9端午粽 第2课时 教学设计

《端午粽》第2课时教学设计
教学目标：
1.通过图文结合，联系生活实际，了解词语的意思，积累词语。
2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
3.理解课文内容，能用自己的话说一说粽子的样子、味道等；初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。复习导入
教学重难点
重点
通过图文结合，联系生活实际，了解词语的意思，积累词语。
难点
正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
教学过程
一、激趣导入
1、同学们，上课之前我们先来玩一个抢粽子游戏，看谁先抢到？
端午节 总是 中间 分给 红豆粽
鲜肉粽 知道 据说 纪念 带回去
2、一到端午节，家家户户都会品尝美味的端午粽，今天，就让我们继续走进课文，了解端午节，感受端午粽给我们带来的乐趣。
二、品读课文
1、品读课文第1自然段
（1）首先请同学们把书本打开，翻到第46页，指名读第1小节，其他同学想一想从第1小节中，你知道了什么？
（2）交流①外婆在端午节给我们包粽子。②外婆在端午节盼着我们回去。
（3）同学们说的都非常正确，我们来看这个词语，读一读。谁知道什么叫盼着？（急切地希望）
（4）外婆非常希望在端午节这一天能够家人团聚，你能读出外婆的这种期望吗？（指名读，齐读）
2、品读课文第2自然段。
a外婆包的粽子是什么样子的？请大家大声读第二自然段，用“—”画出描写粽子样子的句子。
（1）学生带着问题轻声朗读课文。
（2）学生交流粽子的样子（指名读、齐读）
（3）这一句话里，有3个表示颜色的词语呢，你发现了吗？
（4）箬竹叶的颜色是？糯米的颜色是？枣的颜色是？你觉得粽子的样子很？（漂亮、好看）
（5）青青的、白白的、红红的，这些词语叫做叠词。使用了叠词，我们感觉到粽子的颜色更鲜艳了，样子更好看了。谁来读好这3个短语？
我们一起美美地读好这一句话
（6）这一句话里还藏着2个动词呢，赶紧找一找。看着老师，这叫包，这叫裹（老师做动作）拓展：你在生活中见过包这个字吗？哦，原来包不仅可以是动词，还可以是名词和姓氏呢！
（7）我们一边做动作一边读这句话，肯定能读得更好！作者从外到里对粽子进行描写，显得很有条理，让我们一下子就记住了粽子的样子。想象着粽子的样子，让我们一起读好这句话。
b外婆包的粽子不仅样子好看，还有一股香味呢，不信你来闻闻，女生读第2句话。
c这么香的粽子，老师迫不及待想咬一口，可是粽子外面是粽叶，我应该怎么办呢？
你能做一做剥开的动作吗？
男生，我们配上动作来尝一尝粽子的味道
粽子的味道怎么样？（又黏又甜）你能再说出几个这样的词语吗？PPT
生字教学：真
观察一下它在田字格中的位置，在书写的时候，我们要注意什么？
师范写，生书空
学生临写，老师巡视
展示评价
小结：看来，外婆包的粽子真是色、香、味俱全啊！
3、品读课文第3自然段
外婆只做了一种粽子吗？接下来请同学们自由读课文第3小节，找一找外婆做了哪些花样的粽子呢？
学生交流，这是——这是——这是——
（3）生字教学：豆
观察一下它在田字格中的位置，在书写的时候，我们要注意什么？
师范写，生书空
学生临写，老师巡视
展示评价
（4）外婆做的粽子花样多吗？作者吃的开心吗？从哪个词语看的出来？（美滋滋）你还知道哪些这样的词语？PPT
（5）让我们一起美滋滋地读好这句话
（6）为什么外婆要我们带一小篮粽子回去？
（7）小结：美味、快乐也需要分享啊！我们也要做一个善于分享，乐于分享的好孩子。
（8）生字教学：分
观察一下它在田字格中的位置，在书写的时候，我们要注意什么？
师范写，生书空
学生临写，老师巡视
展示评价
4、品读课文第4自然段
我们一起来读一读课文的最后1小节
第4小节告诉我们，人们端午节吃粽子，据说是为了——这就是端午节吃粽子习俗的由来
你还知道哪些关于端午节或粽子的小知识？我们来分享一下知识。
看来，同学们的课外知识也很丰富呢！
三、总结
1、这节课，我们细细地品味了端午粽的样子、香味、味道、花样，了解了端午节吃粽子习俗的由来，端午粽可真是趣味无穷啊。
2、布置作业
（1）有感情地朗读课文。
（2）跟爸爸、妈妈分享你知道的关于端午节或粽子的小知识。
（3）搜集一下春节、清明节、中秋节的习俗。