【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年三年级下册语文第22课《我们奇妙的世界》
一、基础知识与运用
1．读拼音，写字词。
chéng 现 yòu
人 滋rùn
máng 果 pǔ tōng
【答案】呈；诱；润；芒；普通
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。注意“诱、润、芒”等字的书写。
故答案为：呈；诱；润；芒；普通
【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．把汉字与其正确的读音连起来。
雕 幻 辉 型 剑
huàn
diāo
huī
jiàn
xíng
【答案】
【知识点】拼音
【解析】【分析】“雕”的读音是“diāo”。“幻”的读音是“huàn”“辉”读“huī”。“型”的读音是“xíng”。“剑”的读音是“jiàn”。注意前后鼻音。
【点评】本题考查了学生对字音的理解。学生可以根据自己的积累和课内学习写出读音即可。注意拼音中声调、前后鼻音、平翘舌音等问题。
3．照样子，写词语。
（1）又黑又重、又大又圆( ABAC式) ：
（2）千千万万、成千上万(带有“千”“万” 两字)：
（3）翩翩起舞、源源不断( AABC式) ：
【答案】（1）又白又胖；又高又直
（2）千变万化；千军万马；万紫千红；千真万确
（3）恋恋不舍；历历在目
【知识点】AABC式词语；ABAC式词语
【解析】【分析】考查仿写词语。（1）根据“又黑又重 、又大又圆”可知词语类型为“ ABAC ”这样的词语有：又高又壮、又大又甜、又白又胖、又高又直。
（2）根据词语“ 千千万万、成千上万 ”带有“千”“万” 两字这样的词语有：千军万马、千变万化、千言万语、万紫千红、千真万确。
（3）根据词语“ 翩翩起舞、源源不断 ”可知词语类型为“ AABC ”，这样的词语有：亭亭玉立、勃勃生机、恋恋不舍、历历在目
故答案为：（1）又白又胖；又高又直； （2）千变万化；千军万马；万紫千红；千真万确 ；（3）恋恋不舍；历历在目
【点评】注意根据语言表达的需要，参照题干所提供的词语的形式，来仿写，注意词语的结构形式的高度一致。
4．根据课文内容填空。
（1）课文按照“ — — ”的顺序，具体从 和 两个方面进行描写，表达了作者对 的热爱之情。
（2）作者按照 、 、 的顺序介绍了大地的珍藏。
【答案】（1）总；分；总；天空；大地；大自然
（2）夏天；秋天；冬天
【知识点】课文内容理解；我们奇妙的世界
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）总、分、总、天空、大地、大自然 （2）夏天、秋天、冬天
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
5．品读句子，完成练习。
（1）我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的 的樱桃， 的李子， 的梨。
①根据课文内容在括号中填入恰当的词语，这些词语都是围绕中心词“ ”来写的。
②仿照例句特点，围绕下面句中加粗的中心词把句子补充完整。
★超市里的商品种类可真多，我们能看到
（2）对“一切看上去都是有生命的”的理解错误的一项是（ ）。
A．看天空，太阳升起、云彩飘动、雨点降落……都是有生命的
B．看大地，植物生长、鸟儿筑巢、秋风劲吹……都是有生命的
C．在我们周围，只要你去观察、寻找，就能发现很多物体是没有生命的
【答案】（1）鲜红色；深紫色；浅黄色；颜色；各种各样的水果，种类齐全的日用品，美味可口的零食。
（2）C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）①词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。②考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。
（2）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
故答案为：（1）鲜红色；深紫色；浅黄色；颜色；各种各样的水果，种类齐全的日用品，美味可口的零食。
（2） C
【点评】（1）①本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。②此题考查围绕中心句写句子的能力。
（2）此题主要考查对句子的理解能力。
6．句子练习。
（1）太阳升起来了。(扩句)
（2）有时,云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状。(用加下划线的词写句子)
（3）蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中飞舞。(改写成拟人句)
【答案】（1）红红的太阳从东方升起来了。
（2）天上的云朵如同一群小绵羊在玩耍。
（3）蝴蝶在空中翩翩起舞。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；语言表达
【解析】
【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：（1）红红的太阳从东方升起来了。
（2）天上的云朵如同一群小绵羊在玩耍。
（3）蝴蝶在空中翩翩起舞。
【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．按要求写句子。
（1）即使我们仔细地观察、寻找，也能从极普通的事物中找到美。（修改病句）
（2）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。（用加下划线的词语仿写句子）
【答案】（1）只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。
（2）柿子熟了，像一个个小灯笼挂在树上。
【知识点】修改病句；句子排序、仿写
【解析】【分析】（1）关联词语错误，分句之间是条件关系，把“即使……也”改“只要……就”
（2）例句把“水洼”比作“镜子”是比喻。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。
（2）柿子熟了，像一个个小灯笼挂在树上
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
二、阅读理解
课内阅读。
我们奇妙的世界（节选）
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐．上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
8．写出下列词语的近义词。
锋利一 闪耀一 融化一
仔细一 观察一 普通一
9．用横线画出文中的一个比喻句，再仿写一句。
10．文中列举了哪些普通事物？
11．你还能从哪些普通事物中找到美？
【答案】8．锐利；闪烁；融解；认真；察看；普遍
9．示例：它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。仿写略
10．冰柱、积雪、小水滴、卵石、 小船的模型、羽毛。
11．示例：贝壳、云。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查了三年级学生的阅读能力，初步训练了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
8．本题考查的是近义词的掌握能力。锋利：刀口锐利。比喻言论、文章尖锐有力。近义词有“锐利”。闪耀：耀眼、闪烁的意思。近义词有“闪烁”。融化：指的是冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水。或者是一句话温暖了一个人的心。近义词有“溶解”。仔细：形容非常认真。近义词有“认真”。观察：仔细地察看事物或现象。近义词有“察看”。普通：平常、一般。近义词有“普遍”。
故答案为：锐利；闪烁；溶解；认真；察看；普遍
9．本题考查了对修辞手法的理解和运用。比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。文章中的比喻句：它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。把“冰柱”比作“刀剑”。根据自己的积累，用“好像”来仿写一句比喻句即可。
故答案为：它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀；柳梢上的雨丝好像一根根尖锐的银针在月光下烁动
10．本题考查的是对课文内容的理解。从“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐．上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠”和“各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛”可知，短文列举了冰柱、积雪、小水滴、卵石、 小船的模型、羽毛。
故答案为：冰柱、积雪、小水滴、卵石、 小船的模型、羽毛。
11．本题考查的是对生活的观察。联系自己的生活实际，列举两三个普通的事物中找到美的事物。例如：花儿、云朵、贝壳、路灯等。
故答案为：贝壳、云
课外阅读。
大自然畅想曲
大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。
“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。
“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈地在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际地雪地里追逐着！他们是那么自由，那么欢快！
我家大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……
12．短文第二自然段中的“镜子”指的是 ，“秀发"指的是 。
13．短文是按照什么顺序来写的？写出了哪些有代表性的景物？请你按顺序总结。
14．短文的结构是（ ）。
A．分总 B．总分 C．总分总
15．你爱大自然吗？爱它的什么？用自己的话写一写。
【答案】12．小河；柳条
13．短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。
14．C
15．提示：写出自己的真实想法即可。例如：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】短文按时间顺序写了一年四季特有的景物，表达了作者对大自然的热爱之情。本语段考查了对中年级学生的阅读能力，仔细阅读选文，锻炼从文中寻找答案的能力。
12．本题考查了词语意思的理解。短文第二自然段中“杨柳听了，得意地照了照‘镜子’，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材”运用了拟人的写法，把“杨柳”看作了人。句子中“镜子”指小河，“秀发”指柳条。
故答案为：小河；柳条
13．本题考查了文章的写作顺序。熟读文章第二、三、四、五自然段可知，短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。
故答案为：短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。
14．本题考查了文章的结构。文章第一自然段总写大自然像小诗，像童话。第二、三、四、五自然段从春、夏、冬四个方面描写了大自然的景色，结尾段又总写对大自然的热爱。故短文的结构是总分总。
故答案为：C
15．本题考查了学生的写话的能力。这是一道开放性试题，解答时，首先要表明自己的态度，并阐明理由，且理由必须充分合理。如：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。
故答案为：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。
三、写作题
16．大自然有很多充满魅力的地方，花的娇艳、树的茂密、山的雄伟，都让我们沉醉在它的美丽里。大自然的什么地方最让你震撼？请你选择一个地方来描述一下吧，不少于350字。
【答案】美丽的大自然
春天来了，学校组织我们去春游，我可高兴了。早上我早早的来到学校，看见许多同学已经在学校里高高兴兴地跑来跑去，校园里充满了欢快的笑声。
我们坐车来到了花圃，大家走进花圃，看见了许多樱花树，粉白的樱花挂满枝头，一棵棵桃树盛开着粉红的花朵，还有许多长在地上我叫不出名字的花。好像走进了花的海洋。花圃小路的两旁，还有许多柳树，绿绿的树叶和五颜六色的花朵，成了一幅美丽的图画。
我和同学们在花的海洋里边走边看，一阵春风吹来，樱花、桃花、柳树枝都随风飘舞，好像在点头欢迎我们的到来，一阵阵花香也扑鼻而来，我深深的吸了一口气，“哇，好香啊”！春风里粉白的樱花飘落下来，花瓣粘在我们的头发上、衣服上，飘落下来，就像是春雨。有的花瓣掉进了小河里，同学们兴奋的叫着，一些同学拿着照相机拍照留念。一些同学用手轻轻地捡着身上、地上的花瓣凑到鼻子前闻着。
大自然真美丽啊！
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】题目要求写一写大自然的美丽。结合大自然的景物，进行描写作答。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“美丽的大自然”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，描写春天郊游时看到的美丽景象，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年三年级下册语文第22课《我们奇妙的世界》
一、基础知识与运用
1．读拼音，写字词。
chéng 现 yòu
人 滋rùn
máng 果 pǔ tōng
2．把汉字与其正确的读音连起来。
雕 幻 辉 型 剑
huàn
diāo
huī
jiàn
xíng
3．照样子，写词语。
（1）又黑又重、又大又圆( ABAC式) ：
（2）千千万万、成千上万(带有“千”“万” 两字)：
（3）翩翩起舞、源源不断( AABC式) ：
4．根据课文内容填空。
（1）课文按照“ — — ”的顺序，具体从 和 两个方面进行描写，表达了作者对 的热爱之情。
（2）作者按照 、 、 的顺序介绍了大地的珍藏。
5．品读句子，完成练习。
（1）我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的 的樱桃， 的李子， 的梨。
①根据课文内容在括号中填入恰当的词语，这些词语都是围绕中心词“ ”来写的。
②仿照例句特点，围绕下面句中加粗的中心词把句子补充完整。
★超市里的商品种类可真多，我们能看到
（2）对“一切看上去都是有生命的”的理解错误的一项是（ ）。
A．看天空，太阳升起、云彩飘动、雨点降落……都是有生命的
B．看大地，植物生长、鸟儿筑巢、秋风劲吹……都是有生命的
C．在我们周围，只要你去观察、寻找，就能发现很多物体是没有生命的
6．句子练习。
（1）太阳升起来了。(扩句)
（2）有时,云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状。(用加下划线的词写句子)
（3）蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中飞舞。(改写成拟人句)
7．按要求写句子。
（1）即使我们仔细地观察、寻找，也能从极普通的事物中找到美。（修改病句）
（2）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。（用加下划线的词语仿写句子）
二、阅读理解
课内阅读。
我们奇妙的世界（节选）
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐．上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
8．写出下列词语的近义词。
锋利一 闪耀一 融化一
仔细一 观察一 普通一
9．用横线画出文中的一个比喻句，再仿写一句。
10．文中列举了哪些普通事物？
11．你还能从哪些普通事物中找到美？
课外阅读。
大自然畅想曲
大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。
“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。
“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈地在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际地雪地里追逐着！他们是那么自由，那么欢快！
我家大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……
12．短文第二自然段中的“镜子”指的是 ，“秀发"指的是 。
13．短文是按照什么顺序来写的？写出了哪些有代表性的景物？请你按顺序总结。
14．短文的结构是（ ）。
A．分总 B．总分 C．总分总
15．你爱大自然吗？爱它的什么？用自己的话写一写。
三、写作题
16．大自然有很多充满魅力的地方，花的娇艳、树的茂密、山的雄伟，都让我们沉醉在它的美丽里。大自然的什么地方最让你震撼？请你选择一个地方来描述一下吧，不少于350字。
答案解析部分
1．【答案】呈；诱；润；芒；普通
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。注意“诱、润、芒”等字的书写。
故答案为：呈；诱；润；芒；普通
【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．【答案】
【知识点】拼音
【解析】【分析】“雕”的读音是“diāo”。“幻”的读音是“huàn”“辉”读“huī”。“型”的读音是“xíng”。“剑”的读音是“jiàn”。注意前后鼻音。
【点评】本题考查了学生对字音的理解。学生可以根据自己的积累和课内学习写出读音即可。注意拼音中声调、前后鼻音、平翘舌音等问题。
3．【答案】（1）又白又胖；又高又直
（2）千变万化；千军万马；万紫千红；千真万确
（3）恋恋不舍；历历在目
【知识点】AABC式词语；ABAC式词语
【解析】【分析】考查仿写词语。（1）根据“又黑又重 、又大又圆”可知词语类型为“ ABAC ”这样的词语有：又高又壮、又大又甜、又白又胖、又高又直。
（2）根据词语“ 千千万万、成千上万 ”带有“千”“万” 两字这样的词语有：千军万马、千变万化、千言万语、万紫千红、千真万确。
（3）根据词语“ 翩翩起舞、源源不断 ”可知词语类型为“ AABC ”，这样的词语有：亭亭玉立、勃勃生机、恋恋不舍、历历在目
故答案为：（1）又白又胖；又高又直； （2）千变万化；千军万马；万紫千红；千真万确 ；（3）恋恋不舍；历历在目
【点评】注意根据语言表达的需要，参照题干所提供的词语的形式，来仿写，注意词语的结构形式的高度一致。
4．【答案】（1）总；分；总；天空；大地；大自然
（2）夏天；秋天；冬天
【知识点】课文内容理解；我们奇妙的世界
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）总、分、总、天空、大地、大自然 （2）夏天、秋天、冬天
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
5．【答案】（1）鲜红色；深紫色；浅黄色；颜色；各种各样的水果，种类齐全的日用品，美味可口的零食。
（2）C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）①词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。②考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。
（2）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
故答案为：（1）鲜红色；深紫色；浅黄色；颜色；各种各样的水果，种类齐全的日用品，美味可口的零食。
（2） C
【点评】（1）①本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。②此题考查围绕中心句写句子的能力。
（2）此题主要考查对句子的理解能力。
6．【答案】（1）红红的太阳从东方升起来了。
（2）天上的云朵如同一群小绵羊在玩耍。
（3）蝴蝶在空中翩翩起舞。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；语言表达
【解析】
【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：（1）红红的太阳从东方升起来了。
（2）天上的云朵如同一群小绵羊在玩耍。
（3）蝴蝶在空中翩翩起舞。
【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．【答案】（1）只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。
（2）柿子熟了，像一个个小灯笼挂在树上。
【知识点】修改病句；句子排序、仿写
【解析】【分析】（1）关联词语错误，分句之间是条件关系，把“即使……也”改“只要……就”
（2）例句把“水洼”比作“镜子”是比喻。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。
（2）柿子熟了，像一个个小灯笼挂在树上
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
【答案】8．锐利；闪烁；融解；认真；察看；普遍
9．示例：它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。仿写略
10．冰柱、积雪、小水滴、卵石、 小船的模型、羽毛。
11．示例：贝壳、云。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查了三年级学生的阅读能力，初步训练了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
8．本题考查的是近义词的掌握能力。锋利：刀口锐利。比喻言论、文章尖锐有力。近义词有“锐利”。闪耀：耀眼、闪烁的意思。近义词有“闪烁”。融化：指的是冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水。或者是一句话温暖了一个人的心。近义词有“溶解”。仔细：形容非常认真。近义词有“认真”。观察：仔细地察看事物或现象。近义词有“察看”。普通：平常、一般。近义词有“普遍”。
故答案为：锐利；闪烁；溶解；认真；察看；普遍
9．本题考查了对修辞手法的理解和运用。比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。文章中的比喻句：它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。把“冰柱”比作“刀剑”。根据自己的积累，用“好像”来仿写一句比喻句即可。
故答案为：它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀；柳梢上的雨丝好像一根根尖锐的银针在月光下烁动
10．本题考查的是对课文内容的理解。从“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐．上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠”和“各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛”可知，短文列举了冰柱、积雪、小水滴、卵石、 小船的模型、羽毛。
故答案为：冰柱、积雪、小水滴、卵石、 小船的模型、羽毛。
11．本题考查的是对生活的观察。联系自己的生活实际，列举两三个普通的事物中找到美的事物。例如：花儿、云朵、贝壳、路灯等。
故答案为：贝壳、云
【答案】12．小河；柳条
13．短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。
14．C
15．提示：写出自己的真实想法即可。例如：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】短文按时间顺序写了一年四季特有的景物，表达了作者对大自然的热爱之情。本语段考查了对中年级学生的阅读能力，仔细阅读选文，锻炼从文中寻找答案的能力。
12．本题考查了词语意思的理解。短文第二自然段中“杨柳听了，得意地照了照‘镜子’，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材”运用了拟人的写法，把“杨柳”看作了人。句子中“镜子”指小河，“秀发”指柳条。
故答案为：小河；柳条
13．本题考查了文章的写作顺序。熟读文章第二、三、四、五自然段可知，短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。
故答案为：短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。
14．本题考查了文章的结构。文章第一自然段总写大自然像小诗，像童话。第二、三、四、五自然段从春、夏、冬四个方面描写了大自然的景色，结尾段又总写对大自然的热爱。故短文的结构是总分总。
故答案为：C
15．本题考查了学生的写话的能力。这是一道开放性试题，解答时，首先要表明自己的态度，并阐明理由，且理由必须充分合理。如：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。
故答案为：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。
16．【答案】美丽的大自然
春天来了，学校组织我们去春游，我可高兴了。早上我早早的来到学校，看见许多同学已经在学校里高高兴兴地跑来跑去，校园里充满了欢快的笑声。
我们坐车来到了花圃，大家走进花圃，看见了许多樱花树，粉白的樱花挂满枝头，一棵棵桃树盛开着粉红的花朵，还有许多长在地上我叫不出名字的花。好像走进了花的海洋。花圃小路的两旁，还有许多柳树，绿绿的树叶和五颜六色的花朵，成了一幅美丽的图画。
我和同学们在花的海洋里边走边看，一阵春风吹来，樱花、桃花、柳树枝都随风飘舞，好像在点头欢迎我们的到来，一阵阵花香也扑鼻而来，我深深的吸了一口气，“哇，好香啊”！春风里粉白的樱花飘落下来，花瓣粘在我们的头发上、衣服上，飘落下来，就像是春雨。有的花瓣掉进了小河里，同学们兴奋的叫着，一些同学拿着照相机拍照留念。一些同学用手轻轻地捡着身上、地上的花瓣凑到鼻子前闻着。
大自然真美丽啊！
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】题目要求写一写大自然的美丽。结合大自然的景物，进行描写作答。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“美丽的大自然”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，描写春天郊游时看到的美丽景象，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1
