三年级上语文导学案-19.赵州桥（学案）-人教新课标

章节名称 第五单元 19 赵州桥 学时 2
学习目标 课程标准：人教小学语文三年级上册本节（课）学习目标：知识和能力:1、学会本课的生字新词。 2、正确流利地朗读课文。过程和方法:通过体会重点词句理解课文内容，了解赵州桥的有关知识。情感态度和价值观:联系上下文和生活经验，理解重点词句的含义，了解我国古代劳动人民的才干，增强民族自豪感。
学生特征 我班学生字词基础比较好，所以字词的学习相对轻松。但学生处于三年级的上学期，年龄小，阅历浅，就本课来说，他们对赵州桥的感受往往只停留在浅表的形式上，要激发孩子了解赵州桥的特点和设计的妙处是一个难点。因此我在教学时会引导学生通过抓重点词句来理解课文，把“总——分”的写作顺序作为重中之重。
学习 目标描述 知识点编 号 学习目标 具 体 描 述 语 句
123 知识和能力过程和方法情感态度和价值观 1、复习巩固本课的生字新词。2、正确流利地朗读课文。1、朗读课文。2、抓住重点词句理解课文内容，了解赵州桥的特点和设计的妙处。 ( http: / / www.21cnjy.com )
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 抓住重点词句理解课文。体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。 以读为主，让学生在平等、自主、合作、探究的环境中学习。
教学难点 了解赵州桥的特点和设计的妙处，领会怎样围绕一个意思把内容写具体。 出示课件，激发想象，体会赵州桥的特点和设计的妙处。
教学媒体（资源）的选择 知识点编 号 学习目标 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所 得 结 论 占用时间 媒体来源
第一课时123第二课时1234 导入新课自读课文学习生字词预习探究自主学习一自主学习二夸夸赵州桥 课件1~4课件5课件6~8课件9课件10~14课件15~21课件22 桥的画面提出一些有关问题课文生字词预习导航自主学习导航自主学习导航本文作业 BGEGGGK CBJBFFJ 激发学习兴趣激发探究兴趣巩固本课生字词课文内容我知道理解课文,激发兴趣理解课文，增进民族自豪感夸夸赵州桥，增进民族自豪感 2分钟20分钟18分钟5分钟15分钟15分钟5分钟 下载自制自制下载自制自制自制下载自制自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计 19、赵州桥（世界闻名） 悠久 雄伟 坚固 美观、鲜活1300多年 长、宽 没有桥墩 图案精美 宝贵遗产
课堂教学过程结构的设计 教学模式：以读为主，让学生在读中理解，读中感悟。 教学过程结构：第一课时 一、导入
形成性练习 知识点编 号 学习目标 练 习 题 目 内 容
12 基础练习拓展练习 请同学们自己在练习本上写本课生字，要注意它们的笔顺、笔画，特别是在田字格中的占位。写完后，和你的同学们比一比，看看谁写得最好。2、夸夸赵州桥。
形成性评价 ( http: / / www.21cnjy.com )
教学反思 这堂课上完，成功之处有：
1、 ( http: / / www.21cnjy.com )设计课件务实。
2、教学环节设计合理，思路清晰，以读代讲。要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读，整个课文的理解都是通过学生的读完成的。 抓住重点句，引导孩子在读中体会，说说自己的感受。结合书中含义深刻的句子，引导学生进行感悟，引导学生结合生活实际说说自己的理解，从而明白了赵州桥设计的特点和巧妙，进而增强民族自豪感。 3、围绕课文学习重、难点，让学生通过读课文了解赵州桥的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。让学生进一步积累语言。学习怎样围绕一个意思写一段话。
开 始
读课文1~2自然段，回答相关问题
有桥引入课文的学习
课件1~4
自读课文
课件5
三、学习生字词
二、自读课文
学习生字词
课件6~8
通过读课文，赵州桥给你留下了怎样的印象？
第二课时
一、预习探究
学生读写生字词
课件9
二、自主学习一
课件10~14
悠 久
雄 伟
三、自主学习二
课件
15~21
学生读课文3~4自然段，
回答相关问题。
坚 固
美 观
学生的
活动
教师进行逻辑判断
媒体的
应 用
教学内容和
教师的活动
课件22
四、训练
夸夸赵州桥
课件23
结束 始