人教版二年级下册数学（教案）-4.用7、8的乘法口诀求商

4.用7、8的乘法口诀求商
【教材分析】
用乘法口诀求商是数学计算中一块重要的基石，它在整个计算领域中起着举足轻重的作用。为了让学生掌握好这部分知识，教材根据学生的认知规律，将用乘法口诀求商分为两个阶段学习。在第一阶段即本册的第二单元，学习了用2~6的乘法口诀求商，着重让学生掌握用乘法口诀求商的一般方法;在第二阶段即在本册的第四单元，学习用7、8、9的乘法口诀求商，着重让学生在熟练掌握求商的一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的运算问题。
【教学目标】
1、知识与技能：让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。
2、过程与方法：学会用迁移的方法学习新知识。
3、情感、态度与价值观：培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。
【教学重难点】
用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能
【教学过程】
一、运用情景，复习导入
1、同学们，今天早上老师收到一封信，可是信封被施了魔法，你们能帮助我打开吗？出示魔法信封打开的办法：根据乘法算式写出对应的除法算式
4×5= 206 ×2= 123×3=
师:同学们你们算乘法算式的时候用的是什么办法呢？算除法算式的时候呢？（板书:乘法口诀）
2、打开魔法信封出示魔法森林的挑战书，鼓励同学们接受挑战
二、学习新课
1、师:同学们可真厉害啊，这么快就来到了魔法森林，运动会马上就要开始了，大家快点走吧！
（1） 出示用红旗装扮好的魔法森林图片，提出问题：图中都给我们提供了哪些数学信息？你们能根据这些数学信息提出数学问题吗？谁想来汇报汇报要求：先说自己提出的问题，再说算式和结果，最后说一说商是怎么求出来的。
（2） 第一组信息：有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？56÷8=7想：8×（）=56。
想口诀（七）八五十六，所以56÷8=7
师：:其他同学都同意吗 如果你来解决这个问题,你怎么算 现在老师更换其中的一个条件，你们还会做吗？那好，所有同学都动笔，看谁算得准，速度快，写完就坐好。变换条件：将“挂成8行”换成“挂成7行”学生独立计算：56÷7=8口诀：七（八）五十六指名汇报。师:请同学们观察这2个算式,你发现了什么呢
2、第二组信息：49颗星 ，分给7个小组，平均每组分几颗？
师:我们一起来看看第二题,谁来汇报？生:49÷7=7(颗)答:每人7颗五角星。想7的乘法口诀,七七四十九,所以49除以7等于7。他说得对吗？
3.总结求商的方法。（补充板书：用7、8的乘法口诀求商）
师:刚才我们同学对自己提出的问题都作出了正确的解答。现在我们重点来研究一下这些算式的求商问题。看板书算式，说一说。
师:老师把同学们求商的方法总结一下，一起读读。
三、应用运动会的方法,巧妙练习
师:用7、8、9乘法口诀求商的方法你们学会了吗 生:学会了!
师:接下来运动会要开始了，同学们准备好了吗？
火眼金睛：7 × 4＝ 8 × 2＝ 8 × 6＝
28÷4＝ 16÷2＝ 48÷6＝ 28÷7＝ 16÷8＝ 48÷8＝
师:通过这一组习题,你们发现了什么呢 生:我发现,乘法算式里的积,在除法里做被除数。生:乘法算式里的因数在除法里做除数和商。生:竖着的算式可以用一句乘法口诀来计算。
师:同学们有这么多的发现真了不起
四、课堂总结：你学会了什么本领？在今日的学习中我们不仅 解决了数学问题，而且 在解决问题的过程中还总结了求商的方法,进一步熟练了用乘法口诀来求商。相信今天的学习会为以后的除法奠定更好的基础。