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六年级下册科学·第四单元 物质的变化 综合实验特训
一、综合题
1．阅读材料，回答问题。
天生止痛药——内啡肽
为什么运动后感到特别快乐？为什么你喜欢微微疼痛的感觉？为什么有些人会喜欢吃辣椒？了解内啡肽(Endorphin)你就知道了。
当你感觉到难受，疼痛或有压力时，大脑就会分泌内啡肽，来缓解我们的痛苦并增强愉悦感，它是人体的天然止痛药。而在吃某些辛辣，甚至微苦的食物时，或者在运动时，大脑会释放内啡肽。内啡肽需要你付出努力，才能感受到它的快乐，所谓先苦而后甜。那么如何自然增强内啡肽的分泌呢？
第一种方法是运动。中等强度的运动可能是最好的，适度的运动意味着你的心律和呼吸会加快，你可能会觉得呼吸困难，但还是能正常说话，并且不会大量流汗。
第二种方法是笑一笑。笑声是诱导内啡肽释放的最简单方法之一。看看幽默文章和喜剧节目，讲讲笑话，发挥自己的幽默感，让自己和身边的人哈哈大笑，拥有快乐吧。
第三种方法是美食。研究表明，黑巧克力和辛辣食物会让大脑释放内啡肽。最后，洗个热水澡、凉水澡、冥想、快走、按摩，也可以增加内啡肽释放，这些都是让自己变轻松愉快的好办法！
（1）增强内啡肽分泌的方法有（ ）(多选题)。
A．运动 B．笑一笑 C．吃黑巧克力 D．泡澡．
（2）大脑分泌内啡肽之类的激素的过程发生了 变化。(填“物理”或“化学”)
【答案】（1）A；B；C；D
（2）化学
【知识点】化学变化
【解析】【分析】（1）通过材料可知， 洗个热水澡、凉水澡、冥想、快走、按摩等方式都可以增加内啡肽的释放。
（2）有新物质生成的变化属于化学变化。大脑分泌内啡肽之类的激素的过程发生了化学变化。
2．阅读资料回答问题：
据统计，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长。照此下去，科学家们估计，地球上的煤还可维持二、三百年，石油只有五、六十年的用量了。按照世纪之交的开采水平，全球天然气2010年的“证实储量”也就还可供开采59年。也就是说；假定没再有新的发现，并且消费速度今后一直不变，全世界已探明的天然气的静态可采储量还可开采60年。
（1）资料中提到的 、 、 等资源面临短缺，它们都属于 资源(选填“可再生”和“不可再生”)
（2）自然资源短缺对人类生存有何影响
（3）你有哪些减缓自然资源短缺的金点子
【答案】（1）煤；石油；天然气；不可再生
（2）自然资源短缺会制约人们日常生活的需要，阻碍经济的发展，甚至人类的生存受到严重的威胁。
（3）①合理开发资源②提高资源利用率③使用清洁能源，提高可再生能源的使用效率
【知识点】可再生资源、不可再生资源；化石燃料；节约能源
【解析】【分析】自自然资源分为可再生资源和不可再生资源两大类。可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资源，在人类历史时期，不能再生或者不可循环利用的资源，属于不可再生资源。自然资源是人类生存的物质基础，自然资源的短缺将对人类生存和社会经济发展带来许多威胁。开发利用新能源和可再生资源，是缓解自然资源短缺的危机的重要途径。
（1）按照自然资源能否再生或恢复的特性，可将自然资源分为可再生资源和不可再生资源两大类。可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资源；在人类历史时期，不能再生或者不可循环利用的资源，属于不可再生资源。资料中提到的煤、石油、天然气等属于矿产资源，它们都属于不可再生资源。
（2）自然资源是人类生存的物质基础，自然资源的短缺将对人类生存和社会经济发展带来许多威胁，如土地资源的短缺，农业生产的能力将受到限制，导致食品供应短缺，食品价格上涨，甚至引发饥荒；水是人类生存的基本需求，但是全球许多地区都面临着水资源的短缺。水资源的短缺将影响人类的健康和生产活动，可能导致饮水困难、卫生条件差、农业灾害等问题；能源是现代社会不可或缺的资源，能源的短缺会严重制约这社会经济发展和人类文明进步；生物多样性的丧失，可能会导致生态系统崩溃，影响人类的生存环境和经济发展。
（3）地球上的空间是有限的，地球上的资源也是有限的。随着人口增加，社会经济的迅猛发展，人类持续发展正面临自然资源短缺的危机。缓解自然资源的危机，首先要做到爰护资源，节约资源，不浪费；开发利用新能源和可再生资源，减少对化石能源的过度依赖；提倡低碳生活，走可持续发展之路。
3．《舌尖上的中国》第三季热播，好多人被“章丘铁锅”圈粉，原来章丘手工铁锅制造要过十八遍火候，在一千度的高温下，生铁中的碳和氧气反应生成二氧化碳，由此降低铁中的含碳量，使铁锅更加坚韧。在制作过程中，除了高温，还要经受无数次敲打，不断改变它的形状，直到锅如明镜。
（1）本文中“章丘铁锅”的制作过程，发生物理变化的过程是： ；发生化学变化的过程是： 。
（2）相同体积的二氧化碳要比空气 (填“重"或“轻”)，而且二氧化碳 (填“支持”或“不支持”)燃烧。
（3）铁质的厨具容易生锈，下列（ ）的铁锅最易生锈。
A．涂上油漆 B．放在通风处 C．用盐水擦洗
【答案】（1）还要经受无数次敲打，不断改变它的形状；在一千度的高温下，生铁中的碳和氧气反应生成二氧化碳
（2）重；不支持
（3）C
【知识点】化学变化
【解析】【分析】(1)本文中“章丘铁锅”的制作过程，发生物理变化的过程是敲打的过程，这一过程指示形状发生了变化，没有生成新物质；发生化学变化的过程是在一千度的高温下，生铁中的碳和氧气反应生成二氧化碳，这一过程生成了新物质。
(2)根据对二氧化碳气候特点的认识，相同体积的二氧化碳要比空气重，而且二氧化碳不支持燃烧。
(3)铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。铁质的厨具容易生锈，铁质的厨具涂上油漆、放在通风处干燥的铁质厨具都不容易生锈，用盐水擦洗的铁质厨具容易生锈。
4．2020年11月10日8时12分，中国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909米。在马里亚纳海沟，科考人员在不同深度看到了各种的鱼类和虾类，在沟底也发现了只有深海才有的物种。但是，就在这看似与世隔绝的海沟里，科学家却看到了极其不愿意看到的，也是不应该看到的塑料垃圾。
这些塑料垃圾被海洋生物食用之后，进入它们的身体之内会严重影响他们的生命健康，同时也会破坏海底的生态系统。这些海洋生物又通过食物链不断的传播，人造塑料颗粒可能进入到人的身体内，并且在短时间内难以从人体内排出，最终人类将受到惩罚。
（1）科学家在万米深海发现塑料垃圾对海洋生物有很大危害，这最终 (选填“会”或“不会")危害人类自身。
（2）在日常生活中，为了减少“白色污染”，请你提出一条合理化建议：
【答案】（1）会
（2）购物时尽量少用塑料袋、重复使用塑料袋或用布袋代替塑料袋等(合理即可)
【知识点】保护环境
【解析】【分析】（1）“奋斗者”号进入海底1万米深处，科学家在万米深海竟发现了人类生活垃圾，它对海洋生物和人类有很大危害。
（2）为了减少“白色污染”，在日常生活中我们应该购物时尽量自备布袋；提示家人和亲友，少用塑料袋；不乱扔废弃的塑料袋；使用可降解的塑料袋、少用或不用一次性物品。
5．取一个瓶盖，倒入1匙小苏打，然后滴入3匙白醋，瓶盖里的混合物产生了变化。
（1）小苏打和白醋混合会发生 变化。
（2）混合物变化时产生了一种气体，小科参考课本上的介绍收集气体进行研究。
步骤如下：取一个能装水的密封袋，在里面放入3匙白醋。在塑料瓶盖中加入1匙小苏打，再把它小心的放进等封袋中，封好袋口，让小苏打和白醋混合，观察变化。
①密封袋打开，把一根燃烧着的火柴立即伸进这只密封袋中，发现火柴
说明这种气体不能支持
②袋口倾斜放置在蜡烛火焰上方，发现蜡烛熄灭，说明这种气体比空气 。
③通过上面两个实验，能确定这是什么气体吗 (选填 “能“或“不能”)。
④科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是
【答案】（1）化学
（2）熄灭；燃烧；重；不能；二氧化碳
【知识点】化学变化
【解析】【分析】（1）物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。小苏打和白醋混合会产生了新物质，属于化学变化。
（2）①根据实验现象可知，密封袋打开，把一根燃烧着的火柴立即伸进这只密封袋中，发现火柴熄灭，说明这种气体不能支持燃烧。
②根据实验现象可知，袋口倾斜放置在蜡烛火焰上方，发现蜡烛燃烧，说明这种气体比空气重。
③通过上面两个实验，不能确定这是什么气体，因为比空气重、不支持燃烧的气体还有不少。
④科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳。
6．探究煤的形成。
（1）如图所示，观察煤的表面，发现有 、 的痕迹。有时候，人们还能发现完整 形状的煤。
（2）科学家们还发现，煤田一般都位于远古时代 茂密的地带。
（3）随着研究的深人，科学家证实，2亿~3亿年前，地球上气候 ，雨量 ，植物生长非常繁茂。
（4）亿万年前，地球上生长着大片茂密的森林。在湖泊、沼泽等低洼地区，死亡的植物大量 ，渐渐被泥沙掩埋。
（5）随着时间的推移，更多的泥土沙石堆积，植物被埋得越来越深，与 隔绝。在长时期的高压、 的共同作用下，慢慢变成了煤。
【答案】（1）枝；叶；树干
（2）森林
（3）温暖；充沛
（4）堆积
（5）空气；高温
【知识点】化石燃料；化学变化
【解析】【分析】（1）如图所示，观察煤的表面，发现有枝、叶的痕迹，有时人们还能够完整的发型树干形状的煤，说明煤是由植物形成的。
（2）世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。科学家们发现，煤田一般都位于远古时代森林茂密的地带。地底下发现的煤，一般都是位于煤层中。所以说煤也是经过了长时间的化学变化形成的。
（3）科学家研究证实：2亿——3亿年前，地球上气候温暖，雨量充沛，植物生长非常繁茂。
（4）物质的变化各不相同，有快有慢。有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。埋在地底深处的植物，在地底高温高压的环境下，发生了变化，产生了新物质，属于化学变化。
（5）随着时间的推移，更多的泥土沙石堆积，植物被埋得越来越深，与空气隔绝。在长时期的压力、高温的共同作用下，慢慢变成了煤，煤炭、石油、天然气是古代有机物通过漫长的压缩和加热后逐渐形成的，是不可再生资源，要合理利用不能随意浪费。
7．放错了地方的原料——垃圾
某一过程的垃圾，往往是另一过程的原料，所以垃圾又有“放错了地方的原料”之称。实现垃圾从源头分类、资源回收将大有作为。
可回收物包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合回收处理，可以减少污染。如每回收1吨废纸可造再生纸约850公斤，节省木材300公斤左右，比等量生产减少污染74%。还减少垃圾填埋场空间。
厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。
有害垃圾包括废电池、废日光灯管、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、卫生间废纸等难以回收的废弃物。采取卫生填埋可有效减少其他垃圾对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
（1）结合材料判断，下列物品中属于可回收物的是 ，属于有害垃圾的是 。(填序号)
①金属②塑料③废电池④报纸⑤过期药品⑥玻璃
（2）请写出垃圾分类的两个方面好处。
（3）减少资源消耗，节约资源从我做起，请你写出日常生活中，你能做到的2个实例(意思不能重复)。
【答案】（1）①②④⑥；③⑤
（2）资源再利用，保护环境。
（3）略
【知识点】保护自然资源；垃圾的处理；垃圾分类与回收；保护环境；节约能源
【解析】【分析】（1）金属属于可回收垃圾，塑料属于可回收垃圾，废电池属于有害垃圾，报纸属于可回收垃圾，过期药品属于有害垃圾，玻璃属于可回收垃圾。
（2）垃圾分类可以减少环境污染，保护土壤，能够做到资源的再利用。
（3）资源，指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质的总称。节约资源可以从日常生活中进行，如：节约用水，节约用电，减少用纸、进行无纸化办公，绿色出行等。
8．铁生锈是十分常见的现象，每年由于铁锈造成的损失也非常巨大，因此研究铁生锈的原因，寻找更佳的防锈措施，是一项很有意义的科学探究活动。
下面是某科学小组制订的实验方案。请阅读、分析实验方案并结合课堂上做过的实验回答后面的问题。
序号 1 2 3 4
实验装置
（1）1号试管，将铁钉浸没在食用油中是为了（ ）。
A．将铁钉与空气和水隔绝
B．使实验现象更明显
C．观察铁钉在食用油中是否会变颜色
（2）如果一星期后观察，会发现 号试管中的铁钉生锈最多。
（3）4号试管中的铁钉，（ ）最容易生锈。
A．钉尖处 B．钉帽处 C．空气和水接触处
（4）通过实验，我们发现（ ）是使铁生锈的原因。
A．食用油 B．水 C．空气 D．水和空气
【答案】（1）A
（2）4
（3）C
（4）D
【知识点】生锈
【解析】【分析】(1)实验中1号试管内将铁钉浸没在食用油中，的目的是将铁钉与空气隔绝，防止生锈；故选项A符合题意。
(2)如果一星期后观察四支铁钉的变化，能发现4号试管中的铁钉生锈最多，因为4号铁钉能与水和空气接触，容易生锈；
(3)实验中，我们可以发现4号试管中的铁钉，在空气和水接触处最容易生锈，因为此处既能和空气接触，又能和水接触；故选项C符合题意。
(4)通过实验，我们发现水和空气是使铁生锈的主要原因；故选项D符合题意。
9．我们学习了白醋和小苏打的混合实验，知道混合后会产生气体，小刚根据这个特点。想到气体可以产生反冲力的原理，用塑料瓶、小苏打和白醋自制了迷你“小火箭”，为了提高“小火箭”的发射高度，进行了一系列的探究。
组别 小苏打的的量(克) 白醋的量(毫升) “小火箭"的发射高度(厘米)
第一次 第二次 第二次
第一组 3 100 22 24 25
第二组 6 100 57 55 58
第三组 9 100 83 83 82
第四组 12 100 81 80 80
（1）这个实验探究的问题是“小火箭”的发射高度与 是否有关。
（2）小刚分析第一、二组的数据，能得出的结论是100毫升的白醋中放入6克小苏打产生的气体比放入3克小苏打产生的气体 (填“多”或“少”)。
（3）分析第 组和第 组数后发现，如果10升白醋中加入太多的小苏打，并不能让迷你“小火箭”飞得更高。
（4）白醋和小苏打混合后，产生的气体是 (填名称)。
（5）小苏打和白醋反应，属于 (填“物理”或“化学”)变化。
【答案】（1）小苏打的量
（2）多
（3）三；四
（4）二氧化碳
（5）化学
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】（1）通过表中数据可知，实验中的变量是小苏打的重量，此实验研究的是小苏打的量与小火箭发射高度是否有关系。
（2）通过实验数据可知，6克的小苏打比3克的小苏打产生的气体多。
（3）通过观察第三组和第四组实验数据，发现加入一定量后的小苏打后，小火箭的高度并没有变化。
（4）白醋和小苏打混合后，会产生二氧化碳。
（5）产生新物质的变化属于化学变化，小苏打和白醋反应，属于化学变化。
10．皮皮不小心将鸡蛋壳掉进了白醋里，发现有气泡产生，“产生的无色气体是什么呢？”他询问爸爸。爸爸提供了下表资料。
（1）皮皮对照资料后对爸爸说：“我认为肯定不是二氧化氮和氯气。”你认为皮皮推测的理由是 。
气体名称 特点
二氧化氮 比空气重，棕红色，有刺激性气味，支持燃烧
氧气 比空气重，无色，支持燃烧
二氧化碳 比空气重，无色，无毒性，不支持燃烧
氙气 比空气重，无色，不助燃，不可燃
氯气 比空气重，黄绿色，强烈刺激性气体，支持燃烧
氮气 比空气略轻，无色，常用作保护气体，不支持燃烧
氢气 气体中最轻，无色，可燃性，易爆性
（2）皮皮和爸爸一起继续进行了两个探究活动。
探究一：把点燃的木条伸进杯子中，看到的是木条立即熄灭。
探究二：把气体倒入简易天平的B端，发现B端下沉。(见右上图)
①根据探究一，皮皮判断所产生的气体 ，所以肯定不是剩下气体中 和 。
②根据探究二，皮皮判断所产生的气体 ，所以肯定不是剩下气体中 。
（3）实验后，皮皮认为该气体肯定是二氧化碳了，爸爸说不一定，爸爸的理由是 。
【答案】（1）因为产生的气体无色，二氧化氮是棕红色的，氯气是黄绿色的，所以肯定不是二氧化氮和氯气
（2）不支持燃烧；氧气；氢气；比空气重；氮气
（3）因为不支持燃烧和比空气重的气体不-定是表格中的二氧化碳，还有可能是其他气体。所以根据上面两个实验，不能判断这是什么气体
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化：一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。小苏打和白醋混合产生大量气体，产生的气体不支持燃烧。
（1）对照常见气体特征表，推断出产生的气体肯定不是二氧化氮和氨气，因为产生的无色气体。
（2）为了验证气体的类型，继续做了如下探究：探究一：他把点燃的细木条伸进杯子中，看到木条立即熄灭；探究二：他把气体倒入简易天平的B端，发现B端下沉。
①根据探究一，判断所产生的气体不支持燃烧，除去二氧化氮和氣气，氧气助燃，氢气能够燃烧，所以肯定不是剩下气体中的氧气和氢气。
②根据探究二，判断所产生的气体比空气中，剩下的气体中，氮气比空气略轻，故排除，所以肯定不是剩下气体中的氨气，因为产生的气体比空气重。
（3）通过表中数据可知，除了二氧化碳外，还有其他气体也不支持燃烧，所以不能够根据是否支持燃烧就判断该气体是二氧化碳。
二、实验探究题
11．为了探究白糖加热后的变化，奇奇进行了白糖加热实验（如图），请你完成下面的问题
（1）在实验前，为方便加热，奇奇把较大的白糖块磨成了小颗粒，这个过程中构成白糖的物质 改变。
（2）如图2所示，奇奇用酒精灯加热白糖后，白糖变成液体，这是白糖的 发生了变化。在加热的过程中，液态糖中还会“冒泡”，这说明有 （选填“气体”或“沉淀物”）产生。
（3）奇奇不小心把白糖熬糊了，他查阅了相关资料，发现熬糊后的白糖液体不再是白糖了，而是变成了焦糖。这说明在这个过程中， （填“有”或“没有”）新的物质产生。
（4）下列物体的变化中，与白糖被熬糊发生的变化类似的是（ ）。
A．冰融化成水 B．面团拉成面条 C．木头烧成木炭
【答案】（1）没有
（2）状态；气体
（3）有
（4）C
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的，物质的变化各不相同，有快有慢。有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。
（1）世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。把较大的白糖块磨成了小颗粒只是形态上发生了变化，并没有产生新物质，属于物理变化。
（2）世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。用酒精灯加热白糖后，白糖变成液体，只是状态上发生了变化，并没有产生新物质，属于物理变化；在加热的过程中，液态糖中还会“冒泡”，这说明产生了新物质气体，属于化学变化。
（3）世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。发现熬糊后的白糖液体不再是白糖了，而是变成了焦糖，说明过程中产生了新物质，属于化学变化。
（4）世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。冰融化成水、面团拉成面条都只是形态上发生了变化，并没有产生新物质，属于物理变化；木头烧成木炭、白糖被熬糊过程中都产生了新物质，属于化学变化。
12．铁生锈是十分常见的现象，每年由于铁生锈造成的损失也非常巨大。因此，研究铁生锈的原因，寻找更佳的防锈措施，是一项很有意义的科学探究活动。下面是创新小组制订的实验方案，请阅读分析实验方案并结合课堂上做过的实验回答后面的问题。
将4枚铁钉分别放入4个玻璃瓶中，①号瓶保持干燥，用橡胶塞密封；②号瓶保持干燥，不密封；③号瓶中将铁钉完全浸泡在水中，用橡胶塞密封；④号瓶中的铁钉一半浸泡在水中，一半露出水面，不密封。
一段时间后，观察铁钉的变化，记录如下。
（1）依据“浴室中的铁钉容易生锈”这一现象，你能做出的假设是：铁钉生锈可能与 有关。
（2）实验中，用③号和④号对比，研究的问题是：铁钉生锈是否与 有关。
（3）一段时间后，观察四枚铁钉的变化，发现 号瓶中的铁钉生锈最多。
（4）通过实验，我们发现使铁钉生锈的原因是 和 。
（5）给铁钉表面涂上油漆，可以 （“加快”或“减缓”）铁钉生锈的速度。
【答案】（1）水
（2）氧气
（3）④
（4）水；空气
（5）减缓
【知识点】生锈
【解析】【分析】铁生锈的原理是在水和空气的共同作用下，铁生成氧化铁的过程。
（1）依据“浴室中的铁钉容易生锈”这一现象，你能做出的假设是：铁钉生锈可能与水有关。
（2）实验中，用③号和④号对比，只改变空气这一个条件，研究的问题是：铁钉生锈是否与氧气有关。
（3）一段时间后，观察四枚铁钉的变化，发现④号瓶中的铁钉生锈最多。
（4）通过实验，我们发现使铁钉生锈的原因是水和空气。
（5）隔绝空气和水与铁制品的接触，破坏生锈的条件，就能有效防止生锈。常见的防止铁生锈的方法：在铁制品表面镀锌、涂油、刷漆、搪瓷等，都可以防锈。给铁钉表面涂上油漆，可以减缓铁钉生锈的速度。
13．化学社团。
小科利用锥形瓶、白醋、小苏打、洗洁精模拟“火山喷发”，研究“火山喷发”与什么因素有关。
（1）这个实验中，小苏打和白醋混合时的变化属于____。
A．物理变化 B．化学变化 C．颜色变化 D．状态变化
（2）实验中洗洁精产生大量泡沫是由小苏打和白醋混合时____引起的。
A．温度降低 B．产生沉淀 C．产生气泡 D．颜色变化
（3）上面表格中第二组的平均数是 。
（4）这个实验改变的条件是 ，每组实验做三次的目的是 。
（5）小科分析以上数据，得出的实验结论是
（6）在第三组实验中，锥形瓶中留有白色沉淀，这些白色沉淀是 ，你的证明方法
是
（7）二氧化碳是常见的气体，下列说法错误的是（ ）。
A．二氧化碳不支持燃烧，可用于灭火
B．大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用
C．碳酸饮料是在一定条件下充入二氧化碳气体的饮料
D．鸡蛋在白醋中产生的气体不是二氧化碳
（8）以下与“小苏打和白醋”混合时的变化属于同一类的是（ ）。
A．灯丝发光 B．泥水静置
C．铁生锈 D．烧水
【答案】（1）B
（2）C
（3）2.1
（4）小苏打的量；使实验结果更准确，避免偶然性
（5）小苏打的量越多，洗洁精的泡沫喷发高度越高
（6）小苏打；取少量白色沉淀于试管中，加入白醋，若有气泡产生，则证明是小苏打
（7）D
（8）C
【知识点】化学变化
【解析】【分析】（1）世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。小苏打和白醋混合时的变化属于化学变化，因为有新物质产生。
（2）小苏打和白醋混合会发生化学反应，产生二氧化碳气体。实验中洗洁精产生大量泡沫是由小苏打和白醋混合时产生的气体引起的。
（3）实验中采取重复实验的方法，采取取平均数的方法获得数据，可以提高准确性，上面表格中第二组的平均数是：（2.2+2.1+2.0）÷3=2.1（厘米）。
（4）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验中控制的变量只有一个，其他条件完全相同。这个实验改变的条件是小苏打的量，白醋的量是100毫升保持不变。一般实验我们都会进行两到三次，反复进行多次实验，可以避免偶然因素干扰实验结果，使实验结论更科学、更准确、更有说服力。同理每组实验做三次的目的是使实验结果更准确，避免偶然性。
（5）根据题干可知，小苏打的量越多，洗洁精的泡沫喷发高度越高。
（6）在第三组实验中，锥形瓶中留有白色沉淀，这些白色沉淀是小苏打，是没有完全反应完的药品。可以证明白色沉淀是小苏打，证明方法是取少量白色沉淀于试管中，加入白醋，若有气泡产生，则证明是小苏打。
（7）A：二氧化碳不支持燃烧，可用于灭火，正确；
B：大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用，正确；
C：碳酸饮料是在一定条件下充入二氧化碳气体的饮料，正确；
D：鸡蛋在白醋中产生的气体不是二氧化碳，错误；鸡蛋在白醋中产生的气体就是二氧化碳。
（8）世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。灯丝发光、泥水静止、烧水都没有新物质产生，属于物理变化。铁生锈、小苏打和白醋混合后都产生了新物质，属于化学变化。
14．物质的变化
右图甲、乙两个杯子中装有无色透明的液体，一杯是水，一杯是酷，A、B两个盆子中装有白色粉末状物质，一盆是小苏打，一盆是面粉。小科做了如下实验，请你根据要求回答问题。
（1）小科刚把A盆中的白色粉末倒入甲杯中，就发现甲杯中产生了大量气泡。据此，可以判断甲杯中的液体是 ，乙杯中的液体是 ，A盆中的白色粉末是 ，B盆中的白色粉末是 。
（2）将A盆中的白色粉末倒入甲杯中，产生了大量气泡，这种变化是 ，因为该变化 (填“有”或“没有”)新物质产生。
（3）将乙杯中的液体放在酒精灯上加热，会产生气泡，这种变化是 ，因为该变化 (填“有”或“没有”)新物质产生。
（4）小科利用小苏打和白醋吹气球，在饮料瓶中加入300毫升白醋，在气球中用漏斗加入100克小苏打，然后将气球口套在瓶口上，保证瓶口的密封。将气球倒置，气球中的小苏打会进入饮料瓶中。此实验中，让气球变大的动力来自（ ）。
A．白醋 B．小苏打
C．新生成的气体 D．空气
（5）气球会一直变大吗 请说明你的理由。
【答案】（1）醋；水；小苏打；面粉
（2）化学变化；有
（3）物理变化；没有
（4）C
（5）不会；因为小苏打和白醋的量有限，产生气体的量也是有限的
【知识点】物理变化；化学变化
【解析】【分析】(1)装有醋、水的杯子和装有小苏打、面粉的盆子，通过肉眼观察和样品混合的表现来判断。当把白醋滴入装有小苏打的瓶盖时，会有气体产生，这种气体是不同于小苏打和白醋的新物质，因此这种变化是化学变化，白醋与小苏打混合会产生二氧化碳气体。小科刚把A盆中的白色粉末倒入甲杯中，就发现甲杯中产生了大量气泡。据此，可以判断甲杯中的液体是醋，乙杯中的液体是水，A盆中的白色粉末是小苏打，B盆中的白色粉末是面粉。
(2)我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程，叫做物态变化。物理变化：没有新的物质生成的变化；化学变化：有新的物质生成的变化；物理变化和化学变化的本质区别是：是否有新的物质生成。将A盆中的白色粉末倒入甲杯中，产生了大量气泡，这种变化是化学变化，因为该变化有新物质产生。
(3)将乙杯中的液体放在酒精灯上加热，会产生气泡，这种变化是物理变化，因为该变化没有新物质产生。
(4)小科利用小苏打和白醋吹气球，在饮料瓶中加入300毫升白醋，在气球中用漏斗加入100克小苏打，然后将气球口套在瓶口上，保证瓶口的密封。将气球倒置，气球中的小苏打会进入饮料瓶中。此实验中，让气球变大的动力来自新生成的气体二氧化碳。故选C。
(5)小苏打和白醋混合产生气体，这是装置中让气球变大的动力，但是气球不会一直变大，因为小苏打和白醋反应结束后就不会产生气体了。
15．研究白糖燃烧实验。
（1）通常，白砂糖是 体，加热后白砂糖首先会熔化变成 ，这是 变化。(填“化学”或“物理”)
（2）加热的过程中，液态糖中会“冒泡”，冒泡说明（ ）。
A．有气体产生 B．有氧气产生 C．有二氧化碳产生
（3）持续加热白砂糖，还会发生其他现象，下列现象不是加热白砂糖过程中发生的是（ ）。
A．颜色变化 B．气味变化 C．产生沉淀
（4）长时间加热后白砂糖变成了 ，这种物质放入水中不能溶解，说明它是一种和原有白砂糖 (填“相同”或“不同”)的物质，这是 变化。(填“化学”或“物理”)
【答案】（1）固；液体；物理
（2）A
（3）C
（4）黑色物质；不同；化学
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】（1）有些变化只改变了物质的形状、体积、状态等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化。开始加热后不久，发现白砂糖由固体开始熔化，变成了液态的糖，这是物理变化。
（2）物质发生化学变化过程，常常伴随发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀物等。其中最重要的特征还是产生新物质。继续加热，液态的白砂糖的颜色很快变黄了，然后颜色越来越深。这是因为加热白砂糖的过程中产生了新物质，产生气体，发生化学变化，所以A符合题意。
（3）有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化，其中最重要的特征还是产生新物质。继续加热白砂糖，我们发现白砂糖最后变成了黑色的固体物质，并发出了特殊的气味这时的黑色固体物质不是白砂糖，它发生化学变化，产生新物质。
（4）白糖开始加热后，白糖颗粒会变成液体，糖的状态发生了变化，并没有产生新物质，这时属于物理的变化；长时间加热后有气泡产生，并且产生了一种焦黑色物质，这种物质放入水中不能溶解，说明它是一种和原有白糖不同的新物质，因此可以判定，白糖加热属于化学变化。
16．明明想探究铁生锈的过程，于是做了如下实验：如图所示，在甲试管中放入一枚干净的铁钉，注入煮沸过的蒸馏水，注意不要浸没铁钉。在乙试管中放入一枚干净的铁钉，注人煮沸过的蒸馏水至浸没铁钉，然后在水面上注人一层植物油。将丙试管用酒精灯烘干，放入一枚干净的铁钉，用橡皮塞塞紧试管口。
（1）试分析：用煮沸过的蒸馏水是为了 ；烘干试管是为了 。
（2）通过观察，明明发现试管甲中的铁钉生锈了，试管乙和丙中的铁钉没有生锈，由此实验现象可知，铁钉生锈与 和 有关。
【答案】（1）除去水中的空气；除去试管内的水
（2）空气；水
【知识点】生锈
【解析】【分析】（1）铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁与水和氧气同时接触时容易生锈，因此隔绝水或氧气可以防止铁制品生锈。用煮沸过的蒸馏水是为了除去水中的空气；烘干试管是为了除去试管内的水。
（2）铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。
17．小苏打与白醋的研究.
小明分别在饮料瓶和气球中加入白醋和小苏打，并将气球套在饮料瓶口上如图，托起气球迅速将小苏打倒入瓶中。
（1）下列属于白醋特点的是（ ）。
A．白色无酸味 B．白色有酸味 C．无色有酸味
（2）小明看到气球变大，这是由于小苏打与白醋混合产生了 气体，属于 变化。用手触摸饮料瓶外壁，感觉比原来 （填“凉”或“热”）。
（3）实验结束后，小明发现瓶底有白色沉淀物，他认为可能是小苏打，根据所学可以加入 （物质）验证。
（4）小明将两根点燃的火柴上下放置如图，在不倒出液体的情况下，慢慢将饮料瓶倾斜，先熄灭的是 火柴（填“上方”或“下方”），理由是 。
（5）日常生活中， 、 等一些物质与白醋混合也会产生同样的气体。
【答案】（1）C
（2）二氧化碳；化学；凉
（3）白醋
（4）下方；二氧化碳比空气重
（5）鸡蛋壳；贝壳
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】（1）科学观察，我们可以采用眼睛看、鼻子闻、嘴巴问、手来摸的方法。我们可以闻：有酸味是白醋，看：无颜色的可能是白醋。
（2）白醋与小苏打反应会产生二氧化碳气体，有新物质产生，属于化学变化，用手摸烧杯壁，会感到凉，是因为此反应需要吸收热量。
（3）小苏打与白醋会发生反应，产生气体，可以倒入白醋看是否会产生气体，证明是否是小苏打。
（4）小苏打和白醋混合会反应剧烈产生大量气泡，这种气体是了二氧化碳气体。二氧化碳气体具有不助燃性质，且比空气重，会在下方，所以下方的火柴会熄灭。
（5）鸡蛋壳、贝壳、岩石等于白醋混合后也会产生同样的气体，也会发生化学变化。
18．铁钉生锈的研究。
六(3)班的同学准备了三个同样大小的培养皿，三枚同样的铁钉。一个培养皿里不装任何东西，另一个培养皿里放上湿纸巾，最后一个培养皿里装上菜油。将三根铁钉分别放置在培养皿中，如图所示。
编号 第1天 第3天 第5天 第7天 第9天 第11天
A 无变化 无变化 无变化 有点生锈 有点生锈 锈增多
B 无变化 无变化 有点生锈 锈增多 锈增多 锈增多
C 无变化 无变化 无变化 无变化 无变化 无变化
（1）本实验属于 (填“探究”“对比"或“模拟”)实验。
（2）铁生锈最快的是 (填编号，下同)，最慢的是 。
（3）通过实验得出结论：铁生锈是 和 共同作用的结果。
（4） 下列方法中，可以有效防止或减缓铁生锈的是 (填序号)。
①增加铁制品的厚度
②在铁制品外面刷上油漆
③将铁制品放在干燥处保存
④用橡胶紧紧地包裹铁制品
⑤在铁制品外面镀上一层不容易被氧化的金属
⑥在铁制品外面涂抹油脂
【答案】（1）对比
（2）B；C
（3）水；空气
（4）②③④⑤⑥
【知识点】生锈
【解析】【分析】（1）本实验探究铁生锈的原因，属于对比实验。
（2）铁生锈是水和空气共同作用的结果，A有空气缺少水分，B既有水也有空气，C既无水也无空气、所以铁生锈最快的是B，最慢的是C。
（3）通过实验得出结论：铁生锈是水和空气共同作用的结果。
（4）根据铁生锈的原因的认识，隔绝空气和水分就可以防止铁生锈，防止铁生锈的方法有：在铁制品外面刷上油漆；将铁制品放在干燥处保存；用橡胶紧紧地包裹铁制品；在铁制品外面镀上一层不容易被氧化的金属；在铁制品外面涂抹油脂。
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六年级下册科学·第四单元 物质的变化 综合实验特训
一、综合题
1．阅读材料，回答问题。
天生止痛药——内啡肽
为什么运动后感到特别快乐？为什么你喜欢微微疼痛的感觉？为什么有些人会喜欢吃辣椒？了解内啡肽(Endorphin)你就知道了。
当你感觉到难受，疼痛或有压力时，大脑就会分泌内啡肽，来缓解我们的痛苦并增强愉悦感，它是人体的天然止痛药。而在吃某些辛辣，甚至微苦的食物时，或者在运动时，大脑会释放内啡肽。内啡肽需要你付出努力，才能感受到它的快乐，所谓先苦而后甜。那么如何自然增强内啡肽的分泌呢？
第一种方法是运动。中等强度的运动可能是最好的，适度的运动意味着你的心律和呼吸会加快，你可能会觉得呼吸困难，但还是能正常说话，并且不会大量流汗。
第二种方法是笑一笑。笑声是诱导内啡肽释放的最简单方法之一。看看幽默文章和喜剧节目，讲讲笑话，发挥自己的幽默感，让自己和身边的人哈哈大笑，拥有快乐吧。
第三种方法是美食。研究表明，黑巧克力和辛辣食物会让大脑释放内啡肽。最后，洗个热水澡、凉水澡、冥想、快走、按摩，也可以增加内啡肽释放，这些都是让自己变轻松愉快的好办法！
（1）增强内啡肽分泌的方法有（ ）(多选题)。
A．运动 B．笑一笑 C．吃黑巧克力 D．泡澡．
（2）大脑分泌内啡肽之类的激素的过程发生了 变化。(填“物理”或“化学”)
2．阅读资料回答问题：
据统计，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长。照此下去，科学家们估计，地球上的煤还可维持二、三百年，石油只有五、六十年的用量了。按照世纪之交的开采水平，全球天然气2010年的“证实储量”也就还可供开采59年。也就是说；假定没再有新的发现，并且消费速度今后一直不变，全世界已探明的天然气的静态可采储量还可开采60年。
（1）资料中提到的 、 、 等资源面临短缺，它们都属于 资源(选填“可再生”和“不可再生”)
（2）自然资源短缺对人类生存有何影响
（3）你有哪些减缓自然资源短缺的金点子
3．《舌尖上的中国》第三季热播，好多人被“章丘铁锅”圈粉，原来章丘手工铁锅制造要过十八遍火候，在一千度的高温下，生铁中的碳和氧气反应生成二氧化碳，由此降低铁中的含碳量，使铁锅更加坚韧。在制作过程中，除了高温，还要经受无数次敲打，不断改变它的形状，直到锅如明镜。
（1）本文中“章丘铁锅”的制作过程，发生物理变化的过程是： ；发生化学变化的过程是： 。
（2）相同体积的二氧化碳要比空气 (填“重"或“轻”)，而且二氧化碳 (填“支持”或“不支持”)燃烧。
（3）铁质的厨具容易生锈，下列（ ）的铁锅最易生锈。
A．涂上油漆 B．放在通风处 C．用盐水擦洗
4．2020年11月10日8时12分，中国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909米。在马里亚纳海沟，科考人员在不同深度看到了各种的鱼类和虾类，在沟底也发现了只有深海才有的物种。但是，就在这看似与世隔绝的海沟里，科学家却看到了极其不愿意看到的，也是不应该看到的塑料垃圾。
这些塑料垃圾被海洋生物食用之后，进入它们的身体之内会严重影响他们的生命健康，同时也会破坏海底的生态系统。这些海洋生物又通过食物链不断的传播，人造塑料颗粒可能进入到人的身体内，并且在短时间内难以从人体内排出，最终人类将受到惩罚。
（1）科学家在万米深海发现塑料垃圾对海洋生物有很大危害，这最终 (选填“会”或“不会")危害人类自身。
（2）在日常生活中，为了减少“白色污染”，请你提出一条合理化建议：
5．取一个瓶盖，倒入1匙小苏打，然后滴入3匙白醋，瓶盖里的混合物产生了变化。
（1）小苏打和白醋混合会发生 变化。
（2）混合物变化时产生了一种气体，小科参考课本上的介绍收集气体进行研究。
步骤如下：取一个能装水的密封袋，在里面放入3匙白醋。在塑料瓶盖中加入1匙小苏打，再把它小心的放进等封袋中，封好袋口，让小苏打和白醋混合，观察变化。
①密封袋打开，把一根燃烧着的火柴立即伸进这只密封袋中，发现火柴
说明这种气体不能支持
②袋口倾斜放置在蜡烛火焰上方，发现蜡烛熄灭，说明这种气体比空气 。
③通过上面两个实验，能确定这是什么气体吗 (选填 “能“或“不能”)。
④科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是
6．探究煤的形成。
（1）如图所示，观察煤的表面，发现有 、 的痕迹。有时候，人们还能发现完整 形状的煤。
（2）科学家们还发现，煤田一般都位于远古时代 茂密的地带。
（3）随着研究的深人，科学家证实，2亿~3亿年前，地球上气候 ，雨量 ，植物生长非常繁茂。
（4）亿万年前，地球上生长着大片茂密的森林。在湖泊、沼泽等低洼地区，死亡的植物大量 ，渐渐被泥沙掩埋。
（5）随着时间的推移，更多的泥土沙石堆积，植物被埋得越来越深，与 隔绝。在长时期的高压、 的共同作用下，慢慢变成了煤。
7．放错了地方的原料——垃圾
某一过程的垃圾，往往是另一过程的原料，所以垃圾又有“放错了地方的原料”之称。实现垃圾从源头分类、资源回收将大有作为。
可回收物包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合回收处理，可以减少污染。如每回收1吨废纸可造再生纸约850公斤，节省木材300公斤左右，比等量生产减少污染74%。还减少垃圾填埋场空间。
厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。
有害垃圾包括废电池、废日光灯管、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、卫生间废纸等难以回收的废弃物。采取卫生填埋可有效减少其他垃圾对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
（1）结合材料判断，下列物品中属于可回收物的是 ，属于有害垃圾的是 。(填序号)
①金属②塑料③废电池④报纸⑤过期药品⑥玻璃
（2）请写出垃圾分类的两个方面好处。
（3）减少资源消耗，节约资源从我做起，请你写出日常生活中，你能做到的2个实例(意思不能重复)。
8．铁生锈是十分常见的现象，每年由于铁锈造成的损失也非常巨大，因此研究铁生锈的原因，寻找更佳的防锈措施，是一项很有意义的科学探究活动。
下面是某科学小组制订的实验方案。请阅读、分析实验方案并结合课堂上做过的实验回答后面的问题。
序号 1 2 3 4
实验装置
（1）1号试管，将铁钉浸没在食用油中是为了（ ）。
A．将铁钉与空气和水隔绝
B．使实验现象更明显
C．观察铁钉在食用油中是否会变颜色
（2）如果一星期后观察，会发现 号试管中的铁钉生锈最多。
（3）4号试管中的铁钉，（ ）最容易生锈。
A．钉尖处 B．钉帽处 C．空气和水接触处
（4）通过实验，我们发现（ ）是使铁生锈的原因。
A．食用油 B．水 C．空气 D．水和空气
9．我们学习了白醋和小苏打的混合实验，知道混合后会产生气体，小刚根据这个特点。想到气体可以产生反冲力的原理，用塑料瓶、小苏打和白醋自制了迷你“小火箭”，为了提高“小火箭”的发射高度，进行了一系列的探究。
组别 小苏打的的量(克) 白醋的量(毫升) “小火箭"的发射高度(厘米)
第一次 第二次 第二次
第一组 3 100 22 24 25
第二组 6 100 57 55 58
第三组 9 100 83 83 82
第四组 12 100 81 80 80
（1）这个实验探究的问题是“小火箭”的发射高度与 是否有关。
（2）小刚分析第一、二组的数据，能得出的结论是100毫升的白醋中放入6克小苏打产生的气体比放入3克小苏打产生的气体 (填“多”或“少”)。
（3）分析第 组和第 组数后发现，如果10升白醋中加入太多的小苏打，并不能让迷你“小火箭”飞得更高。
（4）白醋和小苏打混合后，产生的气体是 (填名称)。
（5）小苏打和白醋反应，属于 (填“物理”或“化学”)变化。
10．皮皮不小心将鸡蛋壳掉进了白醋里，发现有气泡产生，“产生的无色气体是什么呢？”他询问爸爸。爸爸提供了下表资料。
（1）皮皮对照资料后对爸爸说：“我认为肯定不是二氧化氮和氯气。”你认为皮皮推测的理由是 。
气体名称 特点
二氧化氮 比空气重，棕红色，有刺激性气味，支持燃烧
氧气 比空气重，无色，支持燃烧
二氧化碳 比空气重，无色，无毒性，不支持燃烧
氙气 比空气重，无色，不助燃，不可燃
氯气 比空气重，黄绿色，强烈刺激性气体，支持燃烧
氮气 比空气略轻，无色，常用作保护气体，不支持燃烧
氢气 气体中最轻，无色，可燃性，易爆性
（2）皮皮和爸爸一起继续进行了两个探究活动。
探究一：把点燃的木条伸进杯子中，看到的是木条立即熄灭。
探究二：把气体倒入简易天平的B端，发现B端下沉。(见右上图)
①根据探究一，皮皮判断所产生的气体 ，所以肯定不是剩下气体中 和 。
②根据探究二，皮皮判断所产生的气体 ，所以肯定不是剩下气体中 。
（3）实验后，皮皮认为该气体肯定是二氧化碳了，爸爸说不一定，爸爸的理由是
。
二、实验探究题
11．为了探究白糖加热后的变化，奇奇进行了白糖加热实验（如图），请你完成下面的问题
（1）在实验前，为方便加热，奇奇把较大的白糖块磨成了小颗粒，这个过程中构成白糖的物质
改变。
（2）如图2所示，奇奇用酒精灯加热白糖后，白糖变成液体，这是白糖的 发生了变化。在加热的过程中，液态糖中还会“冒泡”，这说明有 （选填“气体”或“沉淀物”）产生。
（3）奇奇不小心把白糖熬糊了，他查阅了相关资料，发现熬糊后的白糖液体不再是白糖了，而是变成了焦糖。这说明在这个过程中， （填“有”或“没有”）新的物质产生。
（4）下列物体的变化中，与白糖被熬糊发生的变化类似的是（ ）。
A．冰融化成水 B．面团拉成面条 C．木头烧成木炭
12．铁生锈是十分常见的现象，每年由于铁生锈造成的损失也非常巨大。因此，研究铁生锈的原因，寻找更佳的防锈措施，是一项很有意义的科学探究活动。下面是创新小组制订的实验方案，请阅读分析实验方案并结合课堂上做过的实验回答后面的问题。
将4枚铁钉分别放入4个玻璃瓶中，①号瓶保持干燥，用橡胶塞密封；②号瓶保持干燥，不密封；③号瓶中将铁钉完全浸泡在水中，用橡胶塞密封；④号瓶中的铁钉一半浸泡在水中，一半露出水面，不密封。
一段时间后，观察铁钉的变化，记录如下。
（1）依据“浴室中的铁钉容易生锈”这一现象，你能做出的假设是：铁钉生锈可能与 有关。
（2）实验中，用③号和④号对比，研究的问题是：铁钉生锈是否与 有关。
（3）一段时间后，观察四枚铁钉的变化，发现 号瓶中的铁钉生锈最多。
（4）通过实验，我们发现使铁钉生锈的原因是 和 。
（5）给铁钉表面涂上油漆，可以 （“加快”或“减缓”）铁钉生锈的速度。
13．化学社团。
小科利用锥形瓶、白醋、小苏打、洗洁精模拟“火山喷发”，研究“火山喷发”与什么因素有关。
（1）这个实验中，小苏打和白醋混合时的变化属于____。
A．物理变化 B．化学变化 C．颜色变化 D．状态变化
（2）实验中洗洁精产生大量泡沫是由小苏打和白醋混合时____引起的。
A．温度降低 B．产生沉淀 C．产生气泡 D．颜色变化
（3）上面表格中第二组的平均数是 。
（4）这个实验改变的条件是 ，每组实验做三次的目的是 。
（5）小科分析以上数据，得出的实验结论是
（6）在第三组实验中，锥形瓶中留有白色沉淀，这些白色沉淀是 ，你的证明方法
是
（7）二氧化碳是常见的气体，下列说法错误的是（ ）。
A．二氧化碳不支持燃烧，可用于灭火
B．大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用
C．碳酸饮料是在一定条件下充入二氧化碳气体的饮料
D．鸡蛋在白醋中产生的气体不是二氧化碳
（8）以下与“小苏打和白醋”混合时的变化属于同一类的是（ ）。
A．灯丝发光 B．泥水静置
C．铁生锈 D．烧水
14．物质的变化
右图甲、乙两个杯子中装有无色透明的液体，一杯是水，一杯是酷，A、B两个盆子中装有白色粉末状物质，一盆是小苏打，一盆是面粉。小科做了如下实验，请你根据要求回答问题。
（1）小科刚把A盆中的白色粉末倒入甲杯中，就发现甲杯中产生了大量气泡。据此，可以判断甲杯中的液体是 ，乙杯中的液体是 ，A盆中的白色粉末是 ，B盆中的白色粉末是 。
（2）将A盆中的白色粉末倒入甲杯中，产生了大量气泡，这种变化是 ，因为该变化 (填“有”或“没有”)新物质产生。
（3）将乙杯中的液体放在酒精灯上加热，会产生气泡，这种变化是 ，因为该变化 (填“有”或“没有”)新物质产生。
（4）小科利用小苏打和白醋吹气球，在饮料瓶中加入300毫升白醋，在气球中用漏斗加入100克小苏打，然后将气球口套在瓶口上，保证瓶口的密封。将气球倒置，气球中的小苏打会进入饮料瓶中。此实验中，让气球变大的动力来自（ ）。
A．白醋 B．小苏打
C．新生成的气体 D．空气
（5）气球会一直变大吗 请说明你的理由。
15．研究白糖燃烧实验。
（1）通常，白砂糖是 体，加热后白砂糖首先会熔化变成 ，这是 变化。(填“化学”或“物理”)
（2）加热的过程中，液态糖中会“冒泡”，冒泡说明（ ）。
A．有气体产生 B．有氧气产生 C．有二氧化碳产生
（3）持续加热白砂糖，还会发生其他现象，下列现象不是加热白砂糖过程中发生的是（ ）。
A．颜色变化 B．气味变化 C．产生沉淀
（4）长时间加热后白砂糖变成了 ，这种物质放入水中不能溶解，说明它是一种和原有白砂糖 (填“相同”或“不同”)的物质，这是 变化。(填“化学”或“物理”)
16．明明想探究铁生锈的过程，于是做了如下实验：如图所示，在甲试管中放入一枚干净的铁钉，注入煮沸过的蒸馏水，注意不要浸没铁钉。在乙试管中放入一枚干净的铁钉，注人煮沸过的蒸馏水至浸没铁钉，然后在水面上注人一层植物油。将丙试管用酒精灯烘干，放入一枚干净的铁钉，用橡皮塞塞紧试管口。
（1）试分析：用煮沸过的蒸馏水是为了 ；烘干试管是为了 。
（2）通过观察，明明发现试管甲中的铁钉生锈了，试管乙和丙中的铁钉没有生锈，由此实验现象可知，铁钉生锈与 和 有关。
17．小苏打与白醋的研究.
小明分别在饮料瓶和气球中加入白醋和小苏打，并将气球套在饮料瓶口上如图，托起气球迅速将小苏打倒入瓶中。
（1）下列属于白醋特点的是（ ）。
A．白色无酸味 B．白色有酸味 C．无色有酸味
（2）小明看到气球变大，这是由于小苏打与白醋混合产生了 气体，属于 变化。用手触摸饮料瓶外壁，感觉比原来 （填“凉”或“热”）。
（3）实验结束后，小明发现瓶底有白色沉淀物，他认为可能是小苏打，根据所学可以加入 （物质）验证。
（4）小明将两根点燃的火柴上下放置如图，在不倒出液体的情况下，慢慢将饮料瓶倾斜，先熄灭的是 火柴（填“上方”或“下方”），理由是 。
（5）日常生活中， 、 等一些物质与白醋混合也会产生同样的气体。
18．铁钉生锈的研究。
六(3)班的同学准备了三个同样大小的培养皿，三枚同样的铁钉。一个培养皿里不装任何东西，另一个培养皿里放上湿纸巾，最后一个培养皿里装上菜油。将三根铁钉分别放置在培养皿中，如图所示。
编号 第1天 第3天 第5天 第7天 第9天 第11天
A 无变化 无变化 无变化 有点生锈 有点生锈 锈增多
B 无变化 无变化 有点生锈 锈增多 锈增多 锈增多
C 无变化 无变化 无变化 无变化 无变化 无变化
（1）本实验属于 (填“探究”“对比"或“模拟”)实验。
（2）铁生锈最快的是 (填编号，下同)，最慢的是 。
（3）通过实验得出结论：铁生锈是 和 共同作用的结果。
（4） 下列方法中，可以有效防止或减缓铁生锈的是 (填序号)。
①增加铁制品的厚度
②在铁制品外面刷上油漆
③将铁制品放在干燥处保存
④用橡胶紧紧地包裹铁制品
⑤在铁制品外面镀上一层不容易被氧化的金属
⑥在铁制品外面涂抹油脂
答案解析部分
1．【答案】（1）A；B；C；D
（2）化学
2．【答案】（1）煤；石油；天然气；不可再生
（2）自然资源短缺会制约人们日常生活的需要，阻碍经济的发展，甚至人类的生存受到严重的威胁。
（3）①合理开发资源②提高资源利用率③使用清洁能源，提高可再生能源的使用效率
3．【答案】（1）还要经受无数次敲打，不断改变它的形状；在一千度的高温下，生铁中的碳和氧气反应生成二氧化碳
（2）重；不支持
（3）C
4．【答案】（1）会
（2）购物时尽量少用塑料袋、重复使用塑料袋或用布袋代替塑料袋等(合理即可)
5．【答案】（1）化学
（2）熄灭；燃烧；重；不能；二氧化碳
6．【答案】（1）枝；叶；树干
（2）森林
（3）温暖；充沛
（4）堆积
（5）空气；高温
7．【答案】（1）①②④⑥；③⑤
（2）资源再利用，保护环境。
（3）略
8．【答案】（1）A
（2）4
（3）C
（4）D
9．【答案】（1）小苏打的量
（2）多
（3）三；四
（4）二氧化碳
（5）化学
10．【答案】（1）因为产生的气体无色，二氧化氮是棕红色的，氯气是黄绿色的，所以肯定不是二氧化氮和氯气
（2）不支持燃烧；氧气；氢气；比空气重；氮气
（3）因为不支持燃烧和比空气重的气体不-定是表格中的二氧化碳，还有可能是其他气体。所以根据上面两个实验，不能判断这是什么气体
11．【答案】（1）没有
（2）状态；气体
（3）有
（4）C
12．【答案】（1）水
（2）氧气
（3）④
（4）水；空气
（5）减缓
13．【答案】（1）B
（2）C
（3）2.1
（4）小苏打的量；使实验结果更准确，避免偶然性
（5）小苏打的量越多，洗洁精的泡沫喷发高度越高
（6）小苏打；取少量白色沉淀于试管中，加入白醋，若有气泡产生，则证明是小苏打
（7）D
（8）C
14．【答案】（1）醋；水；小苏打；面粉
（2）化学变化；有
（3）物理变化；没有
（4）C
（5）不会；因为小苏打和白醋的量有限，产生气体的量也是有限的
15．【答案】（1）固；液体；物理
（2）A
（3）C
（4）黑色物质；不同；化学
16．【答案】（1）除去水中的空气；除去试管内的水
（2）空气；水
17．【答案】（1）C
（2）二氧化碳；化学；凉
（3）白醋
（4）下方；二氧化碳比空气重
（5）鸡蛋壳；贝壳
18．【答案】（1）对比
（2）B；C
（3）水；空气
（4）②③④⑤⑥
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