（人教新课标）一年级数学上册教案 0的加减法

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（人教新课标）一年级数学教案 上册0的加减法
知识与技能：
通过学生的活动，理解有关0的加减法的含义，掌握有关0的加减法的计算方法；培养学生的口头表达能力、合作探究的能力。
过程与方法：
创设情境，让学生明白有关0的加减法的含义。
情感态度与价值观：
把数学知识与实际生活联系，培养学生解决简单实际问题的能力。
教学重点：
掌握有关0的加减法的计算方法
教学难点：
理解有关0的加减法的含义。
教学方法：
谈话法、直观演示法、讨论法、操作法、观察比较法
教学过程：
一、创设情景、教学得数是0的减法
1、出示投影，创设情景：窝里有3只鸟，然后它们一起飞向蓝天.
2、师指多名学生说说图意
3、师问：要求窝里面还剩下几个气球，应该用什么方法计算？怎样列式？结果是多少？表示窝里面一只鸟也没有了。
教师板书算式
4、引导学生观察：这道算式的减号前后两个数有什么有趣的地方？对！它们是相同的，从3个里面去掉三个，一个也不剩，就用0表示。所以，相同的两个数相减得0。
5、活动：教师手中有5本书，她把这5本书全部送给一个同学，老师还有几本书？你能列出算式吗？同桌之间互相说说！
二、教学一个数加0、一个数减0
1、教学一个数加0
（1） 出示图画，引导学生观察两片荷叶上的青蛙图
（2） 同桌之间互相说说每片荷叶上各有几只青蛙？师问：你能提出一个问题吗？
（3） 师问：怎样列式呢？为什么要加0呢？得数是多少？
师板书
师问：为什么还是等于5 （原来5和0合起来，一个也没有增加，所以还是5,因而一个数加0还是那个数）
2、教学一个数减0
（1） 出示算式：5-0
（2） 师问：大家想一想5-0等于多少？为什么呢？
师说：原来5个东西里面去掉0个，就是1个也没去掉，所以还是5,因而一个数减0仍得这个数。
三、运用巩固
1、练习四第三题
（1） 学生看书，同桌之间互相说说图意
（2） 学生独立填出算式
（3） 指名在实物投影上集体订正，学生判断
2、练习四第四题
（1） 学生独立填出算式
（2） 集体订正，说说自己发现了什么？
使学生明白3+0和0+3的含义相同，结果一样。
3、练习四第五题
学生独立完成，集体订正，说说自己发现了什么？找出异同，渗透函数思想。
4、练习四第六题
开火车口算，指题说说想法。
四、体验
说说今天这节课的收获。
五、作业
教材第29页做一做
六、板书设计
0的加减法
主题图
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