滴水实验（第2课时）课件(共15张PPT)2023-2024学年四年级上册数学北师大版

(共15张PPT)
滴水实验（第二课时）
年 级：四年级
学 科：小学数学（北师大版）
实验名称 滴水实验（水龙头滴水一分钟）
实验人员 程禹翔、张一涵、黄晟睿、赖涵萱
测量工具 注射器、量杯、秒表（手机）
实验方法 与步骤 1.打开水龙头，呈滴水状态；
2.计时开始同时将量杯放在水龙头下接水；
3.用注射器吸收量杯里的水，读数；
4.记录数据并计算；
5.反复实验。
实验分工 实验记录：程禹翔 秒表计时：张一涵
实验操作：黄晟睿 读 数：赖涵萱
滴水实验实验方案
第一小组
实验操作
一人计时
一人接水
实验数据 水龙头一分钟滴水12.5ml
计算过程 与结论 12.5×60×24×365=6570000ml=6570L
6570÷0.55≈11945瓶矿泉水
6570÷16.8≈390桶矿泉水
我们的 想法
水龙头滴水竟然会浪费这么多水！
我们一定要告诉同学们要节约用水！
实验报告
第一小组
实验操作
第二小组
实验操作
实验数据 扎了洞的矿泉水瓶一分钟滴水8ml
计算过程 与结论 8×60×24×365=4204800ml
4204800÷550≈764.5瓶矿泉水
4204.8÷16.8≈250桶矿泉水
我们的 想法
听老师说，一个办公室一周喝2桶水，那么一个没拧紧的水龙头一年浪费的水够一个办公室的老师喝两年多。
实验报告
第二小组
实验操作
实验数据 组别 第一组 第二组 第三组
第一次实验 13ml 7ml 20ml
第二次实验 11ml 8ml 23ml
第三次实验 13.5ml 9ml 18ml
计算过程与 结论
实验报告
一个没拧紧的水龙头一分钟的滴水量是：
（13+11+13.5+7+8+9+20+23+18）÷9=13.97（ml）≈14（ml）
如果装在矿泉水瓶中，水面大约会在什么位置呢？在你的瓶子上画一画吧！
实验数据 组别 第一组 第二组 第三组
第一次实验 13ml 7ml 20ml
第二次实验 11ml 8ml 23ml
第三次实验 13.5ml 9ml 18ml
计算过程与 结论
一个没拧紧的水龙头一分钟的滴水量是：
（13+11+13.5+7+8+9+20+23+18）÷9=13.97（ml）≈14（ml）
按平均每分钟滴水14ml计算，一年365天推算，一年的滴水量约为7358400ml，相当于7m 。
通过这些实验结论你有什么收获呢？
我国是一个严重缺水的国家，是全球人均水资源最贫乏的13个国家之一。
视频来源：抖音短视频
如果到了2050年我们的生活真的变成了这样，你有什么感想？
节约每一滴水，
建设美好家园！
1同学们，大家好！欢迎来到今天的数学课堂。这节课我们一起来研究滴水实验。
2是的，做实验，这是一个好办法。通过实验来获得数据，具有说服力，赶快和同学们讨论讨论，设计具体的实验方案吧，并把你的实验方案填写在书本88页的实验方案表中。为了使实验数据尽可能准确，老师希望你至少完成两次实验，并把你的实验结果填写在教材89页的实验报告中。
3这组同学分工明确，实验器材也很专业，相信他们一定能收集到精确的数据。再来看一看另一组同学的实验方案吧！
4同学们，这节课就上到这里了，期待下次和你们的实验结论相遇哦！
1同学们，大家好！上一节课我们通过一条节水公益视频知道了一滴水也能有大力量，同学们还设计了滴水实验的试验方案。你们的实验都成功了吗？得出了什么结论呢？来看看开化县天地小学的同学们的实验吧！
2一个不起眼的水龙头一年居然会浪费这么多水，真的太让人惊讶了。那第二组同学们的实验成功了吗？他们又是怎样做的呢？
3相信大家都已经完成了自己的实验，老师还收集了其他小组的实验数据，怎么样？你的实验结果和他们一样吗？看清楚了，为什么我们每次实验的结果都不一样呢？
4是的，转换是一个很重要的学习方法。一个水龙头一年浪费的水原来这么多，如果一个城市、全国有上万个没有拧紧的水龙头会怎样呢？
5同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，弘扬中华民族细水长流的美德，节约每一滴水，为共同建设我们的美好家园而努力吧！同学们，小水滴的数学之旅就到这里了，再见！