水平三《弯道跑》与游戏 说课稿（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 体育与健康 年级 五年级 学期 春季
课题 水平三《弯道跑》与游戏
教科书 书 名：体育与健康教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1、通过学生尝试和练习，能够知道和说出弯道跑中身体的正确姿势和左右摆臂区别。 2、通过学习，80%以上能够初步掌握弯道跑的正确技术并能简单运用。 3、通过游戏和练习发展学生的速度、协调、灵敏等身体素质和快速奔跑的能力。 4、通过游戏培养学生勇敢顽强，灵活机智的意志品质和团结协作的集体主义精神。
教学内容
教学重点： 身体内倾、摆臂外大内小。 教学难点： 克服身体向内倾斜，重心和平衡的控制。
教学过程
教学过程（基于教材、学情的分析，我将从以下六个层次进行教学） 首先是导入部分（2分钟） 1、集合整队、安全教育等（体育课）课堂常规。 2、导入：介绍田径体育明星（谢振业），目的是让学生对田径有感性的认识，从而激发学生的学习兴趣。 3、提出问题：让学生联想在跑道上比赛的场面，思考弯道跑时身体的姿势是怎样的，从而导出本课。 其次是热身准备部分（6分钟） 1、以游戏《听数抱团》进行初步热身，--游戏规则为：将学生分为男女两组绕直径为八米的圆圈逆时针跑动，学生听教师喊数进行多人组合抱团，通过游戏使学生初步体验弯道跑技术动作的同时提高学习兴趣。 2、行进间专项热身活动（包括：行进间扩胸振臂、行进间转体、行进间高抬腿和行进间摆臂），这里旨在通过专项热身使学生身体各个器官及其机能得到预热为接下来的教学内容做好专项准备，同时也预防运动损伤。 然后是探究学习部分（9分钟） 1、我将展示弯道跑技术完整动作，提出弯道跑中“身体姿态是怎样的？”这一问题。 2、学生结合《听数抱团》游戏分组讨论探究，并小组发言探究结果。 3、教师总结性引导，得出结论弯道跑中“身体要向内倾斜”的概念。 4、分为四组进行结论性练习，此时我将进行巡视观察、纠错指导。 再者是进阶探究部分（9分钟） 1、学生明确弯道跑中“身体要向内倾斜”的概念基础上，我再次示范弯道跑技术，提出第二个问题“弯道跑中两臂的摆动有何不同”。 2、我将学生分为四组在弧形跑道上进行自主练习、 体验和探究弯道跑的摆臂动作方法，练习中我将巡视观察、个别指导。 3、通过弯道练习学生再次得出“外侧臂摆幅及力量要大于内侧臂”的正确结论。 4、最后我将结合探究的两个问题评价、概括弯道跑的正确技术; “身体略向内倾，手臂摆幅外侧大于内侧”。 5、学生进行分组练习，教师观察指导。 然后是游戏应用体验部分（9分钟） 为加强练习密度，提高学生运动能力，培养小组的合作能力和竞争精神。我将学生分为六组进行《圆圈追逐接力》游戏。 游戏方法：把学生分成六个小组（两组共用一个圈），在直径八米的圆圈上进行逆时针追逐接力比赛，以最快完成接力的小组为获胜组。 游戏的目的：通过“圆圈追逐跑”游戏的特点，让学生在情景环境中运用所学知识、技能和验证知识的可信度。 游戏过程中我将巡视观察指导，言语提醒、言语激励。 游戏后的评价反馈。 最后是结束部分（5分钟） 1、恢复身心：通过音乐伴奏结合舒缓的动作进行放松，消除运动后的紧张疲劳，加快身心恢复，达到放松的状态，为下节课做好准备。 2、总结本课，师生互评。 3、课堂结束常规。