19《一颗小桃树》学习任务单-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列

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19《一颗小桃树》学习任务单
【学习目标】
1.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
2.比较小桃树的成长过程和“我”的人生经历，体会托物言志的写法。
3.培养学生不屈不饶的精神，树立坚强乐观的人生态度。
【课前预习】
1.给加点字注音。
矜持（ ） 摇撼（ ） 拱（ ）
忏悔（ ） 欲绽（ ） 猥琐（ ）
幼稚（ ） 赤裸（ ） 服侍（ ）
淅淅沥沥（ ）恍然（ ） 马嵬坡（ ）
（答案见配套课件）
2.词语释义
伫立：
孱头：
矜持：
忏悔：
猥琐：
赤裸：
血气方刚：
祸不单行：
垂垂暮老：
3.背景链接。
贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的。初中二年级时，他遭遇了“文化大革命”，他的父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满了恐慌。成年后，贾平凹步入社会也遭受到了挫折。他在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征成长起来的青年一代。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。
【课中探究】
任务一：品一棵桃树
1.默读课文，试着理清文章写作思路。
2.文中作者多次说:“小桃树可怜!” 画出课文中表现小桃树可怜的句子，分析作者认为小桃树的“可怜”表现在哪些方面？
3.小桃树除了“可怜”之外，还有哪些特点？
任务二：悟一份情感
1.跳读课文，请同学们概括出小桃树的生长经历。
2.作者在文中对小桃树的感情发生了哪些变化？
3.文中作者为什么多次用段首一句中“我的小桃树”这一称呼 这深厚的情感从何而来？
（1）请同学们概括出“我”的成长经历。
（2）对比“我”的人生经历将与小桃树的成长经历。
【资料助读】
我自幼便没有得到什么宠爱。长大体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂。
——贾平凹《贾平凹性格心理调查表》
考上初中后，便又开始了更孤独、更困顿、更枯燥的生活。班里的干部子弟且皆高傲，在衣着上、吃食上以及大大小小的文体之类的事情上，用一种鄙夷的目光视我......
——贾平凹《在乡间的十九年》
从山沟走到西安，去商店，看见了香肠，不知道那是什么，问服务员，遭到哄堂大笑......
——《我的台阶和台阶上的我》
一批又一批作品的发表，我等待着它们的爆炸，等待着社会的赞美，但是，回答我的，却是评论家的批评。批评得多么严厉啊……我懵了，不知所措，不知道该怎么办，路该如何走……
——《我的台阶和台阶上的我》
从上述材料中，你有没有发现小桃树和作者的相似之处？请完成表格。
环境 经 历 现状
小桃树
“我”
4.探讨本文的线索。
5.文章末尾，作者直抒胸臆“啊，小桃树啊！我该怎么感激你？”联系小桃树对“我”的不同寻常的意义，说一说 “我”为什么感激小桃树。
任务三：学一种写法
1.作者为什么要花这么多笔墨写这棵小桃树？
2.了解托物言志。
3.如何阅读托物言志类文章？
【课后延学】
课外托物言志是作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托个人的情感和志向，它具有含蓄美，朦胧美，给读者留下丰富的想象空间。
学完本篇，相信你也有很多关于生活的感悟，请学习本文托物言志的写法，任选一种景物，写出你的所思所感。
小支架：
①分析特点—描绘物之形
②由表及里—展现物之神
③由物及人—抒发人之志
附：
一直有希望
随着天空中划过一道闪电，从空中落下的雨点渐渐密集起来，浸润着土地，打湿了绿叶，窗外雨声淅淅沥沥，尽是一片生机盎然之景。
窗内，我捧着一盆绿萝，小心地将它放到桌上。这是一盆丧失生机的植物，它可怜地蜷缩着，叶子已经泛黄，了无生气。它快要枯死了。
【欲扬先抑，先写绿萝快要枯死，以及自己对它的担忧，与下文它经过修剪后努力生长作对比，突显出绿萝顽强的生命力。】
约是半个月前，我在房间里看见这盆绿萝，那时它绿叶中夹着些黄叶，精神似乎不错。因为它是搬家时物业送来除甲醛的，是我们的功臣；又因它在我们家住了几年，我们和它有些感情。看见它有了黄叶，怎会不担心？我那时有些担忧地告诉外婆，外婆却说，绿萝有一两片黄叶很正常，没什么问题，如果严重了，就试试把叶子剪掉。
后来我就没有再注意过它，直到这一天，它奄奄一息的样子，仿佛让我看到一个呼吸微弱、在病床上痛苦呻吟的重症病人。
【运用拟人的修辞手法，将绿萝写作奄奄一息的重症病人，写出绿萝的情况危急，为下文“我”请求外婆修剪绿萝做铺垫。】
我满怀担忧地请外婆来看： “你看，它的叶子基本不行了，已经救不活了。”她叹息，给这位重症病人判了死刑。难道，它没有活下去的希望了吗？
我们沉默了。突然，我注意到它仅有的绿叶一晃一晃的，像在求救，它的根还是鲜活的！我的心为之一颤，它是想告诉我，即使到了这种地步，它仍不愿放弃生的希望吗？于是我求外婆：“外婆，能试试救它吗？总有希望救活吧！”
外婆答应了。她把枯叶剪了，叶子一晃一晃的，如截肢般，看得我心头发抖。外婆给它浇水，用尽方法给它补充营养，它就拼命地汲取水分和养分；我总在它身边鼓励它，它仿佛感受到了一样，越发努力向上长。
【长短句结合，将外婆为绿萝修枝的过程展现出来，简洁明了，有韵律感。】
外婆告诉我，它是坚韧的，好几次看到它叶子耷拉着，都以为它不行了，心悬了起来，可是第二天、第三天······它顽强地抬起了头，挺了过来。
【运用拟人的修辞手法，赋予绿萝以人的情态，将绿萝叶子生长的不同形态，生动形象地展现出来。】
约是半年后，我又见到它，它顽强地活着，尽管不比同类茁壮，有些瘦弱，但仍绿得亮眼，令人欣喜。
绿萝身上永不消逝地存在着希望，这种希望支撑它从奄奄一息到生机勃发。每个人、每个生命中都蕴藏着这种希望，都能在绝境中竭力追逐一线生机，全力绽放。希望，是一直在的呀。
细雨无声，滋润万物，滋润着窗外的植物，也滋润着房内的绿萝。
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