6.《陶罐和铁罐》课件(共两课时，29张PPT)

(共29张PPT)
语文 三年级 下册
陶罐和铁罐
6
第一课时
第二课时
陶罐是用粘土为胎烧制成的罐子，容易破碎。
第一课时
铁罐是用铁做的罐子，坚固，不会破碎。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
初读课文
学认字
结合课文的两幅插图，说一说，故事中有哪两个场景？
国王的橱柜里
荒凉的废墟上
由这两个场景可以把课文分成两部分，你来说说每部分的主要内容吧！
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。
许多年后，陶罐完好如初，
而铁罐却找不到了。
　 默读课文1-9自然段，说一说：铁罐为什么要奚落陶罐？
自读提示
用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。
铁罐优点：
因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。
因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。
陶罐缺点：
奚落
易碎
坚固
你还从哪些地方感受到两个人物不同的性格？
“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
称呼
彬彬有礼
傲慢，没礼貌
内容
自以为是，傲慢无礼
一味奚落和攻击陶罐，自认为高人一等，总想把陶罐碰成碎片。
先是据理力争，希望和睦相处，最后见和铁罐无法讲理，就不再理会。
谦让宽容
语调上扬，有挑衅的意味。
“你敢碰我吗，陶罐子！”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
语调下沉，看不起。
语调上扬，显示出怒不可遏的心态。
朗读指导
感知文本
现在我们来一起说说看，课文主要讲了一个什么故事呢？
课后作业
　　1.抄写生字3遍。
　　2.分角色朗读课文。
上节课，我们了解了国王橱柜里的陶罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情。请两名同学分角色朗读第1-9自然段，要读出铁罐傲慢自大、陶罐谦虚有礼的语气和神态。
第二课时
自由朗读课文第10-17自然段，交流：后来发生了什么事情？陶罐和铁罐各是什么结局？
自读提示
铁罐子易生锈，经不起氧化，最终完全消失了。
陶罐子不生锈，铁罐子容易生锈。两个各有特点。
为什么人们翻来覆去找不到坚固的铁罐子呢？
读了这个故事，你发现陶罐和铁罐各有什么优点和不足？
漂亮、精致、结实。
时间长容易生锈、腐烂。
可以长时间保持光洁、美观。
易碎、外表朴素。
铅笔和钢笔
叉子和勺子
物品各有长处和短处，人呢？
请结合自己来谈一谈长处和短处，也可以谈谈其他人。
我的长处是上课认真听讲，积极回答问题，短处是课下做作业时很马虎，经常出错。
我的姐姐的长处是学习成绩很好，每次都能考全班第一名，但是不喜欢锻炼身体。
事物各有自己的长处和短处，人也同样如此，不要拿自己的长处跟别人的短处相比，要学会互相尊重，和睦共处，要看到自己的不足。
联系生活实际谈谈这则寓言带来的启示吧！
默读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。（课后第4题）
比较阅读
北风想干什么？北风和太阳分别怎么做，结果怎么样？告诉我们什么道理？
北风要和太阳比赛看谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。
赢了
悄悄溜走
双手松开
解纽扣
脱了衣服
敞开的衣服扣上
把衣服裹紧了
衣领竖起来挡风
只看到自己的长处，认为自己了不起。
失败
告终
学写字
探究寓意