第2课 古代世界的帝国与文明的交流 同步练习（含解析）统编版高中历史必修中外历史纲要下册

2. 古代世界的帝国与文明的交流
共23题；共100分
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、单选题（共30分）
1．（本题3分）古希腊时期，有因人口增加、耕地有限而到海外寻找土地，也有因土地兼并破产失地而到海外另谋生路，还有因商业发展谋求原料和开辟市场，以及在政治斗争中失败而被遣送出国或安插于外者等。这说明古希腊人的海外殖民活动旨在（ ）
A．解决城邦内部的困难 B．促进世界的经济发展
C．维护公民集体的稳定 D．扩大城邦制度的影响
2．（本题3分）西方哲学的渊源建立在下列哪一文明的基础上（ ）
A．地中海文明
B．埃及文明
C．希腊文明
D．法兰克文明
3．（本题3分）由于亚历山大大帝的征服，古典希腊文化普及到整个中东，形成一个新文明。随着许多人被逐出传统的环境，他们在新的大城市感到不知所措，城市居民发现自己处于一个无定型的世界之中。依据材料可知，亚历山大军事征服（ ）
A．推动了区域文明一体化 B．巩固了马其顿帝国统治
C．冲击了当地居民的心理 D．促进了东西方文化交融
4．（本题3分）德国学者卡尔·魏特夫认为：在落后的条件下，大规模的治水（灌溉与防洪）必须依照严明的纪律，动用整个国家的力量，组织大规模协作。于是一个遍及全国的资源和关系网组建起来了，控制这一网络的人就顺理成章掌握国内实权。这一观点可用来说明下面哪一事物的形成（ ）
A．埃及法老的至上权威 B．古代印度种姓制度
C．苏美尔人的洪水传说 D．斯巴达的寡头政治
5．（本题3分）下图是根据《梨俱吠陀·原人歌》所绘的瓦尔那等级图：婆罗门是原人的嘴、刹帝利是原人的双臂、吠舍是原人的大腿、首陀罗是原人的脚。至于贱民，则被排除在原人的身体之外。由此可知古印度种姓制度的特点是（ ）
A．等级森严 B．法律地位平等 C．职业世袭 D．贵贱分明
6．（本题3分）亚历山大帝国分裂时期的君主们都在不断推行希腊文化，所以，在西亚和北非的土地上，希腊语成为官方语言，希腊的诗歌、悲剧、喜剧、哲学、运动会、体育场所、剧院等都在这些地方结出硕果。这表明亚历山大东征（ ）
A．促使世界文化泛希腊化 B．促进了民族文化的交融
C．传播了最为优越的文化 D．消灭了西亚和北非文化
7．（本题3分）非洲各地区的文物古迹资源丰富，有的属于古代埃及文明，有的属于希腊、罗马文明，有的属于阿拉伯文明，还有众多古代王国的遗址，与此文明现象密切相关的是
A．多种文明在非洲高度交融
B．非洲积极吸收借鉴世界各地先进文明
C．与古代帝国扩张战争有关
D．非洲文明深刻影响了世界文明的进步
8．（本题3分）伴随着文明的出现，各古老文明不断扩展。其扩展的方式主要包括（ ）
①武力扩张②贸易往来③移民④建立平等的外交关系
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
9．（本题3分）由苏美尔人创造的楔形文字从两河流域传播开来，各种不同血统、民族各异的人们只是对此略加改造，便拿来为其所用；而美索不达米亚的废墟中也出土了大量的印度形制的印章。材料反映了
A．西亚是人类文明唯一的发源地 B．古代亚洲文明源自于两河流域
C．不同文明之间存在着一定联系 D．苏美尔文明具有一定的包容性
10．（本题3分）《汉谟拉比法典》中有这样一些规定：“儿子犯重大罪过，父亲得剥夺其继承权利：丈夫犯了严重罪行，妻子可以依法离婚；强盗行为发生地的公社及长老要赔偿被盗者之损失。”这反映出该法律（ ）
A．曾有一定的宗法色彩 B．维持了和谐的家庭关系
C．提倡良好的社会风尚 D．贯彻了依法治国的理念
二、填空题（共15分）
11．（本题3分）罗马法：罗马法的意义平民对奴隶主贵族的一定的胜利，限制了 随意解析习惯法，有利于社会稳定。
12．（本题3分）公元 ，古埃及开始用 作为货币。
13．（本题3分）征服扩张：征服包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立地跨 三大洲的帝国。
14．（本题3分）古代印度文明
（1）地理条件：公元前3千纪诞生于印度河流域的大平原上。随着铁器时代的来临，恒河流域逐步得到开发，成为印度历史的中心舞台。
（2）种姓制度
①形成：到公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家。在国家形成过程中，印度出现 。
以统治阶层为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体
②理论和宗教基础：婆罗门教的说教。
③内容
a.统治阶级： 主掌宗教祭祀； 由以国王为首的武士集团构成，负责统治和保卫国家。
b.劳动阶层： 的大多数是普通劳动者，少部分是富有的商人； 地位最低，需要为前三个等级服务。后来，在四个种姓之外，还出现了处在社会最底层的“贱民”。被认为是“不可接触者”
④特点： 、职业世袭、法律地位不平等。
（3）文化成就
①宗教： 是印度重要的思想流派，对 形成了一定程度的冲击。
②文艺：《 》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗。
③科技：在天文、历法、数学等领域取得重要成就。创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法。
15．（本题3分）古代埃及文明
（1）地理环境：尼罗河的定期泛滥，有利于农业生产的发展。提供了连通上下埃及的交通条件。
（2）文明出现：公元前 年左右，埃及文明兴起。
（3）政治统治
①公元前3100年左右，埃及初步实现统一，建立起比较完善的 。
②法老被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力。
（4）文化成就
①文字与文学：有丰富多彩的神话和文学故事，使用古老的 文字。
②科技：制定了世界上第一部 。金字塔的建造，证明埃及人在建筑和数学方面都达到了较高的水平。
③书写材料莎草纸是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资。
三、判断题（共10分）
16．（本题2分）主要的世界文明发源地大都以农业为基础，逐步具备对外扩展的条件并都建立了地跨亚欧非三洲的大帝国。( )
17．（本题2分）那尔迈调色板是象形文字的代表；
18．（本题2分）公元前5世纪中期《十二铜表法》—定程度上限制了奴隶主贵族特权，保护了平民的利益
19．（本题2分）种姓制度和印度教成为古代印度社会的重要符号，并对周边地区特别是东南亚产生重大影响。
20．（本题2分）雅典的民主政治是面向城邦全体成年男子的。
四、材料分析题（共45分）
21．（本题15分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 古代埃及的水利灌溉既有因尼罗河定期泛滥而形成的自然灌溉．也有人工修建的堤坝、开凿的沟渠等带来的水利灌溉。人工水利灌溉，自前王朝后期开始出现．历经法老时期、托勒密时期的发展，取得了极大成效，并得到了历代统治者的重视。《帕勒莫石碑》铭文中记录着早王朝时期，埃及政府专门设有官员观测、记载尼罗河水位的变化，用于指导灌溉系统的运作。“因为尼罗河水位的上涨，随时可能淹没谷地，所以国王采取加固河口的办法．使河水回槽”。灌溉系统可以防止土壤盐碱化，土质因此得以改善。统一、高效的人工灌溉系统需要集体协作，这就要求政府组织官员管理水利灌溉工程，以加强中央集权统治。
——摘编自黄明辉《古代埃及农业水利灌溉探析》
材料二 奏汉时期以开始规划修建一些大型水利灌溉工程而著名，被称为中国历史上第一次灌溉发展的高潮时期。秦帝国成立后，非常重视水利，先后加固和修建郑国渠和灵渠一其中前者为灌溉工程。汉代统治者在不断维修前代水利工程的同时，还修建了引用泾水、渭水、洛水的灌区。引用渭水及其支流的有成国渠、灵轵渠等，灌溉面积从几万亩到几十万亩不等。为应对匈奴的南下侵扰．汉武帝在黄河上游河套地区和河西走廊等地建立地方机构，移民屯田和发展水利灌溉工程。据统计．西汉末年，全国人口已达到5767万，耕地为50600万亩。
——摘编自顾浩、陈茂山《古代中国的灌溉文明》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括古代埃及水利灌溉的特点和意义。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出秦汉时期水利灌溉工程快速发展的原因。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，简析古代埃及和古代中国水利灌溉发展的历史启示。
22．（本题15分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 灿烂的亚非文明
材料二 亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，在每一座希腊城市中都建有希腊式的会所、剧场和体育场，而希腊的巡回演出剧团则定期在这些城市的剧场中上演希腊的悲剧和喜剧。
——摘编自赵林《西方文化概论》
(1)材料一中的图1建筑的名称、图2法典的名称、图3的制度、图4代表的城邦分别是什么？
(2)根据材料二并结合所学知识，列举亚历山大进行文明扩展的方式及其巩固统治的措施。
23．（本题15分）阅读材料，完成下列要求。
材料一在西周，作为中央教育机构的国学，既是学射御、习礼乐、识书数、举行各种庆典的场所，同时也是战时祭祀、宣誓、献俘等的地方。奴隶制社会时期，无论是夏商，还是西周，各级学校的教师皆为官吏，官吏既是教育行政官员，又是教育的管理者，还是教师。西周六艺教育中的礼、乐、舞、射等课程的学习，都需要特制的器具，并非私家个人可以置办齐备。因此要想学习专门的知识，只有在官府中才有可能。
材料二雅典的公民教育注重身心和谐、均衡的发展。此外，雅典的公民教育还非常注重个性的自由发展。个性的自由发展包括政治、道德、理智生活和美学意义上的自由，在此过程中使他们认识到作为城邦的公民，必须遵守城邦的法律，忠于城邦，要具有公正、节制等美德。年满18岁的青年要接受更为专业的军事训练，学习更为专业的军事技能。在雅典，教育组织机构由国家或私人设立，入学需要缴纳高昂学费，一般平民子弟承受不了，只能通过家庭学习简单文字和手工业技术。
——以上内容均摘编自郭爱《先秦官学教育与古希腊公民教育的比较研究》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别概括先秦官学教育和雅典公民教育的主要特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析先秦官学教育和雅典公民教育的影响。
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参考答案：
1．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（希腊）。据本题材料信息得出主要结论：古希腊时期，人们进行海外殖民活动有政治、经济等多种因素，总的说来是为了解决城邦内部的困难，A项正确；古希腊人海外殖民的经济动机是促进整个希腊经济发展，排除B项；“维护公民集体的稳定”是古希腊人海外殖民活动的客观效果，而非主观目的，排除C项；据材料，古希腊人的海外殖民活动目的是解决内部困难，不是扩大城邦制度的影响，排除D项。故选A项。
2．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是古希腊时期。联系所学知识可知，西方哲学的渊源于希腊文明，古希腊是西方文明的滥觞，C项正确，排除ABD项。故选C项。
3．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据设问可知，这是影响类题目，时空是亚历山大东征。根据材料“由于亚历山大大帝的征服，古典希腊文化普及到整个中东，形成一个新文明。随着许多人被逐出传统的环境”和“城市居民发现自己处于一个无定型的世界之中”可知，亚历山大的军事征服冲击了被征服地区的传统和习惯，冲击了当地居民的心理，C项正确；材料体现了古典希腊文化对中东地区的影响，但没有体现趋于文明的一体化，排除A项；亚历山大的军事征服，强制推行古典希腊文化，容易引起被政府民族的反抗，没有巩固马其顿帝国的统治，排除B项；材料体现了古典希腊文化的东传，并未体现东方文化对亚历山大帝国的影响，排除D项。故选C项。
4．A
【详解】材料中学者观点认为在专制主义制度下，国家能够集中全国的人力、物力和财力，完成重大工程建设，埃及法老的至上权威体现了专制主义制度，A项正确；古代印度的种姓制度、斯巴达的寡头政治都不是专制主义制度，排除BD项；苏美尔人的洪水传说并没有体现君主专制的影响，排除C项。故选A项。
5．D
【详解】根据材料“婆罗门是原人的嘴、刹帝利是原人的双臂、吠舍是原人的大腿、首陀罗是原人的脚。至于贱民，则被排除在原人的身体之外”结合所学知识可知，在印度种姓制度下，贱民地位十分低下，贵贱分明，D项正确；材料主旨是贵贱分明，没有体现等级森严，排除A项；B项与史实不符，排除B项；C项材料无从体现，排除C项。故选D项。
6．B
【详解】根据“在西亚和北非的土地上，希腊语成为官方语言，希腊的诗歌、悲剧、喜剧、哲学、运动会、体育场所、剧院等都在这些地方结出硕果。”可得出亚历山大东征推动了不同区域文明的交流与融合，B项正确；A项太绝对，排除A项；材料不能得出传播了最为优越的文化，排除C项；西亚和北非文化并没有被消灭，排除D项。故选B项。
7．C
【详解】结合所学知识可知，非洲地区出现古希腊罗马文明、阿拉伯文明等诸多文明的现象，说明的是当时古代帝国的侵略及文化输出，C正确；A说法不符合史实，排除；非洲地区较为落后，积极吸取先进文明的说法错误，B排除；材料体现的是世界文明对非洲地区的影响，D排除。故选C。
8．B
【详解】伴随着文明的出现，各古老文明不断扩展。农耕文明多以武力扩张与征服的方式向周边扩展，海洋文明多以对外移民、商贸往来、建立城邦国家的方式扩大影响，排除②④，①③符合题意。排除ACD，B项正确。故选B项。
9．C
【详解】材料“由苏美尔人创造的楔形文字从两河流域传播开来，各种不同血统、民族各异的人们只是对此略加改造，便拿来为其所用；而美索不达米亚的废墟中也出土了大量的印度形制的印章”体现了不同文明之间存在着一定联系，C项正确；“唯一”表述错误，排除A项；“古代亚洲文明源自于两河流域”表述错误，排除B项；材料未涉及包容性，排除D项。故选C项。
10．A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代的两河流域。根据材料“儿子犯重大罪过，父亲得剥夺其继承权利：丈夫犯了严重罪行，妻子可以依法离婚；强盗行为发生地的公社及长老要赔偿被盗者之损失。”可知，《汉谟拉比法典》对家庭生活及公社的规定，反映的是宗法血缘关系，A项正确；材料不光体现的是家庭，还有公社，排除B项；材料强调的是宗法血缘关系，非良好的社会风尚，排除C项；古巴比伦王国属于阶级社会，贯彻了依法治国的理念的说法不符合史实，排除D项。故选A项。
11．贵族
【详解】结合所学知识可知，《十二铜表法》是平民对奴隶主贵族的一定的胜利，限制了贵族随意解析习惯法，有利于社会稳定；也是罗马成文法的起点。
12． 前11世纪 铜块和银块
【详解】根据所学，公元①前11世纪，古埃及开始用②铜块和银块作为货币。
13．亚非欧
【详解】结合所学可知，波斯帝国征服包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立地跨亚非欧三大洲的帝国，因此填写亚非欧。
14． 种姓制度 婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗 贵贱分明 佛教 种姓制度 摩诃婆罗多
【详解】古代印度文明
（1）地理条件：公元前3千纪诞生于印度河流域的大平原上。随着铁器时代的来临，恒河流域逐步得到开发，成为印度历史的中心舞台。
（2）种姓制度
①形成：到公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家。在国家形成过程中，印度出现种姓制度。
以统治阶层为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体。
②理论和宗教基础：婆罗门教的说教。
③内容
a.统治阶级：婆罗门主掌宗教祭祀；刹帝利由以国王为首的武士集团构成，负责统治和保卫国家。
b.劳动阶层：吠舍的大多数是普通劳动者，少部分是富有的商人；首陀罗地位最低，需要为前三个等级服务。后来，在四个种姓之外，还出现了处在社会最底层的“贱民”。被认为是“不可接触者”
④特点：贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等。
（3）文化成就
①宗教：佛教是印度重要的思想流派，对种姓制度形成了一定程度的冲击。
②文艺：《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗。
③科技：在天文、历法、数学等领域取得重要成就。创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法。
15． 3500 官僚系统 象形 太阳历
【详解】文明出现：公元前3500年左右，埃及文明兴起。（3）政治统治①公元前3100年左右，埃及初步实现统一，建立起比较完善的官僚体系。②法老被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力。（4）文化成就①文字与文学：有丰富多彩的神话和文学故事，使用古老的象形文字。②科技：制定了世界上第一部太阳历。金字塔的建造，证明埃及人在建筑和数学方面都达到了较高的水平。
16．错误
【详解】根据所学知识可知，古代埃及等主要的世界文明发源地，都建立了地跨亚欧非三洲大帝国的说法太绝对，也不符合史实。故此说法错误。
17．正确
【详解】根据所学知识可知，那尔迈调色板是象形文字的代表。题意说法正确。
18．正确
【详解】根据所学知识可知，《十二铜表法》是罗马第一部成文法，《十二铜表法》的颁布限制了贵族的专横，打破了贵族对法律知识的垄断，一定程度上保护了平民的利益，因此上述内容是正确的。
19．错误
【详解】据所学知识可知，种姓制度和佛教成为古代印度社会的重要符号，并对周边地区特别是东南亚产生重大影响。
20．错误
【详解】结合所学可知，雅典的民主政治是面向城邦全体公民的。题意说法错误。
21．(1)特点：灌溉形式多样；起源较早；持续时间长；政府重视；成效显著。
意义：增强了土地肥力，促进了农业生产；提高了政府管理职能；推动了古代埃及文明的发展。
(2)原因：国家实现了大一统，政局相对稳定；农业经济恢复与发展的要求；水利技术的不断进步；封建政府的高度重视（中央集权体制的组织动员能力）。
(3)启示：政府应在水利灌溉方面承担主体责任；水利灌溉推动古代文明的发展。
【详解】（1）特点：根据材料“古代埃及的水利灌溉既有因尼罗河定期泛滥而形成的自然灌溉．也有人工修建的堤坝、开凿的沟渠等带来的水利灌溉。”可知灌溉形式多样。根据材料“人工水利灌溉，自前王朝后期开始出现．历经法老时期、托勒密时期的发展。”可知起源较早，持续时间长。根据材料“取得了极大成效，并得到了历代统治者的重视”，可知政府重视，成效显著。
意义：根据材料“灌溉系统可以防止土壤盐碱化，土质因此得以改善。”可知古代埃及水利灌溉增强了土地肥力，促进了农业生产。根据材料“统一、高效的人工灌溉系统需要集体协作，这就要求政府组织官员管理水利灌溉工程，以加强中央集权统治。”可知提高了政府管理职能，推动了古代埃及文明的发展。
（2）原因：根据所学知识可知，秦汉时期国家实现了大一统，政局相对稳定。根据材料“秦帝国成立后，非常重视水利，先后加固和修建郑国渠和灵渠一其中前者为灌溉工程。汉代统治者在不断维修前代水利工程的同时，还修建了引用泾水、渭水、洛水的灌区。”可知封建政府的高度重视（中央集权体制的组织动员能力）。根据材料“为应对匈奴的南下侵扰．汉武帝在黄河上游河套地区和河西走廊等地建立地方机构，移民屯田和发展水利灌溉工程。”可知农业经济恢复与发展的要求，水利技术的不断进步。
（3）启示：根据材料古代埃及水利灌溉“取得了极大成效，并得到了历代统治者的重视”，“秦帝国成立后，非常重视水利”，可知政府应在水利灌溉方面承担主体责任，水利灌溉推动古代文明的发展。
22．(1)图1：金字塔；图2：《汉谟拉比法典》；图3：种姓制度；图4：雅典城邦。
(2)方式：武力扩张（暴力冲突）。措施：在地方上实行行省制；任用马其顿人和希腊人担任主要职务；推广希腊文化。
【详解】（1）名称：通过观察图1，结合所学知识可知，其反映的古代埃及建筑是金字塔；根据所学知识可知，图2中展示的法典名为《汉谟拉比法典》；结合所学知识可知，图3中展示的婆罗门等四个等级，体现的是古代印度的种姓制度；根据所学知识可知，图4中展示的城邦是实行民主政治的古代雅典。
（2）方式：根据材料二中“亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市”等信息，结合所学知识可知，亚历山大进行文明扩展的方式为武力扩张（暴力冲突）。措施：综合材料二中的信息和所学知识，从政治、经济和文化等方面分析可知，亚历山大巩固统治的措施主要有，在地方上实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。
23．(1)先秦官学教育特点：教育内容以"六艺"为核心；“学政统一”;“官师合一”;“学在官府”。
雅典公民教育特点：重视培养公民的责任感；军事训练与学校教育相结合；公民教育注重人的个性发展；呈现一定的阶级性。(任答3点)
(2)先秦官学教育的影响：提升了国家的治理能力；巩固了奴隶主贵族阶层的统治秩序；促进了华夏礼乐文明的发展。
雅典公民教育的影响：推动了雅典民主政治的发展；提高了公民素质和国家实力；促进了雅典文化事业的繁荣；有利于提升雅典公民的军事素养；对欧洲文化的发展产生了深远影响。(任答3点即可)
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是先秦中国和古代雅典。先秦官学教育特点：根据材料“学射御，习礼乐，识书数”可得出，教育内容以“六艺”为核心；根据材料“既是学射御、习礼乐、识书数、举行各种庆典的场所，同时也是战时祭祀、宣誓、献俘等的地方”可得出，学政统一；根据材料“教师皆为官吏”得出，官师合一；根据材料“只有在官府中才有可能”得出，学在官府。雅典公民教育特点：根据材料“在此过程中使他们认识到作为城邦的公民，必须遵守城邦的法律，忠于城邦”得出，重视培养公民的责任感；根据材料“接受更为专业的军事训练”“军事技能”得出，军事训练与学校教育相结合；根据材料“公民教育还非常注重个性的自由发展”得出，公民教育注重人的个性发展；根据材料“入学需要缴纳高昂学费，一般平民子弟承受不了”得出，雅典公民教育呈现一定的阶级性。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是先秦中国和古代雅典。先秦官学教育的影响：根据材料“学射御、习礼乐、识书数、举行各种庆典”“各级学校的教师皆为官吏，官吏既是教育行政官员，又是教育的管理者，还是教师”并结合所学，先秦时期，我国教育授予射御、礼乐、书数等，这有利于一定程度上提高官员的素养，从而提升国家治理能力，有利于巩固统治，促进华夏礼乐文明发展等。雅典公民教育的影响：根据材料“雅典的公民教育注重身心和谐、均衡的发展。此外，雅典的公民教育还非常注重个性的自由发展。个性的自由发展包括政治、道德、理智生活和美学意义上的自由，在此过程中使他们认识到作为城邦的公民，必须遵守城邦的法律，忠于城邦，要具有公正、节制等美德”并结合所学，雅典的公民教育注重身心和谐、均衡的发展，注重个性的自由发展，这有利于提高公民的素养，为雅典民主政治的发展提供了重要的前提条件，同时有利于增强国家实力和雅典文化教育事业的发展，并为后世产生深远的影响。
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