句子选择运用的描写方法，填序号。
A．心理描写B．动作描写C．环境描写
（1）那是个春天的早晨，阳光明媚。
（2）我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过。
（3）我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
【答案】（1）C（2）A（3）B
【知识点】人物动作描写；人物心理描写；环境描写
【解析】(1)由“春天的早晨，阳光明媚”表示环境的词语可知这是环境描写。
(2)由“一想起、心里就难过”可知这是心理描写。
(3)由“蹲、拨弄、爬着、找”等动词可知这是动作描写。
故答案为：(1)C；(2)A； (3)B
【点评】这道题考查了描写方法，要根据具体的句子，找出关键词，然后进行分析和选择。
三、判断题
19．判断正误。
（1）《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家丹尼尔 笛福，这本书为我们讲述了具有冒险精神、积极乐观的鲁滨逊在荒岛上生存二十八年的故事。
（2）“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”运用了设问的修辞方法。
（3）“路遥知马力，日久见人心”警醒人们要珍惜当下的时光，免得将来懊悔。
（4）读文章的时候，分清主次，就能领会作者要表达的主要意思。
【答案】（1）错误（2）正确（3）错误（4）正确
【知识点】惯用语、俗语；设问修辞手法；其他文学常识；《鲁滨逊漂流记》
【解析】 (1)错误，《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔 笛福。
(2)正确
(3)错误， 路遥知马力，日久见人心”比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假，体现的哲学道理是实践是检验认识真理性的唯一标准。
(4)正确
【点评】这道题考查了文学常识及对名句的理解和对修辞手法的辨析，要根据具体的题目来分析，平时注意多积累。
20．判断正误。
（1）“老师——，我来了！”他大声地喊着，这里的破折号表示解释说明。
（2）“人民群众就喜欢这些不为名，不为利的‘傻子’”这里的引号表示否定。
（3）“枝杆的树木不可记数。”这句话可缩写成“枝杆不可记数”。
（4）“我们仿佛在北京见过面”是个比喻句。
【答案】（1）错误（2）正确（3）错误（4）错误
【知识点】修辞手法；标点符号；扩写、缩写句子
【解析】（1）错误。“老师——，我来了！”这里的破折号表示声音的延续。
（2）正确。
（3）错误。改为：树木不可记数。
（4）错误。“我们仿佛在北京见过面”句中“仿佛”是揣测，不是比喻词。
【点评】此题考查学生对标点符号、缩句、修辞知识的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
四、语言表达
21．我会按要求完成句子练习。
（1）读了朱自清的《匆匆》，你一定有许多感触，请仿写句子。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
的时候，日子 ； 的时候，日子 ……
（2）我会缩写句子。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化。
（3）请把直接对话改为第三者转述。
贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
（4）我会在原句上修改病句。
通过世界华人炎帝故里寻根节，使世界华人增强了文脉、血脉、根脉认同，凝聚了民族复兴的伟大力量。
（5）请以“荷花”为内容，按要求写句子。
①写比喻句：
②写拟人句：
（6）从下面的情境中选择一个，就心情“好”或“不好”任一种状态，写几句话。
走在小巷里 奔跑在田野上 校园足球赛
【答案】（1）聊天；从嘴边过去；玩耍；从我们的头顶掠过去
（2）我感觉到变化
（3）贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
（4）通过世界华人炎帝故里寻根节，世界华人增强了文脉、血脉、根脉认同，凝聚了民族复兴的伟大力量。
（5）湖面盛开的荷花就像一位亭亭玉立的美少女。；一阵风吹来，池塘里的荷花翩翩起舞。
（6）走在放学回家的小巷里，小鸟叽叽喳喳地叫着，好像庆祝我考了满分。
【知识点】修改病句；句式转换；遣词造句；仿写；缩句
【解析】（1）考查学生对句子的理解和仿写句子的能力。“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”这句话用一系列分句的形式写时光的流逝，运用了排比的修辞手法。仿写句子为：洗手的时候，日子从水盆里过去；聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从我们的头顶掠过去。
（2）考查了缩句。去掉修饰语“现在还能，那光线漫长而急遽的”，留下主干，即：我感觉到变化。
（3）本题考查改写句子，把冒号引号去掉加上逗号，“我”改为“他”，转述句子为：贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
（4）本题考查修改病句，“通过”“使”不能同时使用，删去其中一个。修改后的句子为：通过世界华人炎帝故里寻根节，世界华人增强了文脉、血脉、根脉认同，凝聚了民族复兴的伟大力量。
（5）本题考查按要求写句子，以荷花为内容写一个比喻句和拟人句。比如，写比喻句：湖面盛开的荷花就像一位亭亭玉立的美少女。拟人句：一阵风吹来，池塘里的荷花翩翩起舞。
（6）本题考查情景写话，就心情“好”或“不好”任一种状态，写几句话，做到语句通顺，内容合理。所以可以为：走在放学回家的小巷里，小鸟叽叽喳喳地叫着，好像庆祝我考了满分。
【点评】仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。
22．用修改符号修改语段。
在坑洼不平的一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地急速行驶。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘浮下来，飞舞的雪花钻进破旧的汽车，不禁打了几个寒战。
【答案】在一条坑洼不平的乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地行驶。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来，飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。
【知识点】修改病句
【解析】“乔依开着那辆破汽车慢慢地急速行驶。”这句中“慢慢地”与“急速”意思矛盾，应该去掉“急速”；“飞舞的雪花钻进破旧的汽车，不禁打了几个寒战”这句中句子缺少主语，应该在“不禁打了几个寒战”前面加上“他”。
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
23．在原句上修改病句。
（1） 即使没有饺子吃，所以必须买杂拌儿。
（2）詹天佑我国杰出的爱国工程师。
（3）初一的光景与除夕完全截然不同。
（4）我走出在他身后，紧跟院子。
【答案】（1）即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。（2）詹天佑是我国杰出的爱国工程师之一。（3）初一的光景与除夕截然不同。（4）我紧跟在他身后，走出院子。
【知识点】修改病句
【解析】（1）这句中“没有饺子吃”与“必须买杂拌儿。”之间是假设关系，应该用“即使......也......”进行表达；
（2）这句中“詹天佑”只是爱国工程师之一，应该在句末加上“之一”；
（3）这句中“完全”与“截然”意思相近，应该I把“完全”去掉；
（4）这句中“紧跟”词语运用不当，应该改成“走出”。
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
24．用修改符号修改病句。
（1）《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔 笛福写的。
（2）毕业前夕，我们要给母校写一封信，指出中肯的建议。
【答案】（1）《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔 笛福。
（2）毕业前夕，我们要给母校写一封信，期许美好的未来。
【知识点】修改病句
【解析】（1）搭配不当，去掉“写的”。
（2）用词不当，把“指出”改为“提出”。
【点评】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
25．请你找出这段话中存在的四处语病，并用修改符号在原句上修改。
人们常认为，青少年近视的原因是用眼过度导致的。因此，研究表明，喜欢吃甜食也是导致近视的主要原因。近日，科学家发明，糖类在代谢转化中，会消耗维护视神经的维生素B1，还会增加视神经的压力，所以我们要养成良好的饮食规律。
【答案】人们常认为，青少年近视是用眼过度导致的。然而，研究表明，喜欢吃甜食也是导致近视的主要原因。近日，科学家发现，糖类在代谢转化中，会消耗维护视神经的维生素B1，还会增加视神经的压力，所以我们要养成良好的饮食习惯。
【知识点】修改病句
【解析】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
语义重复，“的原因""导致的"删其一。用词不当，把"因此”改为“然而”，“发明”改为“发现”；搭配不当，把“规律”改为“习惯”。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
26．用修改符号在原文上修改（1个错别字、1个标点、2个病句，共4处）。
这一年，我们看见一颗颗梦想的种子破土而出：冬奥建儿在赛场摘金夺银，少年圆了自强不息的大学梦，“大国工匠”让中国制造绽放光彩，八旬老人跑完北京马拉松全程。每一份付出都有收成，每一次奋斗都有回响。
【答案】这一年，我们看见一颗颗梦想的种子破土而出：冬奥健儿在赛场摘金夺银，自强不息的少年圆了大学梦，“大国工匠”让中国制造绽放光彩，八旬老人跑完北京马拉松全程......每一份付出都有收成，每一次奋斗都有回报。
【知识点】修改病句
【解析】错别字。应把“建儿”的“建”改为“健”。语序不当。“自强不息”是形容人的，应把“自强不息的”放在“少年”前面。标点符号用错。“八旬老人跑完北京马拉松全程”后面还有很多人物事迹，应该用“······”。用词不当。“回响”指回声、反响，句意是付出、奋斗都有收成、回报，应把“回响”改为“回报”。
【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
27．按要求写句子。
（1）昨天是包蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（用加点词造句）
（2）魁梧黝黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。（缩句）
（3）在天安门前璀璨的华灯下面，使我又想起这位亲爱的战友来。（修改病句）
（4）有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。（用对比方法仿写句子）
【答案】（1）昨天，我们怀揣着梦想而来，我们在这一方净土中勤奋学习，我们将走向更为广阔的舞台。
（2）渔夫拖着渔网。
（3）在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
（4）有的人有一点成绩就高傲自大；有的人做出成绩后。
【知识点】修改病句；遣词造句；仿写；缩句
【解析】（1）考查造句。使用加点词语”昨天……今天……明天……”造句。三个词语为表示时间的词语，语意上是层层递进的关系。据此可造句：昨天，我们怀揣着梦想而来；今天，我们在这一方净土中勤奋学习；明天，我们将走向更为广阔的舞台。
（2）考查缩句。即为句子”修枝剪叶”，去掉句中的修饰成分，保留句子的主干，句子的原意不发生变化。原句中可将“魁梧黝黑的”“湿淋淋的被撕破了的”，留下句子主干：渔夫拖着渔网。
（3）考查修改病句。原句缺少主语，可去掉句中"使"字即可。
（4）考查句子仿写。题目要求用对比方法仿写句子，原句用对比的写作手法，一个”骑”、一个”俯”，两个词鲜明的对比中强调了两类人对待人民态度的截然不同。据此进行仿写，如：有的人有一点成绩就高傲自大；有的人做出成绩后，仍不断虚心学习。
【点评】 考查了造句、句子仿写、缩句、修改病句。造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。造句的方法多种多样，这边需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。
28．按要求完成句子。
（1）用修改符号在原句上修改病句。
班主任那亲切的话语和慈祥的面容时常浮现在我的眼前。
（2）当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个，借助身边事物写几句话表达心情“好”的状态。
放学回家路上 树林里 去游乐园玩心情好：
【答案】（1）班主任那亲切的话语时时回响在我的耳畔，慈祥的面容时常浮现在我的眼前。
（2）放学回家路上，小树好像在向我点头，树叶沙沙作响。
【知识点】修改病句；其他语言表达
【解析】（1）这句中“面容”可以“浮现在我的眼前”，但是“话语”不能；应该把“亲切的话语和”去掉。
（2）结合对景物的描写，写出对自己心情“好”看到的景物的样子，进行理解作答。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。作答时要注意文明礼貌，态度要真诚、恳切。
技巧一：病句辨析与修改
辨析病句与修改可采用以下方法：
1.语感法。
辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等。凭借语感，往往可以发现一些句子的毛病。
2.紧缩法。
找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，搭配是否得当。
3.分解法。
理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查同枝叶相应的主干是否搭配得当。
4.聚焦法。
对于句中出现的修饰性词语、关联词语应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5.结构分析法。
结构分析法，顾名思义就是对句子结构进行分析，找准句子成分，从而确定句子是否在语法上出现问题。结构分析法主要从主干和修饰语两个方面对病句进行辨识，是判断病句的根本，也是最重要的方法。
6.词语标识法。
在一个句子中往往有一些标识性的词语，这些词语通常是语病的症结所在。例如：
两面词 能否、是否、好坏、得失、成败、高低、有没有等
并列词 和、与、同、及、以及、跟等
否定词 不、不再、没有、否认、避免、忌、防止等
代词 这、那、他、此、彼等
介词 通过、经过、由于、对、对于、在等
技巧二：修辞辨析与运用
1.比喻的判断方法：①本体和喻体必须是不同类的事物；②本体和比喻体之间必须有相似性；③要有比喻词（注意：不一定有比喻词的句子都是比喻句）。
2.比拟的判断方法：①是否把物当作人来描写，赋予物人的思想感情或动作行为；②拟人句使所写“物”色彩鲜明，形象生动，表意丰富。
3.借代的判断方法：①看是否直说某人或某物的名称；②看是否用和它密切相关的名称去代替。
4.夸张的判断方法：①看是否有对客观事实的夸大或缩小；②看是否符合客观规律。
5.对偶的判断方法：①看结构是否相同、字数是否相等、意思是否相关或相反；②看音节是否匀称、音律是否具有和谐的美感。
6.排比的判断方法：①看内容是否紧密关联、结构是否基本相同或相似、语气是否基本一致；②看是否是三个或三个以上的句子或短语排列。
7.设问的判断方法：①看是否是无疑而问；②看问句后面是否带有回答；③看答案是否和问句相关。
8.反问的判断方法：①看问句后面是否有回答，如果没有，就是反问；②看问句是否表达的是强烈的肯定的意思。
技巧三：标点符号辨析
标点符号的使用具有一定的综合性，小学阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到：
1.准确掌握常见标点符号的用法和作用。
2.在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号。
3.认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律。
4.平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。
技巧四：句子排序
结合语境，用排除法解题。
1.将所给语段细致地读一遍，揣摩语段的整体意义，理清选项提供的信息和表达的主旨
2.根据选项特点和标点定首句。
（1）如果填空前的标点是句号，那需要看句号前的句子是总起句还是援引句。
①句号前是总起句，那么后面就根据总起句中所提到的事物的先后来确定选项的首句。②句号前是援引句，就要根据援引的观点继续下去来确定首句。
（2）如果填空前的标点是逗号，那么此逗号前的句子就是援引句。
3.根据排序方法确定其他句子排序，最后通读验证。
技巧五：句子衔接
1.根据选项特点定首句。首先分析选项特点，将四个选项所给首句作为重点分析的对象，然后结合判定首句的方法，用排除法进行解题。
（1）适合做首句。援引观点或引出对象、背景铺垫、设问的句子通常可用于引出话题，适合做首句。
（2）不适合做首句。①大多数含有代词的句子不适合做首句。指示代词的指代内容通常要往前找，因此含指代类词语的句子不能做首句。常见代词有人称代词，如“他、他们、人家”等；疑问代词，如“谁、怎么、多少、什么、哪”等；指示代词，如“这、那、这些、此”等。
注意：含有代词的句子是否适合做首句，还需要根据考题特点来具体分析。
②以关联词开头的句子不适合做首句。常见关联词：还、也、又……注意关联词的搭配，可通过关联词语表示的关系，寻找其他几句中与之相匹配的一项。
2.确定剩余句子的排序。一般而言，语段内部的排序有五种：①空间关系。从上到下，从左到右，从里到外等。②时间关系。从早到晚，从过去到现在等。③人们认识事物的一般规律。由易到难，由浅到深，由表及里，由此及彼等。④事物本身的发展规律。⑤思维规律。由一般到个别，由个别到一般；由概括到具体，由具体到概括。
3.通读排好的句子，再次验证。
考点考查形式
预测题型演练
技巧总结
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