Module 1 Using my five senses Unit 2 Tastes 教学设计

沪教版牛津英语 三年级下册Unit2 Tastes单元教学设计
尝不同味道
品美好生活
Unit2 Tastes 单元教学设计
新课标(2022年版)提出：教学设计和实施要以主题为引领，语篇为依托，要有意识的为学生创设主动参与和探究主题意义的情境和空间，使学生获得积极的学习体验，成为意义探究的主体和积极主动的知识构建者。
01
单元内容分析
本单元的主题Tastes，该主题属于新课标三大语境种的“人与自我”范畴，属于主题群“生活与学习”中的“饮食与健康”。基于对主题意义的探究，并立足于模块整体性和单元间的联系，我将单元语言知识进行整合，并创设品尝不同味道的真实语境，让学生在感知、理解、运用实践中习得语言，学会交流和表达，从而提高语言应用能力。
本单元围绕“Tastes”话题，分3个语篇从不同的角度对味道展开讨论：让学生了解不同食物的味道，激发学生对味道探寻的兴趣；谈论自己喜欢的食物和味道，感知不同味道的食物带给人体健康不同的影响；探索生活更多不同味道的东西，升华主题，感知不同味道给予我们生活的意义和美好。
02
学情分析、目标、重难点
学情分析
Tastes是和学生生活息息相关的话题，本单元涉及很多学生熟悉又非常喜欢的食物,所以学生对本课教学有着浓厚的兴趣，三年级的学生对食物及其味道有一定的了解和储备，学习课程内容对学生来说比较轻松，但当学生想要真正表达自己喜欢的食物及味道时，会有一定难度，需要为学生补充味道相关的知识和信息，激发学生大胆表达的欲望。
教学目标
1、能够在品尝食物的情境中感知获取理解并运用关味道的词汇和句型。
2、能够在不同味道的深入学习下，树立健康饮食意识，从而养成良好的饮食习惯。
3、能够感知不同味道在我们生活中存在的意义和美好。
教学重难点
重点：能够灵活运用有关味道的词汇和句型，对食物的味道进行询问和介绍
难点：感知不同味道在生活中存在的意义和美好。
03
教学设计与反思
1.歌曲导入，唤醒认知
【设计意图】以Listen and say,Look and learn,Play a game为语篇载体，通过歌曲导入，展开话题,让学生提取苹果的特征，初步感知主题，通过头脑风暴回顾水果类词汇，并简单描述，激活学生旧知。
2.内化语言，加深理解
【设计意图】创设品尝不同味道的真实情境，从different fruits,different foods再到different drinks展开讨论，学会表述酸甜苦辣咸等味道。采取听，说，读，演，练的方式，内化语言，加深理解；展开讨论自己喜欢的食物和味道，分析利弊，进而树立健康意识，培养健康饮食习惯。
3.拓宽眼见，丰富情感
【设计意图】学生通过多角度的认识和理解生活中不同的味道，探索生活中更多具有不同味道的美食或饮品，感叹不同美食带给的乐趣，进而体会不同味道在生活中的价值，最终让学生感受到Different tastes can make our life wonderful的真实情感。
教学反思
在新课标的指引下，本课教学围绕Tastes这一主题，结合实际生活，创设与其密切相关的语境，让学生在真实的语言交际情景中自然学习，运用新知，习得语言。通过本堂课对不同味道的深入学习，学生可以熟练运用味道词汇和句型进行询问和介绍，通过学习理解，应用实践，迁移创新等层层递进的学习方式，使语言的学习、运用做到知行合一，进而提升学生综合语言能力的发展。