Module 1 Unit 2 He worked in an office.表格式教案（含教学反思）

Module 1 Unit 2 He worked in an office.教学设计
教材分析：
本课是新标准英语教材，一年级起点第十册第一模块第二单元He worked in an office.的内容。需要学生学会用现在、过去时态描述人物的工作状况。本模块是本学期第一模块，其中句型What did he /she do He /She was…What does he/she do now He/She is…为本课的重点。学习本模块的目的是让学生使用、运用句型，并能够用所学知识描述某人以前和现在干过的各项工作。
学情分析：
五年级的学生已经具有了一定的自学能力和语言组织能力，而本课生词较少有50％的学生已经熟练掌握了本课词语，但是在灵活应用上还有欠缺。
根据模块内容和学生的状况，本课在设计上采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。
教学目标：
1、语言知识：全体学生能运用What did he /she do He /She was…　What does he/she do now He/She is…句型，进一步强化语音语调，初步达到语调达意。
2、语言技能: 听懂、能说What did he /she do He /She was…　What does he/she do now He/She is…朗读课文及相关短文。
3、学习策略：对所学内容能主动复习和归纳。
4、文化意识：在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
5、情感态度：乐于接触国外文化，同时增强爱国意识。
教学重点：强化练习一般过去时，并对一般现在时进行复习。
教学难点：运用已学语言描述人的职业和活动的变化。
教学环节 教师教学内容 学生学习内容 环节反思
Warm-up 1.Greeting. 2.Play a game. 3.Describe . 4.Brainstorm. 1.Greeting 2.Say the past tense of the following. 3.Fill in the blanks. 4.Play the game of Brainstorm. 见面问候和游戏可以营造出一种轻松愉快的英语氛围，孩子们自然而然的进入到了英语的世界，为下面所学知识作了铺垫。
Lead in Introduce my parents’ job. Talk about my family and their jobs. 通过谈论自己的家庭，拉近与学生的距离。
Presentation 1. Show the drills What did he /she do He /She was…　What does he/she do now He/She is… 2.Tell students difference of the two questions and two answers. 3. Show the important words“did” and “does”. 4. Help students to read the dialogue fluently. 1. Follow the sentence by sentence. 2. Try to understand the important words “was” and “is”. 3. Read the passage fluently. 4.Understand the usage of the past tense and the present tense. 复习了以前所学的知识，也考验了学生的时态掌握情况，锻炼了学生听力。让学生快速进入英语课堂氛围。
Practice Look and say: What did he do Where did he work What does he do Where does he work now Answer the questions. He was … He worked … He is … He works … …in .. 通过练习，巩固刚刚学到的知识。加深学生的理解和记忆
Production Talk about the pictures before and now. The students describe the pictures in English. 通过拓展部分，鼓励学生创新意识，培养学生组织与表达能力。
Blackboard design Module 1 Unit 2 He worked in an office. What did he /she do What does he/she do now He /She was…　 He/She is…
课后反思：
本课是介绍关于怎样询问别人的职业以及工作场所的一课，通过新旧职业和工作场所的对比，来了解和掌握一般过去时和一般现在时的用法。学生整体掌握情况良好。书上P4的内容能够熟读，并且能够熟练应用。
本课在热身时能运用游戏，充分调动了学生学习的积极性。像Brainstorm游戏，把职业单词进行了很好的归纳和总结。但仍旧有些不足。
职业名称太广泛，而学生会说的仍旧有限，所以有一些不太常见的行业，学生不知道如何表达，所以把亲人、朋友的职业说成teacher，nurse和doctor最多。虽然Brainstorm已经补充了大量的职业词汇，但有些比较难读，学生不太好去说和表达。所以学生在表达时还是有局限性。
在主语+worked+介词+a/an+地点，学生容易把不定冠词a或者an漏掉。在运用介词时，大部分人掌握的较好，有个别人容易把介词用错。