第14课 明朝的统治 课件（共19张PPT，内嵌视频）

(共19张PPT)
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
第14课 明朝的统治
统编版历史·七年级下册
学习目标
1
了解明朝建立的基本史实；掌握明太祖和明成祖强化皇权的措施和作用
2
3
了解明朝经济的发展情况
认识明朝科举制度改革的内容及影响
新课导入
了解朱元璋
你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上为加强君主集权采取了什么措施吗？
一、 明朝的建立
1.观看图片，结合教材知识分析元末农民起义爆发的原因。
元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。
一、 明朝的建立
应天府(南京)
朱元璋 明太祖
1368年
时间:
建立者:
都城:
灭元朝时间:
1368年
灭元朝标志:
攻占大都
2.明朝建立的基本情况：
朱元璋像（1368—1398年在位）
像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？
汉高祖刘邦
汉光武帝刘秀
想一想
二、 朱元璋强化皇权
国家初建，政局不稳，人心浮动，我当如何巩固统治，加强君权呢？
换位思考：我当皇帝会怎么做？
二、 朱元璋强化皇权
洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸称其旧宅井里涌出醴泉，此为祥瑞，并借此邀请明太祖朱元璋前来观赏。朱元璋欣然前往，走到西华门时，太监云奇紧拉住缰绳，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感觉事态严重，结果发现胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉法诬贤”“蠹害政治”等罪名，当天处死胡惟庸等。同时藉辞穷追其友好，包括开国第一功臣韩国公李善长等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人，史称胡惟庸案。
2.读材料，结合课本知识，说说朱元璋强化皇权的历史原因。
元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致。
二、 朱元璋强化皇权
地方上：设立“三司”将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。
布政使司（掌民政和财政）
按察使司（掌司法）
都指挥使司（掌军务）
中央
二、 朱元璋强化皇权
中央：废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。
皇帝
吏
户
礼
兵
刑
工
二、 朱元璋强化皇权
军事：把原来的大都督府分为五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。
明朝地方军事机构设置
二、 朱元璋强化皇权
特务机构—锦衣卫
职能：
特点：
“时京官每旦入朝，必与妻子诀别，
及暮无事则相庆，以为又活一日。”
——《稗史汇编》
明成祖时期又设立东厂
对臣民监视、侦查。
由皇帝直接指挥，不受法律的约束。
锦衣卫印
二、 朱元璋强化皇权
皇权高度集中，君主专制大为加强。
明朝采取一系列措施的结果
三、 科举考试的变化
材料一：所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、入题、出题、起股、中股、后股、束股、落下十个部分组成。
读史料
材料二：明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊。
结合教材回答明朝采取八股取士的目的。
加强思想控制。
三、 科举考试的变化
八股取士的考试范围。
考试题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的 《四书章句集注》为标准，不得自己随意发挥。
举子看榜图
三、 科举考试的变化
讨论八股取士的影响。
积极：考试形式标准化，利于规范考试。
消极：禁锢了知识分子的思想，不利于社会的进步。
范进中举（明）
三、 明朝经济的发展
农业：新农作物的引进。
玉米
红薯（甘薯）
马铃薯（土豆）
向日葵
番茄（西红柿）
花生
手工业：棉纺织业在明代已从南方推向北方；苏州是明代的丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心。
商业：北京和南京是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如晋商、徽商。
三、 明朝经济的发展
明代青花扁壶
课堂小结
厂卫特务机构
农业、手工业、商业
废丞相和中书省
吏　户 礼 兵　刑　工
八股取士
按察使司
废行中书省
布政使司
都指挥使司
皇 帝
群臣
人民
知识分子
地方
中央
明朝经济的发展