四川省大英县育才中学人教版高一语文必修三课件：3 老人与海（共22张PPT）

课件22张PPT。 老人与海
The Old Man and the Sea
海明威瑞典诺贝尔授奖委员会的评价： 勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
“描写一个人的能耐可以达到什么程度，描写人的灵魂的尊严！”
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
鲭鲨星鲨犁头鲨星鲨鲨鱼鱼叉
绳子绑着刀子的桨绑着刀子的桨短棍短棍
舵把杀死，鱼叉沉，鱼被吃掉四十磅杀死，
刀子钝,
鱼被吃掉四分之一杀死，刀子被折断星鲨受重伤，鱼剩一半棍子丢，舵把折，鱼剩下残骸手受伤手痛
淌血淌血身体痛
发僵喘不过气
极其疲乏 哪一次搏斗最让你动容？读一读力量的悬殊、老人的精神 无畏地面对厄运、决不屈服的硬汉形象老人是成功了还是失败了？
老人留下了血水，却从未流过泪水。
丧失过武器，却从未放下意志信念的武器。
明知不可为而为知是人类精神存在的意义。
捍卫了人类灵魂的尊严给了你怎样的启示？ 《老人与海》是根据真人真事加工而成的小说，既是一部现实主义力作，又是一部有多层寓意的作品。本文中“老人”“大海”“鲨鱼” 各有怎样的象征意义？

老人，硬汉精神；
大海，实际人生；
鲨鱼，厄运挑战。名言
　　恕我不能起来了。——海明威（墓碑上刻）
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。
　　生活与斗牛差不多。不是你战胜牛，就是牛挑死你。
我要让它知道什么是一个人能够办得的，什么是一个人忍受得住的。海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑 他坚韧，不吝惜人生；他坚韧，不吝惜自己。……值得我们庆幸的是，他给了自己足够的时间显示了他的伟大。 写作素材的运用 老人瘦骨嶙峋，颈背上刻着深深的皱纹，褐斑布满了他的双颊，双手因为常常拽住钓线把大鱼往上拉，镌刻着很深的伤疤，每个伤疤都像无雨的沙漠里风化了的沙土一样古老。 除了一双眼睛，他浑身上下都很苍老。那双眼睛乐观而且永不言败，色彩跟大海一样。“他注视着鲨鱼在逼近，抽空朝那条大鱼望了一眼。这简直等于是一场梦，他想。我没法阻击它来袭击我，但是我也许能弄死它。”
我似乎读到了老人的顽强，坚定与执着。是的，其实在绝望的时候，从生活中提取绿色的希望是一个人成功的关键。老人便是如此，他背负得起苦难，包容得了荣辱，他因此不败。 当今社会，万象纷乱，太多的挫折与桎梏已经过早地磨平了我们的个性和锐气，以致于我们在人性特有的弱点里拘囿于规则而苟安于现状，或是如西洋的驴子一样，被赶驴人蒙了双眼高一脚低一脚走在现成的路上，也许不是每个人都甘心如此过活。有人会呼唤勇气的复苏，如桑提亚哥。写作素材的运用观点？
材料的运用（概述+分析）关于海明威 1899年出生在美国芝加哥一个医生的家庭，父亲酷爱打猎、钓鱼等户外活动，母亲喜爱文学。 青年时代的海明威参战的海明威捕获马林鱼中学毕业后，在美国《星报》当实习记者。
第一次世界大战爆发后，加入美国红十字会战场服务队，投身意大利战场。
大战结束后，海明威被意大利政府授予十字军功奖章、银质奖章和勇敢奖章，获得中尉军衔。
第二次世界大战爆发，以战地记者的身份奔波于西班牙内战前线。　　
第二次世界大战结束后，他获得一枚铜质奖章。1961年，海明威用自己的猎枪结束了自己的生命。 ？ 史铁生：“人为什么要写作？最简要的回答就是：“为了不至于自杀。” 史铁生为了写作而选择活着，而海明威因为不能写作而选择死亡。

海明威去世前一天，在给他的渔民老友信中说：人生最大的满足不是对自己地位、收入、爱情、婚姻、家庭生活的满足，而是对自己的满足。
不满足和无法满足的痛苦。 “我站着写，而且是一只脚站着。我采取这种姿势，使我处于一种紧张状态，迫使我尽可能简短地表达我的思想。”电报式风格、“冰山原则”