（核心素养目标）3.1 仰望天空 教案设计

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3.1《仰望天空》教案设计
课题 仰望天空 单元 第三单元 学科 科学 年级 三年级
核心 素养 目标 科学观念：知道太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。太阳和月球到地球的距离不同。 科学思维：能通过观察、对比图片的方式，收集、加工太阳和月球的信息。 探究实践：尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题。能利用维恩图整理信息，比较两个天体的相同点和不同点。 态度责任：对天空产生好奇心，乐于探索星空。乐于陈述自己已有的认知，善于倾听与接纳别人的观点，达成共识。
重点 知道太阳和月球相同点和不同点。
难点 学生能利用维恩图、图片比较、模拟实验等方式通过分享、交流、完善来整理知识，比较两个天体的相同点和不同点。
教学过程
科学聚焦
我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳。晚上可以看到明亮的月球。
关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同呢？
科学探索
探索一：分享我们知道的太阳和月球的知识
说一说你知道的太阳和月球的知识。
教师点拨：
1.与月球有关的传说和诗词。
（1）传说--嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂。
（2）诗词。
同学们还知道哪些关于月球的传说以及诗词？
2.月球概述。
（1）1610年，意大利科学家伽利略发明了天文望远镜，首次用天文望远镜观察了月球，1969年美国宇航员阿姆斯特朗乘坐“阿波罗11号”首次登月。
（2）月球是离我们最近的一颗星球，它是一个球体，体积约是地球的1/49，质量也小于地球，是地球的卫星，围绕着地球运动。
（3）月球本身不发光，我们能看到月球“发光”其实只是月球表面反射的太阳光。
（4）月球表面高低不平，有高山、平原，还有许多大大小小的环形山，明亮的部分是高山，阴暗的部分是平原。环形山主要是小天体频繁撞击月球形成的。
（5）月球昼夜温差大，没有空气和液态水，也没有生物。
3.太阳概述。
恒星----本身发光发热的天体
行星----绕着恒星运转的天体
卫星----绕着行星运转的天体
太阳是一颗普通的恒星，自己能发光发热的天体，太阳是人类和其他生物生存和活动的能量源泉。
播放视频《太阳地球月亮的运动模拟》
太阳是一个炽热气体组成的球体。从里到外可分为光球层、色球层、日冕层。
太阳表面经常有变化，这就是太阳活动。常见的太阳活动有太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风等。
太阳的体积约是地球的130万倍，质量也比地球大的多。
太阳黑子就是太阳表面的黑斑，实际上是太阳表面温度较低而显得较暗的气体斑块，太阳黑子的大小和多少往往作为太阳活动强弱的标志。
探索二：简单比较太阳和月球的相同和不同。
观察几组关于太阳和月球的照片，你有什么发现？
在维恩图上记下我们观察比较的结果。
探索三：模拟实验
从地球上看，太阳和月亮为什么看上去大小差不多呢？
我们通过模拟实验，来找一找原因。
实验材料：观察纸筒、大小不同的两个圆纸片。
播放视频《比较太阳和月球的不同》
实验步骤：
(1)选择合适的观察位置，保持观察纸筒的位置不变。
(2)在观察纸筒能观察到的范围内，选择小圆纸片的位置，并保持不变。
(3)移动大圆纸片，观察大圆纸片移到多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。
实验现象：
大圆纸片距离观察纸筒较远时，才能看上去和小圆纸片大小差不多。
实验分析：物体距离观察位置越近，看起来越大，反之看起来越小。
实验结论：太阳到地球的距离要比月球到地球的距离远的多，所以看上去大小差不多。
科学研讨
太阳与月球的相同与不同
关于太阳和月球，你还想知道什么？
在学习方法上的收获
我们通过观察图片、视频和模拟实验的学习 方法，比较太阳和月球相同和不同。
我们用维恩图的方式整理信息，对两个天体 进行了观察和比较。
科学拓展
我们知道了太阳和月球这么多的知识，让我们根据这些知识来创作一篇有关太阳的科幻小说或科学童话吧！
同学们想一想，地球、太阳和月球哪个大？
虽然说在地球上面看着月亮和太阳，似乎大小看着很类似，但是实际上两者之前还是比较悬殊的。太阳的直径大约为138万千米，距离地球1.5亿千米，而月亮直径大约为3480千米，距离地球大约为38万千米，地球自身的直径为12756千米。三者比较起来，太阳最大，地球第二，月球最小。
课堂总结
课堂练习
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