第14课法西斯国家的侵略扩张 学案（无答案）

叶圣陶：培养能力的事，必须持续一直地去做。
九年级 班 历史科 备课教师 备课时间
第14课 法西斯国家的侵略扩张
【课标要求】了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本意大利侵略集团是第二次世界大战的罪魁祸首。
【学习目标】
1．掌握德、意、日法西斯的建立，欧、亚战争策源地形成的背景、经过及内外政策，认识经济危机与法西斯建立的直接关系。
2．通过国会纵火案、纳粹党迫害犹太人等事件，认识法西斯势力的恐怖统治严重威胁世界和平。
3．了 解法西斯专政和侵略扩张的必然性结果，认识和平局面来之不易，培养热爱和平的高尚情操。
【学习过程】
课前：自学导读（知识点在课本上做标注）
阅读“意大利法西斯政权的对外扩张”文字，归纳意大利法西斯政权建立的背景、时间、标志、对内对外政策。
阅读“欧洲战争策源地的形成”文字，归纳德国法西斯专政形成的背景、标志以及种种暴行；
阅读“亚洲战争策源地的形成”文字，归纳日本法西斯专政形成的背景、标志以及种种暴行；
课中 ：合作探究　生成能力
日本为什么会走上法西斯道路？
二、第一次世界大战后，德国的处境和日本的处境有何不同？德国法西斯专政和日本法西斯专政有何相同？
课后：习题检测 巩固提升
1.1929—1933年资本主义经济危机引发了资本主义各国的政治危机，因此走上法西斯道路的国家有
A．德国和日本 B．英国和美国 C．德国和美国 D．英国和日本
2.意大利法西斯头目是（ ）
A．墨索里尼B．希特勒 C．广田弘毅D．东条英机
3.意大利法西斯政权建立的背景有①垄断资产阶级的支持②整个国家政局动荡③社会秩序混乱④资产阶级统治不稳（ ）
A．①②③④B．①②④C．①③④ D．②③④
4.在德国建立法西斯专政的核心人物和政党是（ ）
A墨索里尼、纳粹党 B墨索里尼、法西斯党 C希特勒、纳粹党D希特勒、法西斯党
5.《安妮日记》中记载，从1940年开始，犹太人被禁止“拥有自行车，乘坐公共汽车，去电影院……”直到实行种族灭绝政策，被禁止“活下去”。该材料主要反映的是（ ）
A．日本法西斯的暴行 B．意大利法西斯的暴行
C．德国法西斯的暴行 D．“协约国”的暴行
6.失业率是一个国家经济状况的晴雨表。针对失业严重情况（见下图），德国采取的措施是（ ）
A．建立三国军事同盟
B．发动第一次世界大战
C．把工业纳入备战轨道
D．接受马歇尔计划援助
7.下列事例中属于德日法西斯暴行的是（ ）
①国会纵火案②反犹狂潮③南京大屠杀④凡尔登战役
A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③
8.在人类历史上，曾出现了反人类的罪恶。下列不属于德国法西斯制造的罪恶是（ ）
A．迫害进步人士 B．屠杀犹太人 C．焚毁进步书籍 D．偷袭珍珠港
二．非选择题
阅读材料:材料一 1938年11月9日深夜，纳粹在全国范围内掀起迫害犹太人的活动，无数商店被劫，橱窗被砸，碎玻璃满地，故名“水晶之夜”，共有91名犹太人被打死，20000余名犹太人被关进集中营。此后又有大批犹太人被驱逐出境。1942年1月开始对犹太人进行灭绝人种的屠杀，据不完全统计，约有600万犹太人惨死在纳粹的屠刀下
——金重远等著《世界现当代史》
材料二：

材料三 1979年12月7日，西德总理勃兰特双跪在华沙犹太人殉难者纪念碑前，代表德人民向纳粹的受害者们谢罪，论评说：“这一跪，使德国真正地站了起来”
材料四 德国将再赔付大屠杀幸存者近8亿欧元——德政府承诺于2014年至2017年，向分布全球46年国有约5.6万名大屠杀幸存者赔付7．72亿欧元（约合人民币10亿美元） ——摘自新华网
（1）归纳材料一中纳粹迫害犹太人的暴行。
（2）材料二说明战争给德国造成了哪些后果？
（3）据材料和所学知识，比较现代德国与纳粹德国对待犹太人的问题上有什么不同？
13.有人用“一、二、三”来描述20世纪二三十年代法西斯势力的发展过程，即“一次大危机”“两个策源地”“三个坏同盟”，据此回答：
（1）“一次大危机”指的是什么？有何特点？
（2）“两个策源地”分别指的是哪两个国家？这两个国家为何被称为战争策源地？
（3）“三个坏同盟”指的是什么？它是什么性质的组织？