统编版语文三年级下册习作六：《身边那些有特点的人》教案

三年级下册习作六《身边那些有特点的人》教学设计
教学目标
1.能给习作取一个表现人物特点的题目。
2.能通过一件事或一些具体行为把人物某一方面特点写清楚。
3.初步尝试通过描写人物的语言、动作、神态表现人物特点。
教学重难点
用一件事来写一个熟悉的人。
教学过程
01征文邀请，激发习作动机
1.听说今天老师要来给大家上课，昨天香城都市报的熊编辑特意给我发了一条微信，并叮嘱我一定要转告给大家！一起来看看小编给大家的留言（观看征文短视频）
2、难怪小编这么重视，这可不就是为大家量身定制的嘛！同学们，请大声说出此次读书节征文的主题。
板贴课题：身边那些有特点的人（齐读）
我想，每个同学都希望自己的投稿在报纸上刊登出来，所以今天老师将和大家一起来解锁写好这篇征文的小妙招！
02借助内容支架，开阔习作思路
1.围绕词语，自由联想
观察文本，发现特点
①说到我们身边的人，那是不少，而此次征文的主题，关注的是，有特点的人，所以老师带来了这些词跟你们见面。仔细看一看，想一想，你有什么发现？（PPT出示词语）。
②指名回答，师相机评点。
同学们说的可真准确，这些词语都是人物的称号，每个词语都表现了人物的一个特点。
③从老师的分类中你又有什么发现？
预设一：特点可以是人物的性格。
预设二：特点可以是人物的特长。
预设三：特点可以是人物的兴趣爱好。
④小结：人物特点可以表现在性格、特长、兴趣爱好等不同方面。
2.根据特点，选定人物
（1）那像这样体现人物特点的词语，你还知道哪些呢？这么多小手都举起来了，要不玩个头脑风暴的游戏，看看你能想到多少词语（头脑风暴一分钟时间）倒计时一分钟，开始。
（2）同学们知道的可真多，老师也准备了一些词语，我们来快速看一看。（PPT出示词语。）
（3）积累了这么多词语，接下来让我们对号入座。上面这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？试着借助表格和你的同桌说一说。（学生练说并分享）
师：同学们分享得真精彩！老师发现你们身边有特点的人还真不少。由此看得出来大家平时也特别擅长观察，这可是成为一名小小习作家的必备技能哦。
03借助方法支架，梳理习作要点
1.妙招一：内容与特点相关
（1）瞧，欢欢跟有些同学一样，她想写“小书虫”，但是她遇到了一点困难，我们一起来听听她遇到了什么问题。
（2）同学们，你们能帮助她吗？该选择哪些内容呢？（学生自由分享）
（3）小结：你可太会思考了，欢欢肯定很感谢你。我替她送你一个智多星的称号。的确，要写小书虫，选择的内容就要与人物爱看书的特点紧密关联。在帮助欢欢的过程中，咱们呀，顺利解锁写好此次征文的第一个妙招。
板贴妙招一：内容与特点紧密关联（生齐读）
2.妙招二：事情、表现显特点
（1）选择好了内容，那怎样才能把你笔下的人物特点写清楚呢？在我们的语文书82页，有两个同学分享了他们的想法。我们一起来听听，说不定能给你一些启发。
（2）预设：小女孩告诉我们可以写一件具体的事例，通过这个事例表现人物的特点；小男孩告诉我们可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。
（3）总结：真的要感谢这两个同学，给了大家这么有用的启发。这就是我们解锁的第二个小妙招。
板贴妙招二：事例、表现显特点。
（4）运用妙招
①这个妙招一下子就被同学们学会了。瞧这里有两个同学就用上了这个方法写《小书虫》。
②观察微课并回答问题他是怎么写出这个同学爱看书特点的？
③课件出示：
这位同学就是通过写一件具体的事情向我们介绍了一位爱看书的“小书迷”！
④我们再来看看另外一位同学笔下的小书虫是怎么写的。（学生观察并自由交流）
课件出示《小书虫》思维导图：
⑤为了体现人物爱看书的特点，第二位同学通过课件总是看书，周末总去图书馆看书、老找同学借书看等人物日常表现写出这就是一个“小书虫”。
⑥你们觉得还能有什么日常表现能体现人物爱看书？（小组讨论并分享）
请打开《习作支架手册》，试着写一写，写完后小组之间选出顶级书虫，等会儿给大家分享。
过渡语：通过合作，我们找到了小书虫更多的表现。老师要给乐于合作的你们颁发合作之星的荣誉称号。原来“小书虫”还可以有这么多不同的写法，真是太有趣了。
3.妙招三：取好题目更增色
（1）学会了如何将内容写清楚。如果你能用上表示人物特点的词语，给征文取个有趣的题目，一定会让你的文章增色不少。我们来看看这些题目，咱们来选几个读一读。看到你们脸上灿烂的笑容，就知道这样的题目也深受你们的喜爱。那同学们，你的征文，会取一个怎样的趣味题目呢？（学生独立思考）
（2）随机点学生分享题目。
（3）只是听题目，老师就已经迫不及待想认识这些有特点的人物了呢！那这就是咱么今天解锁的最后一个妙招啦！
板贴妙招三：趣味题目更增色
过渡语：学习了这三个小妙招，相信同学们有了许多的灵感。
4.借助学习单，完成构思。
（1）请同学们借助学习单，理清思路。（学生填写学习单）
（2）分享学习单并评价。（学生分享）
（3）通过分享，老师发现同学们的学习能力很强，不得不承认你们都是一个个“学习达人”！为爱思考、爱合作、爱学习的你们点赞。
04学生自主实践，完成习作
1.小结：同学们，这节课，我们解锁了三个将身边的有特点人物写好的妙招，他们分别是：读板贴。
2.相信大家借助这三个小妙招，一定能将你笔下那个有特点的人写得非常精彩。
3、同学们完成后，可要踊跃投稿，期待你们的征文得到香城小编的青睐，刊登在《校园天地》栏目上，这样就有更多的人认识你们身边这些有特点的人啦。这节课，我们就上到这里，下课。
板书设计
身边那些有特点的人