【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年三年级下册语文第18课《童年的水墨画》
一、基础知识与运用
1．
看拼音，写词语。
mò shuǐ pū tēng diào gān
qīng shuǎng mó gu hú lu
【答案】墨水；扑腾；钓竿；清爽；蘑菇；葫芦
【知识点】词形
【解析】【分析】根据拼音提示，正确的词语是：墨水 、扑腾 、钓竿、清爽、蘑菇 、葫芦。书写时注意“墨、腾、钓、爽 、蘑、葫”等字的写法。“墨”不要写成了“默”；“竿”不要写成了“杆”；“蘑”不要写成了“磨”；“葫”不要写成了“胡”
故答案为：墨水；扑腾 ；钓竿；清爽；蘑菇；葫芦。
【点评】本题考查学生对重点词语的识记与书写能力。平时多积累，能正确书写相关词语。作答时注意区分形似字和同音字，不写错别字即可。
2．给加点字选择正确读音。
水墨画 （mò mù） 染绿 （lǎn rǎn） 碎了 （suì shuì）
钓竿 （gān gǎn） 浪花 （nànɡ lànɡ） 飞溅 （jiàn jiè）
清爽 （shǎnɡ shuǎnɡ） 松针 （zhēn zhēng） 浪花 （là làng）
蘑菇 （mó mú） 拨动 （bō bá） 扑腾 （teng téng）
【答案】mò；rǎn；suì；gān；lànɡ；jiàn；shuǎnɡ；zhēn；làng；mó；bō；téng
【知识点】音节
【解析】【分析】水墨画读（mò ）；“染绿”中“染”读（rǎn）；“碎了”中“碎”平舌音，读（suì）；“钓竿”中“竿”读（gān），其中“笔杆”中“竿”读（ gǎn）；“浪花”中“浪”读（lànɡ）区分方言；“飞溅”中“溅”读（jiàn ）；“清爽”中“爽”读（ shuǎnɡ）三拼音节；“松针”中“针”前鼻音，读（zhēn ）；“蘑菇”中“蘑”读（mó ）不读（mú）；“拨动”中“拨”读（bō）区分形近字音“拔”（ bá）；“扑腾”中“腾”读（téng）。
故答案为：mò； rǎn；suì； gān；lànɡ；jiàn；shuǎnɡ；zhēn；làng；mó；bō；téng。
【点评】本题考查汉字的正确读音，注意区分前后鼻音，平翘舌音，多音字的读音，易错音，形近字的混淆。注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音。
3．“爽”按音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ；按部首查字法应先查部首 ，再查 画。在“清清爽爽”一词中，“爽”是第 (①明朗，②清凉，清洁 ③痛快，率直)种意思，当这种意思讲时，还可以组词
【答案】S；shuang；大；8；②；示例：凉爽
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】“爽”按音序查字法应先查第一个字母的大写，即“S”，音节是“shuang”；按部首查字法应先查部首"大”，再查8画。“清清爽爽”的意思是整洁干净；清脆（指声音）。根据词语的意思可知“爽”的意思是“清凉，清洁”， 当这种意思讲时，还可以组词 “凉爽”等。
故答案为：S ；shuang；大；8 ；② ；示例：凉爽。
【点评】本题考查学生查字典的能力及对字义的理解运用能力。熟练掌握查字典的方法，多练习。作答时根据题目要求认真理解填空即可。
4．照样子，填一填。
例：一（双双）（可爱的）小手
一 雨珠
一 斗笠
一 山花
一 牙齿
【答案】串串；明明亮亮的；顶顶；大大的；朵朵；美丽的；排排；银光闪闪的
【知识点】词义；童年的水墨画
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“量词+形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：串串、明明亮亮的、个个、大大的、朵朵、美丽的、排排、银光闪闪的
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．按要求完成句子练习。
（1）人影给溪水染绿了。（改为“被”字句）
（2）先写出下列句子运用的修辞手法，再仿写一句话。
①山溪像绿玉带一样平静。
②松树刚洗过澡一身清清爽爽。
（3）把《溪边》补充完整。
垂柳把溪水当作 ，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了， 。忽然 ， 蹦跳着 。
【答案】（1）人影被溪水染绿了。
（2）①比喻；美丽的彩虹像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。②拟人；顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
（3）梳妆的镜子；钓竿上立着一只红蜻蜓；扑腾一声人影碎了；草地上；鱼儿和笑声
【知识点】修辞手法；句子排序、仿写；句式转换；童年的水墨画
【解析】【分析】（1）将“人影”放在句首，作为主语，“被溪水染绿”，作为谓语，“了”不能省略。整句话简单来说，将“给”变成“被”即可。
（2）句子①明显是比喻，将山溪比作玉带；句子②属于拟人，洗澡是人的活动。
仿写时要遵从例句修辞手法，灵活写出类似的句子即可。
（3）在背诵、理解课文原句的基础上，根据句子运用的修辞手法，可以将课文段落补充完整。
【点评】本题考查仿写、变换句式的能力。
（1）一般陈述句改为“被”字句 的要求是不改变句子的意思，将原句宾语作为主语，加上“被”字，后跟原句主语。
（2）仿写句子一般先分析例句的修辞手法，然后遵从例句修辞手法写出一个形式上相仿的句子即可。
（3）本题考查默写能力。解答本题的根据是会背课文原段落。注意不要写错别字，另外不要少写或重复写部分字词，也就是说，根据原文，缺什么，补充什么。
6．按要求完成句子练习。
（1）童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是 ， 。（续写）
（2）人影给溪水染绿了，/钓竿上立着一只红蜻蜓。
联系生活实际理解句子。在实际生活中有时可以看到人的影子在溪水中是绿色的，由此可知，“人影给溪水染绿了”的意思是溪水 。
（3）小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，/像一朵朵山花在树下开放。/是谁一声欢叫把雨珠抖落，/只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
①“一朵朵山花”指 ，“一个个斗笠”指 。
②这两句话让我想到的画面是 。
【答案】（1）一块地；地里有我们梦想的种子
（2）非常清澈、平静
（3）①一个个小蘑菇；孩子们；②雨后，一个个小蘑菇从泥土里冒了出来，采蘑菇的小朋友们欢笑着来到林中采蘑菇
【知识点】仿写；课内现代文阅读
【解析】【分析】（1）这道题考查句子的续写能力。续写时，要注意例句的特点。例句中是把童年比作一件事物，并写出事物里有什么。明白了这个特点，续写就比较简单了。
（2）人影在溪水中原本是绿色的，但作者运用拟人的修辞手法，赋予了溪水生命，据此分析溪水的溪水的颜色、状态： 非常清澈、平静。
（3）①结合“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠"分析“一朵朵山花”，注意”斗笠”是戴在孩子们的头上的，据此分析作答。②这两句话写了孩子们在雨后采蘑菇的场景，据此展开描写。
故答案为：（1）一块地；地里有我们梦想的种子 （2） 非常清澈、平静 （3）①一个个小蘑菇；孩子们；②雨后，一个个小蘑菇从泥土里冒了出来，采蘑菇的小朋友们欢笑着来到林中采蘑菇
【点评】（1）续写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（2）、（3）考查了学生概括句子的主要意思的能力，在理解句子内容的基础上，自己用简洁的语言或结合文中的的重点词语进概括。
二、阅读理解
阅读课文片段，完成练习。
林中
松树刚洗过澡一身___________，松针上一串串雨珠___________。①小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。②是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
7．把“明明亮亮、清清爽爽”填入文中横线上。
8．画线句①中把 比作斗笠，画线句②中把斗笠比作 。
9．画线句①和句②中的“斗笠”含义一样吗？分别指什么？
【答案】7．清清爽爽；明明亮亮
8．蘑菇；蘑菇
9．不一样，句①中的“斗笠”指小蘑菇的伞面像一顶斗笠，句②中的“斗笠”指戴着斗笠的孩子们。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）本题考查学生对词语的识记、理解和运用能力。根据语境，结合平时积累的词语用法作答。
（2）本题考查学生对比喻修辞手法的理解能力。根据语境，结合比喻的用法，进行分析。
（3）本题考查学生对语段的阅读理解能力。认真阅读语段，在理解语段内容的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，认真分析作答即可。
7．“清清爽爽”意思是清洁凉爽。可以用于松树被雨水冲洗过后的状态。“明明亮亮”意思是光线充足，可以用来形容雨珠的样子。
故答案为：清清爽爽；明明亮亮。
8．刚出土的蘑菇的形状像斗笠，所以例句①中把刚出土的蘑菇比作“斗笠”；本体是蘑菇，喻体是斗笠，比喻词是像；例句②中把森林里戴着斗笠的人们比作是蘑菇；本体是斗笠，喻体是蘑菇；比喻词是像；
故答案为：蘑菇；蘑菇。
9．本题选自课文《童年的水墨画》《童年的水墨画》这首儿童诗通过“街头”、“溪边”、“江上”三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。句①和句②中的“斗笠” 不一样，句①中的“斗笠”指小蘑菇的伞面像一顶斗笠，句②中的“斗笠”指戴着斗笠的孩子们。
故答案为：不一样，句①中的“斗笠”指小蘑菇的伞面像一顶斗笠，句②中的“斗笠”指戴着斗笠的孩子们。
课外阅读，回答问题。
我三岁时，父亲去世，我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园。在这期间，母亲对我无微不至的关怀让我终生难忘。小时候我是一个体弱多病的孩子，记不清多少个风雨如晦的夜晚，我高烧不退，是亲爱的母亲让我穿的暖暖的，然后背上我走出家门，一步一步向医院走去。在幽幽的月光下，望着她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏吗？
渐渐地，我长大了，终于迈进了小学的大门。上一二年级时，母亲天天接送我上学，满眼热泪看着我欢快地跑进教室后，她才满意地离去。
岁月悠悠，她走过的路已无法计算，其中的艰辛不难想象。在漫天的雪花下，望着她那远去的背影，我能不思绪万千吗？
在我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬中，母亲倾注了多少爱心，无法计算。
10．根据意思在文中找词语。
①形容待人非常细心周到。
②形容想法很多。
11．根据意思，选填正确的序号。
文中表示母亲对女儿的关系十分周到的词语是（ ）
A．无微不至 B．体弱多病 C．思绪万千 D．心潮起伏
12．根据意思，选填正确的序号。
与“我能不思绪万千吗？”的意思不同的句子是（ ）
A．我思绪万千 B．我不能不思绪万千 C．我怎么能思绪万千
13．根据意思，选填正确的序号。
“我步履蹒跚的走过十个春夏秋冬”中，为什么自己“步履蹒跚”？（ ）
A．走路缓慢 B．暗示体弱多病
C．腿脚不灵便 D．腿摔伤了
14．在文中找出下列词语的近义词并填空。
关心—— 愉快—— 灌注——
15．给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
【答案】10．无微不至；思绪万千
11．A
12．C
13．B
14．关怀；欢快；倾注
15．母爱
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
（3）考查句式转换题。句式转换：即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变
（4）考查词语的含义。解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（5）考查近反义词。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词。
（6）此题主要考查提炼文章标题的能力。先对短文的主要内容有个大致的了解，然后再概括。
10．结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。 ①意思是“形容待人非常细心周到。”的词语结合短文应是“无微不至”。 ②意思是“形容想法很多。”的词语结合短文应是“思绪万千”。
11．A：无微不至：形容关怀、照顾得非常周到、细致。
B：体弱多病：身体很虚弱，而且经常容易生病。
C：思绪万千：思绪：思想的头绪。万千：极多。指思想的头绪相当多，思虑复杂多端。
D：心潮起伏：起伏：时上时下。心情像潮水一样起伏不定，十分激动、不能平静。
依据意思结合语境选A。
12．题干“我能不思绪万千吗？”是反问句，意思是“我思绪万千。”或“我不能不思绪万千”。 故AB与题干意思相同。C：“我怎么能思绪万千。” 意思是“我没有思绪万千。”故答案为：C.
13．从“ 小时候我是一个体弱多病的孩子，记不清多少个风雨如晦的夜晚，我高烧不退 ”这句话可以推断出“我步履蹒跚的走过十个春夏秋冬”中，“步履蹒跚” 暗示体弱多病。
故答案为：B。
14．关心——（把人或事物）常放在心上；重视和爱护。近义词是关怀。愉快——快意；舒畅。近义词是欢快。灌注——浇进；注入。也指把某一感情融入某物中。近义词是倾注。
故答案为：关怀；欢快；倾注
15．短文主要写父亲去世后，体弱多病的我在母亲我无微不至的关怀，渐渐地长大的事。
故答案为：母爱
三、写作题
16．你最熟悉的人是谁？老师、同学、家人、邻居、亲戚、朋友……选一个人，想一想，他（她）有哪些特点？然后选取具体的事例，给大家介绍一下吧。题目自拟。
【答案】我最熟悉的一个人 我身边有许许多多的关心我的人，这一群人中我最熟悉的就是我的妈妈了。我的妈妈是位漂亮的妈妈。她一头长长的头发，一双不大不小的眼睛，总能看透我的心事。高高的鼻梁下面，有一张能说会道的嘴，说起话来有条有理。由于妈妈长期为我操劳，眼角不知不觉地爬上了几条皱纹。
有一天，我放学回家，在校门口没看见妈妈，就和同学一起回家了，过了几分钟，妈妈来到学校了，发现我不在学校了，就到处来回找。过了好一会儿，我才看见妈妈急冲冲的从外面赶回来。一见我就说：“你怎么自己回家了呢！你知道妈妈没看见你多着急吗？你下次没看见妈妈，就在校门口等一会儿，知道吗？”我看着妈妈那一张满脸通红的脸，头上还滴着汗洙呢！我才深深体会到“儿子是妈妈的一切”这句话的深刻含义。
妈妈的爱是无私的，是伟大的，这句话一点都不假，每当我沉寂在妈妈给我幸福的爱时，我就会唱起“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱幸福享不了……”
【知识点】写人类作文；叙事类作文
【解析】【分析】此题考查了自命题作文。首先明白题干意思，写“ 最熟悉的人 ”，并能找出他（她）有哪些特点是什么？选取具体的事例，给大家介绍一下吧。注意语言通顺，围绕主题进行描写。突出人物形象的特点，最后，进行升华主题即可。
【点评】此题考查了自命题作文。本篇以“我最熟悉的一个人”进行叙述，对人物的具体事例进行来分析，妈妈对我的关心和爱。最后，以歌曲：“世上只有妈妈好”结尾。是难得的一篇佳作。
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年三年级下册语文第18课《童年的水墨画》
一、基础知识与运用
1．
看拼音，写词语。
mò shuǐ pū tēng diào gān
qīng shuǎng mó gu hú lu
2．给加点字选择正确读音。
水墨画 （mò mù） 染绿 （lǎn rǎn） 碎了 （suì shuì）
钓竿 （gān gǎn） 浪花 （nànɡ lànɡ） 飞溅 （jiàn jiè）
清爽 （shǎnɡ shuǎnɡ） 松针 （zhēn zhēng） 浪花 （là làng）
蘑菇 （mó mú） 拨动 （bō bá） 扑腾 （teng téng）
3．“爽”按音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ；按部首查字法应先查部首 ，再查 画。在“清清爽爽”一词中，“爽”是第 (①明朗，②清凉，清洁 ③痛快，率直)种意思，当这种意思讲时，还可以组词
4．照样子，填一填。
例：一（双双）（可爱的）小手
一 雨珠
一 斗笠
一 山花
一 牙齿
5．按要求完成句子练习。
（1）人影给溪水染绿了。（改为“被”字句）
（2）先写出下列句子运用的修辞手法，再仿写一句话。
①山溪像绿玉带一样平静。
②松树刚洗过澡一身清清爽爽。
（3）把《溪边》补充完整。
垂柳把溪水当作 ，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了， 。忽然 ， 蹦跳着 。
6．按要求完成句子练习。
（1）童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是 ， 。（续写）
（2）人影给溪水染绿了，/钓竿上立着一只红蜻蜓。
联系生活实际理解句子。在实际生活中有时可以看到人的影子在溪水中是绿色的，由此可知，“人影给溪水染绿了”的意思是溪水 。
（3）小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，/像一朵朵山花在树下开放。/是谁一声欢叫把雨珠抖落，/只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
①“一朵朵山花”指 ，“一个个斗笠”指 。
②这两句话让我想到的画面是 。
二、阅读理解
阅读课文片段，完成练习。
林中
松树刚洗过澡一身___________，松针上一串串雨珠___________。①小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。②是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
7．把“明明亮亮、清清爽爽”填入文中横线上。
8．画线句①中把 比作斗笠，画线句②中把斗笠比作 。
9．画线句①和句②中的“斗笠”含义一样吗？分别指什么？
课外阅读，回答问题。
我三岁时，父亲去世，我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园。在这期间，母亲对我无微不至的关怀让我终生难忘。小时候我是一个体弱多病的孩子，记不清多少个风雨如晦的夜晚，我高烧不退，是亲爱的母亲让我穿的暖暖的，然后背上我走出家门，一步一步向医院走去。在幽幽的月光下，望着她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏吗？
渐渐地，我长大了，终于迈进了小学的大门。上一二年级时，母亲天天接送我上学，满眼热泪看着我欢快地跑进教室后，她才满意地离去。
岁月悠悠，她走过的路已无法计算，其中的艰辛不难想象。在漫天的雪花下，望着她那远去的背影，我能不思绪万千吗？
在我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬中，母亲倾注了多少爱心，无法计算。
10．根据意思在文中找词语。
①形容待人非常细心周到。
②形容想法很多。
11．根据意思，选填正确的序号。
文中表示母亲对女儿的关系十分周到的词语是（ ）
A．无微不至 B．体弱多病 C．思绪万千 D．心潮起伏
12．根据意思，选填正确的序号。
与“我能不思绪万千吗？”的意思不同的句子是（ ）
A．我思绪万千 B．我不能不思绪万千 C．我怎么能思绪万千
13．根据意思，选填正确的序号。
“我步履蹒跚的走过十个春夏秋冬”中，为什么自己“步履蹒跚”？（ ）
A．走路缓慢 B．暗示体弱多病
C．腿脚不灵便 D．腿摔伤了
14．在文中找出下列词语的近义词并填空。
关心—— 愉快—— 灌注——
15．给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
三、写作题
16．你最熟悉的人是谁？老师、同学、家人、邻居、亲戚、朋友……选一个人，想一想，他（她）有哪些特点？然后选取具体的事例，给大家介绍一下吧。题目自拟。
答案解析部分
1．【答案】墨水；扑腾；钓竿；清爽；蘑菇；葫芦
【知识点】词形
【解析】【分析】根据拼音提示，正确的词语是：墨水 、扑腾 、钓竿、清爽、蘑菇 、葫芦。书写时注意“墨、腾、钓、爽 、蘑、葫”等字的写法。“墨”不要写成了“默”；“竿”不要写成了“杆”；“蘑”不要写成了“磨”；“葫”不要写成了“胡”
故答案为：墨水；扑腾 ；钓竿；清爽；蘑菇；葫芦。
【点评】本题考查学生对重点词语的识记与书写能力。平时多积累，能正确书写相关词语。作答时注意区分形似字和同音字，不写错别字即可。
2．【答案】mò；rǎn；suì；gān；lànɡ；jiàn；shuǎnɡ；zhēn；làng；mó；bō；téng
【知识点】音节
【解析】【分析】水墨画读（mò ）；“染绿”中“染”读（rǎn）；“碎了”中“碎”平舌音，读（suì）；“钓竿”中“竿”读（gān），其中“笔杆”中“竿”读（ gǎn）；“浪花”中“浪”读（lànɡ）区分方言；“飞溅”中“溅”读（jiàn ）；“清爽”中“爽”读（ shuǎnɡ）三拼音节；“松针”中“针”前鼻音，读（zhēn ）；“蘑菇”中“蘑”读（mó ）不读（mú）；“拨动”中“拨”读（bō）区分形近字音“拔”（ bá）；“扑腾”中“腾”读（téng）。
故答案为：mò； rǎn；suì； gān；lànɡ；jiàn；shuǎnɡ；zhēn；làng；mó；bō；téng。
【点评】本题考查汉字的正确读音，注意区分前后鼻音，平翘舌音，多音字的读音，易错音，形近字的混淆。注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音。
3．【答案】S；shuang；大；8；②；示例：凉爽
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】“爽”按音序查字法应先查第一个字母的大写，即“S”，音节是“shuang”；按部首查字法应先查部首"大”，再查8画。“清清爽爽”的意思是整洁干净；清脆（指声音）。根据词语的意思可知“爽”的意思是“清凉，清洁”， 当这种意思讲时，还可以组词 “凉爽”等。
故答案为：S ；shuang；大；8 ；② ；示例：凉爽。
【点评】本题考查学生查字典的能力及对字义的理解运用能力。熟练掌握查字典的方法，多练习。作答时根据题目要求认真理解填空即可。
4．【答案】串串；明明亮亮的；顶顶；大大的；朵朵；美丽的；排排；银光闪闪的
【知识点】词义；童年的水墨画
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“量词+形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：串串、明明亮亮的、个个、大大的、朵朵、美丽的、排排、银光闪闪的
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．【答案】（1）人影被溪水染绿了。
（2）①比喻；美丽的彩虹像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。②拟人；顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
（3）梳妆的镜子；钓竿上立着一只红蜻蜓；扑腾一声人影碎了；草地上；鱼儿和笑声
【知识点】修辞手法；句子排序、仿写；句式转换；童年的水墨画
【解析】【分析】（1）将“人影”放在句首，作为主语，“被溪水染绿”，作为谓语，“了”不能省略。整句话简单来说，将“给”变成“被”即可。
（2）句子①明显是比喻，将山溪比作玉带；句子②属于拟人，洗澡是人的活动。
仿写时要遵从例句修辞手法，灵活写出类似的句子即可。
（3）在背诵、理解课文原句的基础上，根据句子运用的修辞手法，可以将课文段落补充完整。
【点评】本题考查仿写、变换句式的能力。
（1）一般陈述句改为“被”字句 的要求是不改变句子的意思，将原句宾语作为主语，加上“被”字，后跟原句主语。
（2）仿写句子一般先分析例句的修辞手法，然后遵从例句修辞手法写出一个形式上相仿的句子即可。
（3）本题考查默写能力。解答本题的根据是会背课文原段落。注意不要写错别字，另外不要少写或重复写部分字词，也就是说，根据原文，缺什么，补充什么。
6．【答案】（1）一块地；地里有我们梦想的种子
（2）非常清澈、平静
（3）①一个个小蘑菇；孩子们；②雨后，一个个小蘑菇从泥土里冒了出来，采蘑菇的小朋友们欢笑着来到林中采蘑菇
【知识点】仿写；课内现代文阅读
【解析】【分析】（1）这道题考查句子的续写能力。续写时，要注意例句的特点。例句中是把童年比作一件事物，并写出事物里有什么。明白了这个特点，续写就比较简单了。
（2）人影在溪水中原本是绿色的，但作者运用拟人的修辞手法，赋予了溪水生命，据此分析溪水的溪水的颜色、状态： 非常清澈、平静。
（3）①结合“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠"分析“一朵朵山花”，注意”斗笠”是戴在孩子们的头上的，据此分析作答。②这两句话写了孩子们在雨后采蘑菇的场景，据此展开描写。
故答案为：（1）一块地；地里有我们梦想的种子 （2） 非常清澈、平静 （3）①一个个小蘑菇；孩子们；②雨后，一个个小蘑菇从泥土里冒了出来，采蘑菇的小朋友们欢笑着来到林中采蘑菇
【点评】（1）续写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（2）、（3）考查了学生概括句子的主要意思的能力，在理解句子内容的基础上，自己用简洁的语言或结合文中的的重点词语进概括。
【答案】7．清清爽爽；明明亮亮
8．蘑菇；蘑菇
9．不一样，句①中的“斗笠”指小蘑菇的伞面像一顶斗笠，句②中的“斗笠”指戴着斗笠的孩子们。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）本题考查学生对词语的识记、理解和运用能力。根据语境，结合平时积累的词语用法作答。
（2）本题考查学生对比喻修辞手法的理解能力。根据语境，结合比喻的用法，进行分析。
（3）本题考查学生对语段的阅读理解能力。认真阅读语段，在理解语段内容的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，认真分析作答即可。
7．“清清爽爽”意思是清洁凉爽。可以用于松树被雨水冲洗过后的状态。“明明亮亮”意思是光线充足，可以用来形容雨珠的样子。
故答案为：清清爽爽；明明亮亮。
8．刚出土的蘑菇的形状像斗笠，所以例句①中把刚出土的蘑菇比作“斗笠”；本体是蘑菇，喻体是斗笠，比喻词是像；例句②中把森林里戴着斗笠的人们比作是蘑菇；本体是斗笠，喻体是蘑菇；比喻词是像；
故答案为：蘑菇；蘑菇。
9．本题选自课文《童年的水墨画》《童年的水墨画》这首儿童诗通过“街头”、“溪边”、“江上”三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。句①和句②中的“斗笠” 不一样，句①中的“斗笠”指小蘑菇的伞面像一顶斗笠，句②中的“斗笠”指戴着斗笠的孩子们。
故答案为：不一样，句①中的“斗笠”指小蘑菇的伞面像一顶斗笠，句②中的“斗笠”指戴着斗笠的孩子们。
【答案】10．无微不至；思绪万千
11．A
12．C
13．B
14．关怀；欢快；倾注
15．母爱
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
（3）考查句式转换题。句式转换：即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变
（4）考查词语的含义。解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（5）考查近反义词。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词。
（6）此题主要考查提炼文章标题的能力。先对短文的主要内容有个大致的了解，然后再概括。
10．结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。 ①意思是“形容待人非常细心周到。”的词语结合短文应是“无微不至”。 ②意思是“形容想法很多。”的词语结合短文应是“思绪万千”。
11．A：无微不至：形容关怀、照顾得非常周到、细致。
B：体弱多病：身体很虚弱，而且经常容易生病。
C：思绪万千：思绪：思想的头绪。万千：极多。指思想的头绪相当多，思虑复杂多端。
D：心潮起伏：起伏：时上时下。心情像潮水一样起伏不定，十分激动、不能平静。
依据意思结合语境选A。
12．题干“我能不思绪万千吗？”是反问句，意思是“我思绪万千。”或“我不能不思绪万千”。 故AB与题干意思相同。C：“我怎么能思绪万千。” 意思是“我没有思绪万千。”故答案为：C.
13．从“ 小时候我是一个体弱多病的孩子，记不清多少个风雨如晦的夜晚，我高烧不退 ”这句话可以推断出“我步履蹒跚的走过十个春夏秋冬”中，“步履蹒跚” 暗示体弱多病。
故答案为：B。
14．关心——（把人或事物）常放在心上；重视和爱护。近义词是关怀。愉快——快意；舒畅。近义词是欢快。灌注——浇进；注入。也指把某一感情融入某物中。近义词是倾注。
故答案为：关怀；欢快；倾注
15．短文主要写父亲去世后，体弱多病的我在母亲我无微不至的关怀，渐渐地长大的事。
故答案为：母爱
16．【答案】我最熟悉的一个人 我身边有许许多多的关心我的人，这一群人中我最熟悉的就是我的妈妈了。我的妈妈是位漂亮的妈妈。她一头长长的头发，一双不大不小的眼睛，总能看透我的心事。高高的鼻梁下面，有一张能说会道的嘴，说起话来有条有理。由于妈妈长期为我操劳，眼角不知不觉地爬上了几条皱纹。
有一天，我放学回家，在校门口没看见妈妈，就和同学一起回家了，过了几分钟，妈妈来到学校了，发现我不在学校了，就到处来回找。过了好一会儿，我才看见妈妈急冲冲的从外面赶回来。一见我就说：“你怎么自己回家了呢！你知道妈妈没看见你多着急吗？你下次没看见妈妈，就在校门口等一会儿，知道吗？”我看着妈妈那一张满脸通红的脸，头上还滴着汗洙呢！我才深深体会到“儿子是妈妈的一切”这句话的深刻含义。
妈妈的爱是无私的，是伟大的，这句话一点都不假，每当我沉寂在妈妈给我幸福的爱时，我就会唱起“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱幸福享不了……”
【知识点】写人类作文；叙事类作文
【解析】【分析】此题考查了自命题作文。首先明白题干意思，写“ 最熟悉的人 ”，并能找出他（她）有哪些特点是什么？选取具体的事例，给大家介绍一下吧。注意语言通顺，围绕主题进行描写。突出人物形象的特点，最后，进行升华主题即可。
【点评】此题考查了自命题作文。本篇以“我最熟悉的一个人”进行叙述，对人物的具体事例进行来分析，妈妈对我的关心和爱。最后，以歌曲：“世上只有妈妈好”结尾。是难得的一篇佳作。
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