13.《花钟》教案

《花钟》教学设计
【教学内容】
统编教材三年级下册第四单元第13课
【教学目标】
1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等13个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等23个词语。
2.朗读课文。背诵第一自然段。
3.能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。
4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
【教学重难点】
朗读课文，背诵第一自然段。能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。
【教学过程】
任务一：梳理信息，认识花钟表示的时间。
活动一：谈话导入，引出花钟。
1.创设情境：同学们数学刘老师告诉我你们二年级就学习了钟表，老师想考考你们看这些钟表你会认吗？
2.出示不同样式的钟表，这样的钟表大家都会认吗？
3.引发认知冲突，揭示课题。
活动二：借助预学题单，自主学习字词
1. 课前预习是学习的好习惯，在课前老师给大家准备了预学题单，我们一起来看看学习伙伴的完成情况吧！
学生自主朗读词语解决字音问题。
2. 会认读还不够，我们还要会书写，我们来看看下一位同学给大家的书写提示。
借助预学题单，学生提醒易错字的写法，解决书写难题
活动三:梳理信息，认识花钟。
.今天，就让我们一起认识花钟，探究花钟背后的秘密。请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，同时注意梳理信息，看看你能否看懂这奇妙的花钟。
2.学生自读课文，梳理信息。教师点拨方法：可可以列出表格，梳理信息，还可以画出钟面，直接进行信息的标注。
3.抢答，进一步巩固所梳理出的信息。
活动四：品读比较，发现表达方法。
1.出示课文中写花开的相关语句，读一读，跟自己刚才说的内容比一比，说说有什么不同？
课件出示：
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
2.引导学生发现这部分内容在语言表达上的秘密。
(1)变化方式呈现，引导学生进行发现。
课件出示：
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
(2)品味语句，发现拟人的写法。
活动五：实践练习，运用表达方法。
1.挖掘课文空白点，引导学生运用表达方法，提升语言运用能力。
(1)课文中的这几句话没有使用拟人手法，你能不能改写一下？
课件出示：
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
(2)引导学生试着运用拟人手法写一写这些花的开放，“时间”既可以在前面，也可以在后面，注意语言表达要有变化。
2.说说这段话是围绕哪句话来写的。
(1)找出这段话的关键句。
(2)出示关键句：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。引导学生进行改写，更简洁地表达。
表达练习，学习用多种方法描写事物特点
1.借助资料，表达练习，尝试用不同的方式描写花的开放。
2.口语表达，用花钟记录自己的生活，再次巩固重点知识。
附
预学题单
1.请在课文中用“—”勾画出下列词语大声朗读，给你认为易读错的字注上音。
芬芳 之内 关系 干燥 适宜 淡雅 吻合 组成
欣然怒放 争奇斗艳 芬芳迷人 含笑一现
2.请认真观察例字再书写，把你认为易写错的地方用气泡话写在字的旁边。
醒 寿 修 建 组