鼎湖山听泉（共16张PPT）

课件16张PPT。鼎湖山听泉鼎湖山位于北回归线附近。在北回归线穿过的许多地方都是荒凉的大沙漠，但鼎湖山却截然相反，这里雨水充沛，林木茂盛，形成了4000公顷的原始森林。1979 年，联合国教科文组织将其列为国际第17号生物圈保护区。1990年被纳入“中国生态系统研究网络”。从此，鼎湖山便有“北回归线上的绿宝石”、“活的自然博物馆”、“绿色宝库”、“天然氧吧”等美誉。
岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝 曾在此铸过鼎，遂改为鼎湖山。也有一说：山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、云溪、天湖三个风景区，其中溪景区是目前最重要的游览区，有飞水谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。 掌握生字词：肇庆 zhào 古刹 chà 遐想 xiá
一泓 hóng 菩提 pú 繁衍 yǎn
拾级 shè 童稚 zhì 楹联 yíng
怅惘 chàng wǎng 污垢 gòu
万籁俱寂 lài 泠泠 líng 淙淙cóng 题目中哪两个字是关键？ 听泉 作者着重抓住一个“泉”字来写，用听觉来感受，写出了鼎湖山的独特之美。
全文是在颂泉，而“听”不过是认识泉的手段。本文作者着重抓住“泉”字来写，用听觉 来感受，写出了鼎湖山的独特的美。 贯穿全文的是“听”字，还是“泉”字?整体感知空间顺序为主（寒翠桥——山中——补山亭——庆云寺）
时间顺序为次（黄昏——晚饭后——夜间）
纵横交叉式结构移步换景 本文是一篇游记散文，是按照什么顺序来写的?课文在空间和时间这两条线索的组织下， 行文清晰，层次分明 。第一部分(第1段)初闻泉声；
第二部分(第2—3段)引发联想；
第三部分(第4—7段)回旋转折；
第四部分(第8—10段)得到感悟 .思考讨论一、文章开头交代鼎湖山的气候有什么作用？ 开头点明鼎湖山的气候条件，是作者从想看泉发展到听泉的重要前提，为下文的听泉作铺垫。 二、文中写亭前仰观和殿前漫步，直接写泉的地方并不多，这是否偏离了中心？
没有。这为后面写听泉的独特感受蓄势，也是一个过渡。另外突出此山名树之多，森林保护之好，有一定的时代意义（环保）。
三、作者在写泉水时用到了哪些动词？这样写有什么好处？
淌过、漏下、汇于、直下、落下、绕过、拍打等这些动词准确生动地写出了泉水的情态。
四、朗读第四部分，用文中的语句回答。
1、泉声的特点：
2、想象的具体情境：


3、感受：
柔曼、清脆、厚重、雄浑、轻重缓急草丛中淌过的小溪、石缝间漏下的滴泉、细流汇于空谷、泉水绕过树根、清流拍打着卵石。本体→喻体→提琴、弹拨、倍司、铜管一曲奇妙的交响乐……听到……孕育生机，滋润万物，泉水是鼎湖山的灵魂。是自我心灵净化的过程、是一次心灵之旅。
五、第四部分是怎样写泉的？ 作者先写泉声的多种层次，由辨声而想到具体的情景，接着又把这些泉声汇聚起来，将它比作交响乐。由对乐曲的阐释道出了对人生的感悟。 六、浏览课文，请找出文中写山泉的句子并做赏析。 “过了寒翠桥……已入山中。”
(2)“进山方知……已不可得。”
(3)“安详厚重的钟声……嬉戏忘返的孩子。”
(4)“入夜……泉水就是鼎湖山的灵魂。” 七、作者在鼎湖山听泉，听到了什么？为什么他能听出这样的内容？ 作者听到泠泠淙淙的清朗之声；泉水“活脱脱迸跳的姿影”；“半含不露、欲近故远的娇态”；“岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长繁衍、死亡”等等；
因为作者热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然进行对话。作者借听泉要阐述什么道理？历史是生生不息的，美感是充满生机的。