四川省大英县育才中学人教版高一语文必修三课件：4 蜀道难（共19张PPT）

课件19张PPT。蜀道难
李 白笔落惊风雨，诗成泣鬼神.
——杜甫
非高声朗诵不能得其雄伟之概，
非密咏恬吟则不能探其深远之趣。
——曾国藩学习目标
一、通过诵读，体会李白浪漫主义的创作风格。
二、通过分析意象、语言，体会李白的情感。一读：读准字音、节奏
二读：读懂诗意 欧阳修诗云：“太白之精下人间，李白高歌蜀道难。蜀道之难难于上青天，李白落笔生云烟。”蜀道到底有何难呢？ 第一段，历史由来，高山阻隔
——山势高
第二段，空寂苍凉惊险的氛围
——环境险
第三段，易守难攻，政事凶煞
——战祸烈
难三读：读出情感你认为本诗的主旨是什么？
惊叹自然之美，直抒山水之情；
关切入蜀友人，劝其平安归来；
忧虑割据者，警示统治者；
人间行路难，仕途亦艰难。 剑门　杜甫 　　
唯天有设险，剑门天下壮。连山抱西南，石角皆北向。
两崖崇墉倚，刻画城郭状。一夫怒临关，百万未可傍。
珠玉走中原，岷峨气凄怆。三皇五帝前，鸡犬各相放。
后王尚柔远，职贡道已丧。至今英雄人，高视见霸王。
并吞与割据，极力不相让。吾将罪真宰，意欲铲叠嶂！
恐此复偶然，临风默惆怅。同写剑门蜀道，李白的《蜀道难》与此有何不同？奇特瑰丽的想象、汪洋恣肆的夸张
澎湃雄放的气势、清新自然的语言李白的诗风:
浪漫主义、豪放、飘逸、洒脱、俊朗一、叙述历史和神话
蚕丛鱼凫、五丁开山、六龙回日……
——增加文章想象空间和浪漫色彩怎样写”难”二、运用艺术手法
修辞：用典、夸张、衬托、拟人、
描写手法：烘托、侧面描写、视听结合
其他手法：想象
故沈德潜云“起雷霆于指顾之间”。三、语言形式多样
1.骈散结合
2.一唱三叹
3.感叹、设问、反问
怎样写”难” 第二段中作者以设问开头，以反问结尾，用这样对话的方式写作有什么作用？内容上更加强调蜀道的惊奇雄险；
结构上形成回环照应之美；
形式上更多样化，有错落变化之美；
情感上更真切，劝解意味更浓；
手法：反复。
内容上层层深入，诗人之叹有三：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹战祸之烈；
结构上以主旨句贯穿始终，奠定了全文基调；
情感上一唱三叹，咏叹意味浓。
形式上回还往复，有音韵美。为何反复咏叹“蜀道之难，难于上青天！”三次咏叹，情感是相同的吗？ （艾阳）惊—惧—忧 起笔之奇；
夸张之奇；
想象之奇。“奇”“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此调。” 极富个性：惊讶、赞叹
意象浪漫；奇特、惊愕
夸张想象：神游、传说“奇”读这首诗，如从画廊经过一般。阔大的意境，逼人的气势，怵目惊心，叹为观止。
作业： 背诵《蜀道难》。