人教版七年级语文上册自制第19课《在山的那边》（45张ppt）

课件45张PPT。在山的那边王家新同学们，如果我们不是生活在美
丽的海滨，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢? 大山挡住了我们的视线，大山里的的世界是一个封闭的世界，而大海则是一个更为广阔的天地。 文体常识简介： 诗歌，文学体裁的一种，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想象，语言凝练而形象。具用节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。
一、作者简介 王家新（1957— ），出生于湖北，诗人、诗歌评论家 。著有诗集《纪念》（1985）、《游动悬崖》（1997），诗论集《人与世界的相遇》《夜莺在它自己的时代》。另有编著及翻译多种。现任教于北京教育学院。 王家新，出生在湖北省的武当山下，在他童年的五六年里，一直没有走出那山的世界。一片寂静的校园，一条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山，便构成了他幼小的心灵世界。而作为一个充满着强烈好奇心的少年，决不会满足于这片小小的天地。于是他产生了一种想法，在山的那边是什么，并为着这一个理想进行艰苦地探寻，甚至影响了作者的一生。后来，他把在探寻和奋斗过程中的所有感受和体验写成了一首诗，于是就有了这篇课文《在山的那边》。 1.加色字注音
痴想（ ）隐秘（ ）幻想( )
凝成（ ）诱惑（ ） 蕴含( )
喧腾（ ）一瞬间（ ）chīníngxuānyòushùnyǐn2.词语解释痴想:
隐秘: 凝成:
诱惑: 喧腾:
一瞬间:很投入很入迷,很忘情地思想。隐蔽,不外露。凝结形成。吸引，招引。喧闹奔腾。一眨眼之间。二、检查预习huànyùn诗歌朗读的技巧不宜过快突出重音声调的抑扬顿挫当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
──那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗?
是的!人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
朗读
一
小时候，我常伏在窗口痴想
──山那边是什么呢?
妈妈给我说过：海
哦，山那边是海吗
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
──在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打了一个零分!
妈妈，那个海呢?
二
在山的那边，是海!
是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过在山的那边
王家新第一节写了——
第二节写了——我童年的想望和困惑。我长大后的拼搏和奋斗，以及对人生的感悟和信念。三
整 体
感 知1、概括诗歌两部分的内容。 2、“山”和“海”在诗中 蕴藏着什么深刻含义？整 体
感 知在第一节作者所写的是现实中的山
和海，在第二节 “大海”象征理想；
“群山”象征重重困难；“爬山”象征克服一个又一个困难，艰苦奋斗的过程。这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。 象征：借具体事物来表现与之相近的概念、思想、情感。 例如：红色——革命、胜利 绿色——和平、希望 鸽子——和平
运用象征手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显易懂，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。 四、研读赏析 诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你 喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，
遇到你不理解的词语或 句子也勾画下来，一起讨论！
例：1、我常伏在窗口痴想。　　 “痴想”原意是发呆地想，这里指我总神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就有对美好事物的向往，不愿困居于狭小的天地。渴望追求广阔的世界的个性。
2、 “妈妈给我说过：海”
（这句话告诉了我们什么？） 妈妈指点了理想，唤起了我的想望。3、为什么说是“隐秘的想望”？　　隐秘：隐蔽，不外露。小时候想象山那边的海，想望大海。爬山是为了看海，这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘”。　　4、山那边的山啊，铁青着脸。 用拟人修辞手法，既写出了山的颜色，也写自己心情失望、沮丧的主观感受，“我”爬上山顶，满以为能看见大海，望见的却依然是山，再加山是青色的，所以就感觉到青山是“铁青着脸”，在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。 5、“给我的幻想打了一个零分!”这一句是什么意思? “我”原以为一座山的那边就是 大海，现在明白这是幻想，“零分” 说明幻想完全落空，表明希望完全落空。 6、在山的那边，是海，用信念凝成的大海。（为什么说“是用信念凝成的海”？ ）
只有坚定信念，才能越过高山，看到大海。 7、一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根妈妈是由我的痴想、疑问而说出的话，开始的时候并非确指理想，所以说是“飘来”的。比喻妈妈给我的信念--山那边是海。后来“我”不懈努力：
理想的树立也需要
日积月累。 8、是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去强调 “我”的努力，不灰心。强调失望次数多。说明遇到的困难非常多。 9、当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。（“山顶”的诱惑力在哪里？） 因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。 10、“因为我听到海依然在远方为我喧腾，那雪白的海潮啊，夜夜奔来”（怎样理解此句？） 诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。 11、“一次次漫湿了我枯干的心灵……”中“枯干”什么意思？怎么理解这句话？ 枯干：形容对理想的渴望。“海潮”漫湿了我枯干的心灵，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。 12、“在不停地翻过无数座山后”怎么样理解？ 爬上一座山非常吃力，爬无数座山那就要历尽艰险，这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。 13、 “在一瞬间照亮你的眼睛……”这句话蕴涵着怎样的意味和感情? 写出了这“全新的世界”的光辉灿烂，同时表达了梦想成真的惊喜心情。五、概括诗歌主旨。 诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。
有人说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”这个句子充满哲理。请你也试着将课文浓缩成带哲理性的一句话。例：理想是大海，现实是大山，中间隔着千山万水，行动是飞跃万水千山的翅膀。1、仿造示例扩写句子
例：海在喧腾
海在远方为我喧腾
我听到海依然在远方为我喧腾
树在点头 仿写课堂练习：请你按照老师给出的句子的样子，
再仿写一句。例句：一个人如果没有理想，
就像一艘没有罗盘的船，
没有了终点。仿句： 一个人如果没有理想，就像 ， 。一个人如果没有理想，就像一只断了线的风筝，没有了把握。 一个人如果没有理想，就像一盏没有钨丝的灯，没有了光明。一个人如果没有理想，就像一只毁坏了的指南针，迷失了方向。仿句： 2、课外搜集描写山的诗词 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
白日依山尽，黄河入海流。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
会当凌绝顶，一览众山小。
绿树村边合，青山郭外斜。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山
采菊东篱下，悠然见南山。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 积累关于理想抱负的古诗名句
精诚所至，金石为开。（《庄子·渔父》）
欲穷千里目，更上一层楼。（唐·王之涣《登鹳雀楼》）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）
有志不在年高，无志空活百岁。
（清·石玉昆《三侠五义》）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
（ 赖以正书《千幅七言对联》）
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（魏·曹操《龟虽寿》）
世上无难事，只怕有心人；世上无易事，只怕粗心人。
（清· 袁枚《随园诗话》）积累 以“我终于见到大海”为题 写一段话。
要求：字数为150—200， 表达自己的真情实感。
体验与反思如：你的生活学习中，也有无数座山等着你去征服或已被你征服，结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历和感受。
小时候，他问父亲
“山那边是什么”
父亲说“是山”
“那边的那边呢？”
“山，还是山”
他不作声了，看着远处
山第一次使他这样疲倦山民 韩东对 比
阅 读他想，这辈子是走不出这里的群山了
海是有的，但十分遥远
他只能活几十年
所以没有等他走到那里
就已死在半路上了
死在山中对 比
阅 读他觉得应该带着老婆一起上路
老婆会给他生个儿子
到他死的时候
儿子就长大了
儿子也会有老婆
儿子也会有儿子
儿子的儿子也还会有儿子对 比
阅 读他不再想了
儿子也使他很疲倦
他只是遗憾
他的祖先没有像他一样想过
不然，见到大海的该是他了对 比
阅 读1、这首诗中出现了哪三个主要形象？山民 山海对 比
阅 读2、在这两首诗中，“山民”和“我”小时候的生活环境和梦想相同吗？生活环境：
梦想：都生活在穷山沟 沟里都想见到大海对 比
阅 读3、他们最终的结局一样吗？为什么？“我”“山民”“我”见到了“大海”“山民”未见到 “大海”原因“我”坚持不懈地追求“山民”只是曾经那么想，
并没有付诸行动对 比
阅 读4、同样是山里的孩子，为什么一个能坚持不懈地追求自己的理想，而另一个却放弃了？妈 妈父 亲妈妈给我说过：海父亲说“是山”
“山，还是山”给孩子以希望扼杀了孩子的希望对 比
阅 读雪花的快乐
徐志摩 假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向
——飞扬，飞扬，飞扬，
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅
——飞扬，飞扬，飞扬
——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望
——飞扬，飞扬，飞扬，
—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸
——消溶，消溶，消溶
——溶入了她柔波似的心胸 相似处：都表达了对理想的执著追求，表现了追求过程中的艰难与曲折，抒发了理想实现时的喜悦心情，巧妙地运用了象征手法。比较两首诗在写法与内容上有何相似之处?拓展延伸一、日积月累，反复吟读
二、知人读诗鉴赏法
三、关键词句推敲法
如宋祁的《玉楼春》中一句“红杏枝头春意闹”，其中一“闹”字使得境界全出，此字不禁让人浮想联翩：春日里，万紫千红，青山朗润、幽泉清冽、春泥润泽、红杏满园……
四、抓住意象赏诗法
如月（明月，残月、新月）多表达离愁别苦，渲染悲寂氛围。如：杜甫的《月夜忆舍弟》中：“露从今夜白，月是故乡明。”
诗歌的欣赏方法让我们再一次饱含激情齐诵！
让好诗伴你健康地成长！