16.1《阿房宫赋》课件(共64张PPT) 2023—2024学年统编版高中语文必修下册

(共64张PPT)
阿房宫赋
唐 杜牧
儿子：“爸爸，老师今天讲了火烧阿房宫。”
父亲：“谁烧的？”
儿子：“项羽。”
父亲：“抓起来了吗？”
火烧阿房宫
现代幽默令人深思？
◆盛努之下，督学写了封呈文给教育局局长，禀明原委。不久，收到局长复函说：“烧掉就算了，再拔经费重建阿房宫。”
督学巡校
◆督学到校巡视，与学生交谈间随口问道：“你知道阿房宫是谁烧的吗？”
◆学生一脸惶恐，连声说：“不是我烧的，不是我烧的！”
◆督学啼笑皆非，向校长指责：“贵校的学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。”
◆校长平静地说：“本校学生一向诚实，既然他说不是他烧的，就一定不是他烧的。”
（一）解题
“阿房宫”的“阿房”旧读“ēpáng”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。 阿房宫，秦始皇营造的宫殿。规模宏大，奢华壮观。传说后被项羽烧毁。从此阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。
根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。 　
修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊， 巨石大如山。 渭水河啊甘泉口， 石落水断流。”
古代写意《阿旁宫》
秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。 把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。
数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。　
美丽的故事并不都是喜剧，阿房宫就以它悲情的色彩沉淀了它的美丽。千年已逝的今天，我们依然能从它的遗址中感觉到它摄人心魄的壮观。“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”，这时是唐代著名诗人杜牧在《阿房宫赋》对阿房宫会心的描写，其实杜牧见到的也只是阿房宫遗址的残垣断壁，可见阿房宫的气势何等宏伟！
复原 阿旁宫前殿
复原 阿旁宫前殿
复原 阿旁宫前殿
仿古
艺术表演
城 门
水榭楼台
骊山陵远眺
仿秦宫殿
【作者介绍】
杜牧（803-852年）字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。唐文宗太和二年（828年）进士。为弘文馆校书郎。历监察御史、膳部、比部及司勋元外郎，黄州、池州、睦州、湖州刺史。官终中书舍人。杜牧诗文兼擅，是晚唐著名作家。他的散文以议论见长，气势纵横，敢于论列军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后人因称他为"小杜"，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被称为"小李杜"。
杜牧生活在社会危机日益加深的晚唐时期。他从青年时代起就关心国事，忧国忧民，希望恢复昔日唐帝国的繁荣和昌盛的局面。他在文学上有比较进步的见解，认为文章应为事而作，不应无病呻吟。因此他的不少诗文能反映当时的社会现实，揭露封建统治者的荒淫无耻。 杜牧创作中诗歌最著名，他与同时代的另一杰出诗人李商隐齐名，并称"小李杜"，诗歌豪爽清丽，自成风格。七言绝句尤为后人传诵。
赤壁● 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

诗歌欣赏:
1 过华清宫绝句三首
（其一）
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2 江 南 春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
3 泊 秦 淮
烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
4 山 行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
这几首诗歌的作者是晚唐
时期的诗人杜牧。从这几
首诗歌中我们约略可以知
道：杜牧善于将个人对国
家和民族命运的关切熔铸
于诗情画意之中。他的诗
歌作品与晚唐气象紧密结
合，同样也体现了诗歌的
现实主义传统精神。
赋的特点：
1）用词：辞藻华丽。
2）修辞：渲染夸张，多用比喻、排比、对偶等
3）讲究声韵的美
4）内容上：咏物说理，通过山水、风物、鸟兽、等来表现作者的思想感情，结尾议论，寄托讽喻
你读了没？
1、文章的主要内容是什么？
2、文章结构如何安排？
3、作者写该文的意图何在？文章流露出怎样的思想感情？
（三）整体感知
1、学习本文的生字词
缦回 不霁何虹
妃嫔媵嫱 焚椒兰
辘辘 杳不知
尽态极妍 剽掠
鼎铛 迤逦
锱铢 架梁之椽
在庾之粟粒 横槛
呕哑 参差
màn
jì
pín yìngqiáng
jiāo
lù
yǎo
yán
piāo
chēng
yǐlǐ
zīzhū
chuán
yǔ sù
jiàn
ǒu yā
cēn cī
学习第一段：
（1）重点实词
北构而西折 构：动词，架木做屋引申为建筑
不霁何虹 霁：雨后天晴。
（2）古今异义
直走咸阳 走：趋向 今多指行走
钩心斗角 ：这里指建筑物向中心区攒聚；指屋角互相对峙
几千万落 落：座。今多指下降，衰败。
词类活用
1、四海一：“一” 数词→动词 统一
2、骊山北构而西折
“北”“西”名词→状语 向北 向西
3、廊腰缦回
“腰” 名词作动词 犹如人的腰部，
“缦”名词→状语 像缦带一样
4、蜂房水窝
像蜂房 像水窝
5、 未云何龙，不霁何虹 “云”“龙”“虹”，名词→动词 出现云彩 出现龙 出现虹
6、歌台暖响
“响”动词→名词 歌声
在这一节中，作者由远及近，由外及内逐一介绍了阿房宫之奇观。
叙述中时有大胆的夸张、贴切生动之比喻，也间有动态描写，写歌舞，状声摹形，引人入胜。
再加上大量对偶句式的运用，使文句音节铿锵，并有音韵之美。
译文：六国覆灭，天下统一，蜀郡的山林被砍伐一空，阿房宫殿得以建成。（它）覆盖了三百多里地，（楼阁高耸）遮天蔽日。从骊山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸阳。渭水和樊川，浩浩荡荡地流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；长廊如带，迂回曲折，屋檐高挑，象鸟喙一样在半空飞啄。这些亭台楼阁啊，各自凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高耸象斗角。弯弯转转，曲折回环，象蜂房那样密集，如水涡那样套连，巍巍峨峨，不知道它们有几千万座。
长桥卧在水面上（象蛟龙），（可是）没有一点云彩，怎么会有蛟龙飞腾？那楼阁之间的通道架在半空（象彩虹），（可是）并非雨过天晴，怎么会有虹霓产生？高高低低的楼阁，幽冥迷离，使人辨不清南北西东。高台上传来歌声，使人感到暖意，如同春天一般温暖；大殿里舞袖飘拂，使人感到寒气，仿佛风雨交加那样凄冷。就在同一天内，同一座宫里，而气候冷暖却截然不同。
来历
总写规模
分写
不同凡响
宏伟壮观，依山傍水，巧夺天工
楼阁
廊檐
桥
台殿歌舞
外
内
参差错落，豪华奇丽
生活奢靡
对偶，夸张
夸张
比喻，排比，反问
对偶，比喻，夸张
想象
分析第二段：
1、 “绿云扰扰”
绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。
2、“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英” 这句话可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六同之统治者有无数的金玉珍宝。
3、辇来于秦
辇：名词作状语，用辇车
4、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英
5、鼎铛玉石，金块珠砾
鼎、玉、金、珠，是名词用作状语。铛、石、块、砾，是名词用作动词。
收藏，经营，动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。
段意理解
1）宫人的生活情境
宫女之多
宫人命运悲惨
反映秦王的生活奢侈，荒淫。
2）秦爱纷奢
六国的宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。（她们）早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。 （清晨）只见星光闪烁，（原来是她们）打开了梳妆的明镜；又见乌云纷纷扰扰，（原来是她们）一早在梳理发鬓；渭水泛起一层油腻，（是她们）泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们焚烧的椒兰异香。
忽然雷霆般的响声震天，（原来是）宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，不知它驶向何方。（宫女们）极力显示自己的妩媚娇妍，每一处肌肤，每一种姿态，都极为动人。（她们）久久地伫立着，眺望着，希望皇帝能宠幸光临；（可怜）有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。燕国赵国收藏的奇珍，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国保存的瑰宝，都是多少年、多少代，从人民手中掠夺来的，堆积如山。一旦国家破亡，不能再占有，都运送到阿房宫中。
宝鼎（看作）铁锅，宝玉（看作）石头，黄金（当成）土块，珍珠（当作）砂砾，乱丢乱扔，秦人看着，也不觉得可惜。
唉！一个人的心思，就是千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？ 甚至使得（阿房宫）支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；
架梁的椽子，比织机旁的做工的女子还要多；（建筑物上）颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多；直的栏杆，横的门槛，比九州的城郭还要多；琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。（这）使天下人们口里虽不敢说，但心里却充满了愤怒。秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。于是陈胜吴广揭竿而起，函谷关被（刘邦）攻破了，项羽放了一把大火，可惜（豪华的宫殿）就变成了一片焦土！
美人
珍宝
宫内的奢华生活
人数
来历
哀怨
铺排，夸张，比喻
来源
数量
处置
人被欺辱
物被践踏
排比
研读第四段
唉！灭亡六国的是六国自己；灭亡秦国的是秦自己，不是天下人。唉！假使六国能够各自爱惜他们的百姓，那么（六国）足以抵抗秦国；假使秦又能够爱惜六国的百姓，那么（秦）可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭了它呢？秦人来不及为自己悲哀，而后人为他们悲哀；（如果）后人为他们悲哀而不以他们为鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀！
研读第四段
说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？
其目的是“鉴”，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他不要重蹈覆辙。
其原因是“不爱其人”。
讨论
关于秦灭亡的议论，本文与《过秦论》有哪些相似之处？它们的立论角度又有何不同？
相似：1、都有肯定了秦朝的强大，都强调秦朝灭亡是毁于自己，都有说明了秦朝灭亡的迅速，指出秦朝灭亡的原因是不施仁政。
2、都受到赋的影响，甚至本身就是赋。
总结全文
1 主题：
2 写作特色：
1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。
2）描写、铺排与议论抒情相结合。
3）骈散结合，错落有致。
借古讽今，通过阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。
词类小结
焉
盘盘焉，囷囷焉。
而望幸焉。
“吴人焉敢攻吾邑？”（《史记.司马相如传》）
“且焉置土石。”（《列子.汤问》）
（形容词词尾，“……的样子”）
（语气词）
（疑问代词。怎么，哪里）
（于何，在哪里。）
之
“一日之内，一宫之间”
“杳不知其所之也”
“燕赵之收藏”
“奈何取之尽锱铢”
“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
（“的”）
（“到……去”）
（“的”）
（代词，代前面的收藏 、经营、精英）
（代词，代秦灭亡这件事)
取
“青取之于蓝而青于蓝。”（《荀子·劝学 》）
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。
（从中取出）
搜刮，抢掠
举
戍卒叫，函谷举。
举头望明月，低头思故乡。
此妇无礼节，举动自专由。
何不作衣裳？莫令事不举。
（抬起）
（行动，举动）
（完成，成功）
攻占，语义上被动
1、使负栋之柱，多于南亩之粟粒。
2、使天下之人，不敢言而敢怒。
3、使六国各爱其人，则足以拒秦。
（使，动词，让）
（使，致使，动词）
（使，假使，连词）
使
四海一
骊山北构而西折
廊腰缦回
蜂房水窝
未云何龙，不霁何虹 。
歌台暖响
→动词 出现云彩 出现龙 出现虹
词类活用：找出课文中词类活用的句子并加以分析。
“一” 数词→动词 统一
“骊山”名词→状语 从骊山
“北”“西”名词→状语 向北 向西
“缦”名词→状语 像缦带一样
名词→状语 像蜂房 像水窝
“龙”“虹”，名词作动词
“响”动词→名词 歌声
“辇来于秦”
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英
“鼎铛玉石，金块珠砾”
收藏，经营，动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。精英，形容词用着名词，精品。
辇：名词作状语，用辇车
鼎、玉、金、珠，是名词用作状语。
总结:
词类活用——顾名思义就是某些实词的灵活运用。因为古代词汇并不像现代汉语那样丰富，用法也不像现代汉语那样明确，所以，以我们现在的观点看来就有了词类活用。
词类活用
1、名词的活用
2、动词的活用
3、形容词的活用
例如：
1、未云何龙，不霁何虹
“龙”“虹”，名词作动词。
1、名词活用。
（一）名词活用为动词
一般名词只作句子的主语或者宾语，但如果一个句子的谓语部分是名词充当，那这一个名词就活用为动词。
（二）名词活用为状语
这时候该名词起到多方面的修饰作用。
1、表示动作行为的特征状态。
廊腰缦回 “缦”名词→状语 像缦带一样
2、表示动作行为的凭借的工具。
辇来于秦 辇，乘坐辇车
3、表示动作行为的地点。
骊山北构而西折 “骊山”名词→状语 从骊山
“北”“西”名词→状语 向北 向西
（三）名词活用为动词的使动用法
族秦者，秦也，非天下也。
族，家族，这里活用为动词的使动用法，使··· ···灭族，杀尽··· ···
2、动词活用为名词，动词的使动用法
（一）动词活用为名词
这时候，这个动词一般处在句子的主语或宾语的位置。
如：燕赵之收藏，韩魏之经营。
“收藏”“经营”——收藏的珠玉，聚敛的金银 ，在这里只作名词来解释。
又如：歌台暖响，春光融融。（响，歌声）
（二）动词的使动用法
当不及物动词带了宾语，多属使动用法。
如：可烧而走也。（《赤壁之战》）
灭六国者，六国也，非秦也。
走，逃跑，迫使曹军逃跑
灭，使··· ···灭亡
3、形容词的活用
（一）形容词活用为名词
（二）形容词活用为动词
（三）形容词的使动用法
（四）形容词的意动用法
（三）形容词的使动用法
一般而言，形容词是不能带宾语，如果形容词带上了宾语，且表示处于某种状态，就是使动用法。
例如：春风又绿江南岸
绿
绿：使（江南两岸）变绿
（四）形容词的意动用法
当这个形容词带上了宾语之后，表示主语认为宾语具有某种性质或状态。可译为“认为（宾语）怎么样”“以……为” “把……当作”。
例如：且庸人尚羞之。
吾妻之美我者，私我也。
羞
羞：以之为羞
美：认为··· ···美
1、重点实词的意义、用法。
2、重点虚词的意义和用法。
3、一词多义。
4、词类活用。
5、通假字。
6、特殊句式。
古文积累：
作业：
1、课下将《阿房宫赋》中重点的实词、虚词及其用法，特殊句式和活用现象，做好积累和整理。
2、背诵《阿房宫赋》
3、阅读贾谊《过秦论》