西师大版一年级下册第四单元 小骑兵之歌 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 一年级 学期 春季
课题 小骑兵之歌
教科书 书 名：音乐简谱一年级下册 出版社：西南大学出版社
教学目标
1.通过学习《小骑兵之歌》，使学生从心里对解放军的神气和威武产生佩服和向往，从小树立一种当兵的光荣信念，长大后报效祖国。 2.能在教师的引导下使用乐器正确进行伴奏。 3.通过听、说、唱等实践活动，感知歌曲所表现的欢快自豪的音乐情绪，能运动自然的歌声有感情的进行演唱。
教学内容
教学重难点： 歌曲中的休止符停顿，两段歌词结尾的准确演唱。 2. 师生接唱部分第三第四乐句的连接与配合。
教学过程
导入新课： 1、师生问好！ 2、观看骑兵视频，感受骑兵的威武 师：在辽阔的大草原上，在祖国的边疆，有着这样一批士兵在坚守岗位，他们就是祖国的骑兵们。我们一起通过视频来了解一下吧！ 二、学习歌曲《小骑兵之歌》 1、学生说骑兵。“看了视频，你觉得骑兵是怎样的？” 2、学生当骑兵。 （1）学生分句学唱。（注意学唱中强调重音记号和八分休止符） “骑兵在马背上奔驰着，保卫着祖国的边疆。他们的心里多么自豪啊！”“你觉得歌曲哪一句能表现出骑兵的自豪？” “听听这一句的旋律，请用u 随琴声哼唱！” “一起来读一读这句歌词！” “我们一起来唱一唱这一句，体会一下！” “还有哪一乐句也让你听出了骑兵的威武神气呢？” “听听这一句的旋律，请用u 随琴声哼唱！” “一起来读一读这句歌词！” “我们一起来唱一唱。” 完整聆听教师范唱歌曲，教师讲解歌曲的特点。（间奏；小房子） “刚才小朋友们听了乐老师完整演唱了这首歌曲，你发现了这首歌有没有和之前演唱的歌曲不同的地方？”学生指出，教师讲解。 师生合作演唱歌曲。 “接下来，小骑兵们请你们用歌声来表现骑兵保卫家乡的自豪的感情和神气的形象吧！” 拓展练习：学生根据教师提供的节奏，排列顺序，并使用乐器伴奏。 乐器使用。 “伴随马蹄的嗒嗒之声，草原上的骏马飞驰而过。你觉得我们学过的哪种小乐器能够模仿出马蹄的声音呢？”（学生说） 2、教师指导学生熟悉两个小节的节奏，学生分组讨论，根据教师提供的节奏，自行排列顺序，用双响筒练习演奏节奏。 “接下来咱们就使用双响筒为歌曲的间奏伴奏。”“与同桌一起讨论，确定两个节奏的顺序，读清楚节奏之后，轮流使用双响筒练习节奏。讨论和练习时间为3分钟。” 3、集体使用双响筒分别用两条节奏为歌曲的间奏伴奏，并说说哪一条节奏更合适为歌曲间奏伴奏。 4、学生带动做表演歌曲。 （1）“骑兵都是在马背上完成巡逻任务，你觉得可以用什么动作来模仿呢？”学生做动作模仿。 （2）“我们一起随着歌曲，用我们选出来的动作来表演歌曲吧！” 三、课堂小结，下课。