【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年三年级下册语文第24课《火烧云》
一、基础知识与运用
1．读拼音，写词语。
bì xū qí mǎ fēn miǎo hú zi
xiōng měng wēi wǔ zhèn jìng jīn càn càn
【答案】必须；骑马；分秒；胡子；凶猛；威武；镇静；金灿灿
【知识点】拼音；词形；火烧云
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语（汉字）的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“须、骑、秒、猛、威武、镇、灿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：必须、骑马、分秒、胡子、凶猛、威武、镇静、金灿灿
【点评】解答本题，要根据句子的含义写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．给加点的字选择正确的读音。
喂猪 （wiè wèi） 紫檀色 （tán shān） 跪着 （gùi guì） 庙门 （mào miào）
笑盈盈 （yín yíng） 一模一样 （mú mó） 红彤 （tóng tōng） 彤 模 （mó mú）糊
【答案】wèi；tán；guì；miào；yíng；mú；tóng；mó
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。如：“ 喂猪 ”的“ 喂”给动物东西吃；饲养。读“ wèi ”；“ 紫檀色 ”的“檀 ”檀香，常绿小乔木，读“tán”，不能读成后鼻音。
故答案为： wèi、tán、guì、miào、yíng、mú、tóng、mó
【点评】本题考查辨析字音的能力。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．查字典填空
“猛”用部首查字法，应先查 部，再查 画；用音序查字法，应查音序 ，再查音节 。“猛”在字典中的解释有：①把力气集中地使出来；②忽然，突然；③猛烈。在“凶猛”一词中“猛”应选第 种解释。
【答案】犭；8；M；meng；③
【知识点】字义；火烧云；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。一字多义要结合语境来理解。
故答案为：犭、8、M、meng、③
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
4．仿写词语：
笑盈盈（AAB式）：
宽宽松松（AABB式）：
半紫半红（含颜色）：
【答案】笑眯眯；笑呵呵；喜洋洋；密密麻麻；严严实实；挨挨挤挤；半青半白；半灰半白；半蓝半绿
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】根据题干内容，词语形式为：AAB式，如：笑眯眯、笑呵呵、喜洋洋。词语结构类型是AABB式，类似的词语有：密密麻麻、严严实实、挨挨挤挤。词语结构类型是：半X半X，含颜色的词语有：半青半白、半灰半白、半蓝半绿。
故答案为：笑眯眯、笑呵呵、喜洋洋、密密麻麻、严严实实、挨挨挤挤、半青半白、半灰半白、半蓝半绿
【点评】本题考查的知识点是词语的仿写。认真分析所给词语的特点，然后完成。完成此类题目的关键一是要注意所要求写的词是什么结构，二是要加强词语的积累，只有这样才能做到厚积薄发。
5．填空。
（1）《火烧云》一文重点写了火烧云 和 的变化，写出 、 了的特点，写出了火烧云的美丽，表达了作者 之情。
（2）同样是写火烧云的某一形状的消失，写“马”时：看的人正在寻找马尾巴，那匹马变 了；写“狗”时：小狗跑着跑着， ；写“大狮子”时： 就变了，再也找不着了。可见文章的语言要形式多样，富于变化。
【答案】（1）颜色；形状；颜色各异；变化多端；对大自然的热爱，对火烧云的变化的赞叹
（2）模糊；不见了；一转眼
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1） 《火烧云》是一篇文质兼美的描写自然景物的散文。描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，颜色各不相同，形态也是变化多端的，表现了人们对生活对大自然的喜爱之情。
（2）“ 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ”“ 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ”“ 可是一转眼就变了， 再也找不着了。 ”根据原文填写内容即可。
故答案为：（1）颜色， 形状， 颜色各异 ，变化多端， 对大自然的热爱，对火烧云的变化的赞叹；（2） 模糊 ， 不见了 ， 一转眼 ；
【点评】本题考查对课文内容的理解，要求学生在平时的学习中注意对课文内容的细节把握。
6．按要求完成句子练习。
（1）旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”（改为提示语在后的句子）
（2）霞光照得小孩子的脸红红的。
①改为“把”字句。
②改为“被”字句。
（3）“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。”请你发挥想象，把这句话中的“这个”“那个”具体描写出来，比一比谁想象得最新奇，写得最生动。
【答案】（1）“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”旁边走来个乘凉的人对他说。
（2）①霞光把小孩子的脸照得红红的。|②小孩子的脸被霞光照得红红的。
（3）一时恍恍惚惚的，天空里有时像鲤鱼在江中腾飞，有时像一匹骏马在奔驰，有时像一条狗在摇头摆尾，有时又像一头大象在喝水。
【知识点】句式转换；语言表达；火烧云
【解析】【分析】（1）改为提示语在后的句子，“说”字后用句号（。）。
（2）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
（3）要把句子的意思表达得更具体、形象，可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。
故答案为：（1）“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”旁边走来个乘凉的人对他说。（2）①霞光把小孩子的脸照得红红的。|②小孩子的脸被霞光照得红红的。（3）一时恍恍惚惚的，天空里有时像鲤鱼在江中腾飞，有时像一匹骏马在奔驰，有时像一条狗在摇头摆尾，有时又像一头大象在喝水。
【点评】（1）掌握该写的方法平时注意多练。
（2）掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练，做这道题不难。
（3）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。
7．品读句子，完成练习。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
（1）这句话运用了 的修辞方法，写出了火烧云不仅颜色 ，而且变化 的特点。
（2）用加点的词语写一个句子。
【答案】（1）排比；多；快
（2）天上的白云一会儿像小兔子，一会儿像小绵羊，一会儿像小鸟，一会儿像小狗。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【分析】（1）根据题干内容，“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”运用了排比的修辞手法，由“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”可知，颜色多，变化快的特点。
（2）根据“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”运用了排比的修辞手法，造句时注意。
故答案为：（1）排比、多、快；（2）天上的白云一会儿像小兔子，一会儿像小绵羊，一会儿像小鸟，一会儿像小狗。
【点评】本题考查语言表达能力，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。
二、阅读理解
课内阅读
《火烧云》节选
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来的、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹大马起来了，腿伸开了，脖子也长，尾巴却不见了。看的人正在寻找尾巴，那匹马模糊了。
8．选段分别从 、 两个方面介绍了火烧变化又多又快。
9．文中描写火烧云颜色的词语有很多，我也会照样子写几个。
①红彤彤 金灿灿
②葡萄灰 茄子紫
10．“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”这句话说明了（ ）
A．火烧云的颜色多 B．火烧云变化得很快
11．读一读，想想这是什么句？再照样子写一写。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
【答案】8．颜色；形状
9．紫微微；黄澄澄；玫瑰红；橘子橙
10．A
11．这是排比句|小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，一会儿摘花朵，一会儿玩小草。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定范围再按要求找到答案。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好
词好句，为写作奠定基础。
（3）此题考查学生对句子的理解的能力，结合选项判断正误。
（4）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．整体感知选文内容可知，这两段是围绕“变化极多”这个词来写了火烧云颜色变化多，形状变化快。
故答案为：颜色、形状
9．①从给出的词语“红彤彤 金灿灿”来看，是ABB式结构的形容词，即第二个和第三个字是一样的。
②从给出的词语“葡萄灰 茄子紫”来看，是“名词+颜色”，如：苹果绿、桃子红，柳叶青。
故答案为：紫微微、黄澄澄、玫瑰红、橘子橙
10．“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”这句话说明了火烧云的颜色多。
故答案为：A
11．例句连用四个“一会儿……，一会儿……，一会儿……，一会儿……。”结构相同的句式，是排比，仿写的句子也必须满足这个特点。
故答案为：这是排比句；小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，一会儿摘花朵，一会儿玩小草。
阅读
观落日
为了看落日时的景象，我爬上了石峰山，登上了株洲最高的云峰阁顶层。
这时候，太阳已经西斜了，它收敛起刺眼的光，像个害羞的姑娘露着红红的脸蛋，在它的周围留下一圈柔和的光晕。睛空本来是浅蓝色的，像明净的潮水，现在也慢慢地加重了颜色，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。
我不由得赞叹道：“落日 前的景色太美了，太美了!”
过了一会儿，太阳突然涨红了圆溜溜的脸颊，像个大红球，向天空、向峰峦、向大地喷出了红艳艳的光芒。它周围的晚霞不断地扩大着范围，不断地更换锦衣，艳红、大红、橘红、粉红...五光十色，美丽极了。刹那间，晚霞弥漫了大半个天，像铺展开了一幅瑰丽的锦缎。
这时候，太阳的脸变得更红了，显露了自己的美丽容貌，带着满腔的喜悦轻轻地走向西山的背后，只把那红光留在遥远的峰顶和天际。最后，它愉快地一跳，消失在山后了。随着暮色渐渐降临，山峦的样子模糊了。我仍旧凝视着天际，我的心久久地陶醉在这落日的奇观之中.....
12．本文是按照 顺序写的，表达了作者对落日景象的 之情。
13．“它周围的晚霞不断地扩大着范围，不断地更换锦衣”中的“锦衣”是指（ ）
A．太阳的光辉 B．太阳的色彩 C．晚霞的形状 D．晚霞的颜色
14．文中描写晚霞颜色的词语有 、 、 、 。如此丰富的色彩，可以用文中的四字词语“ ”来概括。如果请你写出夏日雨后，小树林里丰富的绿色，你能想到 、 、 、 等颜色。
15．文中的比喻和拟人句写得非常传神。用横线画出一个你最喜欢的句子，说说你的感受。
【答案】12．时间；赞美
13．D
14．艳红；大红；橘红；粉红；五光十色；嫩绿；草绿；翠绿；墨绿
15．句子“太阳的脸变得更红了，显露出自己美丽的容貌，带着满腔的喜悦轻轻地走向西山的背后，只把那红光留在遥远的峰顶和天际”句子中“脸、容貌、走”等词语把太阳当作人来描写，生动形象的写出了晚霞的美丽。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
12．考查对写作顺序的理解。结合“这时候，太阳已经西斜了”“过了一会儿”“这时候，太阳的脸变得更红了”可知，作者是按时间顺序来观察石峰。表达了作者的喜爱与赞美之情。
故答案为：时间；赞美。
13．考查对文章内容的理解。根据句子“ 它周围的晚霞不断地扩大着范围，不断地更换锦衣，艳红、大红、橘红、粉红...五光十色，美丽极了。 ”可知这里的“锦衣”是指晚霞的颜色。
故答案为： D 。
14．考查对文章内容、词语的理解及积累。根据句子“ 它周围的晚霞不断地扩大着范围，不断地更换锦衣，艳红、大红、橘红、粉红...五光十色，美丽极了。 ”可知描写晚霞的颜色有：艳红、大红、橘红、粉红。五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。根据句中“小树林里丰富的绿色”可以想到：嫩绿
、草绿、翠绿、墨绿。
故答案为：艳红；大红；橘红；粉红；五光十色；嫩绿；草绿；翠绿；墨绿
15．考查修辞手法。句子“太阳的脸变得更红了，显露出自己美丽的容貌，带着满腔的喜悦轻轻地走向西山的背后，只把那红光留在遥远的峰顶和天际”句子中“脸、容貌、走”等词语把太阳当作人来描写，生动形象的写出了晚霞的美丽。
三、写作题
16．题目：我家的小狗
要求：①内容详实，语句通顺，写出自己的真情实感。②写出小狗的特点。不少于300字。
【答案】略
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇状物的作文，状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年三年级下册语文第24课《火烧云》
一、基础知识与运用
1．读拼音，写词语。
bì xū qí mǎ fēn miǎo hú zi
xiōng měng wēi wǔ zhèn jìng jīn càn càn
2．给加点的字选择正确的读音。
喂猪 （wiè wèi） 紫檀色 （tán shān） 跪着 （gùi guì） 庙门 （mào miào）
笑盈盈 （yín yíng） 一模一样 （mú mó） 红彤 （tóng tōng） 彤 模 （mó mú）糊
3．查字典填空
“猛”用部首查字法，应先查 部，再查 画；用音序查字法，应查音序 ，再查音节 。“猛”在字典中的解释有：①把力气集中地使出来；②忽然，突然；③猛烈。在“凶猛”一词中“猛”应选第 种解释。
4．仿写词语：
笑盈盈（AAB式）：
宽宽松松（AABB式）：
半紫半红（含颜色）：
5．填空。
（1）《火烧云》一文重点写了火烧云 和 的变化，写出 、 了的特点，写出了火烧云的美丽，表达了作者 之情。
（2）同样是写火烧云的某一形状的消失，写“马”时：看的人正在寻找马尾巴，那匹马变 了；写“狗”时：小狗跑着跑着， ；写“大狮子”时： 就变了，再也找不着了。可见文章的语言要形式多样，富于变化。
6．按要求完成句子练习。
（1）旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”（改为提示语在后的句子）
（2）霞光照得小孩子的脸红红的。
①改为“把”字句。
②改为“被”字句。
（3）“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。”请你发挥想象，把这句话中的“这个”“那个”具体描写出来，比一比谁想象得最新奇，写得最生动。
7．品读句子，完成练习。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
（1）这句话运用了 的修辞方法，写出了火烧云不仅颜色 ，而且变化 的特点。
（2）用加点的词语写一个句子。
二、阅读理解
课内阅读
《火烧云》节选
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来的、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹大马起来了，腿伸开了，脖子也长，尾巴却不见了。看的人正在寻找尾巴，那匹马模糊了。
8．选段分别从 、 两个方面介绍了火烧变化又多又快。
9．文中描写火烧云颜色的词语有很多，我也会照样子写几个。
①红彤彤 金灿灿
②葡萄灰 茄子紫
10．“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”这句话说明了（ ）
A．火烧云的颜色多 B．火烧云变化得很快
11．读一读，想想这是什么句？再照样子写一写。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
阅读
观落日
为了看落日时的景象，我爬上了石峰山，登上了株洲最高的云峰阁顶层。
这时候，太阳已经西斜了，它收敛起刺眼的光，像个害羞的姑娘露着红红的脸蛋，在它的周围留下一圈柔和的光晕。睛空本来是浅蓝色的，像明净的潮水，现在也慢慢地加重了颜色，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。
我不由得赞叹道：“落日 前的景色太美了，太美了!”
过了一会儿，太阳突然涨红了圆溜溜的脸颊，像个大红球，向天空、向峰峦、向大地喷出了红艳艳的光芒。它周围的晚霞不断地扩大着范围，不断地更换锦衣，艳红、大红、橘红、粉红...五光十色，美丽极了。刹那间，晚霞弥漫了大半个天，像铺展开了一幅瑰丽的锦缎。
这时候，太阳的脸变得更红了，显露了自己的美丽容貌，带着满腔的喜悦轻轻地走向西山的背后，只把那红光留在遥远的峰顶和天际。最后，它愉快地一跳，消失在山后了。随着暮色渐渐降临，山峦的样子模糊了。我仍旧凝视着天际，我的心久久地陶醉在这落日的奇观之中.....
12．本文是按照 顺序写的，表达了作者对落日景象的 之情。
13．“它周围的晚霞不断地扩大着范围，不断地更换锦衣”中的“锦衣”是指（ ）
A．太阳的光辉 B．太阳的色彩 C．晚霞的形状 D．晚霞的颜色
14．文中描写晚霞颜色的词语有 、 、 、 。如此丰富的色彩，可以用文中的四字词语“ ”来概括。如果请你写出夏日雨后，小树林里丰富的绿色，你能想到 、 、 、 等颜色。
15．文中的比喻和拟人句写得非常传神。用横线画出一个你最喜欢的句子，说说你的感受。
三、写作题
16．题目：我家的小狗
要求：①内容详实，语句通顺，写出自己的真情实感。②写出小狗的特点。不少于300字。
答案解析部分
1．【答案】必须；骑马；分秒；胡子；凶猛；威武；镇静；金灿灿
【知识点】拼音；词形；火烧云
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语（汉字）的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“须、骑、秒、猛、威武、镇、灿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：必须、骑马、分秒、胡子、凶猛、威武、镇静、金灿灿
【点评】解答本题，要根据句子的含义写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】wèi；tán；guì；miào；yíng；mú；tóng；mó
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。如：“ 喂猪 ”的“ 喂”给动物东西吃；饲养。读“ wèi ”；“ 紫檀色 ”的“檀 ”檀香，常绿小乔木，读“tán”，不能读成后鼻音。
故答案为： wèi、tán、guì、miào、yíng、mú、tóng、mó
【点评】本题考查辨析字音的能力。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】犭；8；M；meng；③
【知识点】字义；火烧云；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。一字多义要结合语境来理解。
故答案为：犭、8、M、meng、③
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
4．【答案】笑眯眯；笑呵呵；喜洋洋；密密麻麻；严严实实；挨挨挤挤；半青半白；半灰半白；半蓝半绿
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】根据题干内容，词语形式为：AAB式，如：笑眯眯、笑呵呵、喜洋洋。词语结构类型是AABB式，类似的词语有：密密麻麻、严严实实、挨挨挤挤。词语结构类型是：半X半X，含颜色的词语有：半青半白、半灰半白、半蓝半绿。
故答案为：笑眯眯、笑呵呵、喜洋洋、密密麻麻、严严实实、挨挨挤挤、半青半白、半灰半白、半蓝半绿
【点评】本题考查的知识点是词语的仿写。认真分析所给词语的特点，然后完成。完成此类题目的关键一是要注意所要求写的词是什么结构，二是要加强词语的积累，只有这样才能做到厚积薄发。
5．【答案】（1）颜色；形状；颜色各异；变化多端；对大自然的热爱，对火烧云的变化的赞叹
（2）模糊；不见了；一转眼
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1） 《火烧云》是一篇文质兼美的描写自然景物的散文。描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，颜色各不相同，形态也是变化多端的，表现了人们对生活对大自然的喜爱之情。
（2）“ 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ”“ 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ”“ 可是一转眼就变了， 再也找不着了。 ”根据原文填写内容即可。
故答案为：（1）颜色， 形状， 颜色各异 ，变化多端， 对大自然的热爱，对火烧云的变化的赞叹；（2） 模糊 ， 不见了 ， 一转眼 ；
【点评】本题考查对课文内容的理解，要求学生在平时的学习中注意对课文内容的细节把握。
6．【答案】（1）“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”旁边走来个乘凉的人对他说。
（2）①霞光把小孩子的脸照得红红的。|②小孩子的脸被霞光照得红红的。
（3）一时恍恍惚惚的，天空里有时像鲤鱼在江中腾飞，有时像一匹骏马在奔驰，有时像一条狗在摇头摆尾，有时又像一头大象在喝水。
【知识点】句式转换；语言表达；火烧云
【解析】【分析】（1）改为提示语在后的句子，“说”字后用句号（。）。
（2）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
（3）要把句子的意思表达得更具体、形象，可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。
故答案为：（1）“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”旁边走来个乘凉的人对他说。（2）①霞光把小孩子的脸照得红红的。|②小孩子的脸被霞光照得红红的。（3）一时恍恍惚惚的，天空里有时像鲤鱼在江中腾飞，有时像一匹骏马在奔驰，有时像一条狗在摇头摆尾，有时又像一头大象在喝水。
【点评】（1）掌握该写的方法平时注意多练。
（2）掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练，做这道题不难。
（3）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。
7．【答案】（1）排比；多；快
（2）天上的白云一会儿像小兔子，一会儿像小绵羊，一会儿像小鸟，一会儿像小狗。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【分析】（1）根据题干内容，“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”运用了排比的修辞手法，由“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”可知，颜色多，变化快的特点。
（2）根据“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”运用了排比的修辞手法，造句时注意。
故答案为：（1）排比、多、快；（2）天上的白云一会儿像小兔子，一会儿像小绵羊，一会儿像小鸟，一会儿像小狗。
【点评】本题考查语言表达能力，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。
【答案】8．颜色；形状
9．紫微微；黄澄澄；玫瑰红；橘子橙
10．A
11．这是排比句|小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，一会儿摘花朵，一会儿玩小草。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定范围再按要求找到答案。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好
词好句，为写作奠定基础。
（3）此题考查学生对句子的理解的能力，结合选项判断正误。
（4）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．整体感知选文内容可知，这两段是围绕“变化极多”这个词来写了火烧云颜色变化多，形状变化快。
故答案为：颜色、形状
9．①从给出的词语“红彤彤 金灿灿”来看，是ABB式结构的形容词，即第二个和第三个字是一样的。
②从给出的词语“葡萄灰 茄子紫”来看，是“名词+颜色”，如：苹果绿、桃子红，柳叶青。
故答案为：紫微微、黄澄澄、玫瑰红、橘子橙
10．“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”这句话说明了火烧云的颜色多。
故答案为：A
11．例句连用四个“一会儿……，一会儿……，一会儿……，一会儿……。”结构相同的句式，是排比，仿写的句子也必须满足这个特点。
故答案为：这是排比句；小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，一会儿摘花朵，一会儿玩小草。
【答案】12．时间；赞美
13．D
14．艳红；大红；橘红；粉红；五光十色；嫩绿；草绿；翠绿；墨绿
15．句子“太阳的脸变得更红了，显露出自己美丽的容貌，带着满腔的喜悦轻轻地走向西山的背后，只把那红光留在遥远的峰顶和天际”句子中“脸、容貌、走”等词语把太阳当作人来描写，生动形象的写出了晚霞的美丽。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
12．考查对写作顺序的理解。结合“这时候，太阳已经西斜了”“过了一会儿”“这时候，太阳的脸变得更红了”可知，作者是按时间顺序来观察石峰。表达了作者的喜爱与赞美之情。
故答案为：时间；赞美。
13．考查对文章内容的理解。根据句子“ 它周围的晚霞不断地扩大着范围，不断地更换锦衣，艳红、大红、橘红、粉红...五光十色，美丽极了。 ”可知这里的“锦衣”是指晚霞的颜色。
故答案为： D 。
14．考查对文章内容、词语的理解及积累。根据句子“ 它周围的晚霞不断地扩大着范围，不断地更换锦衣，艳红、大红、橘红、粉红...五光十色，美丽极了。 ”可知描写晚霞的颜色有：艳红、大红、橘红、粉红。五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。根据句中“小树林里丰富的绿色”可以想到：嫩绿
、草绿、翠绿、墨绿。
故答案为：艳红；大红；橘红；粉红；五光十色；嫩绿；草绿；翠绿；墨绿
15．考查修辞手法。句子“太阳的脸变得更红了，显露出自己美丽的容貌，带着满腔的喜悦轻轻地走向西山的背后，只把那红光留在遥远的峰顶和天际”句子中“脸、容貌、走”等词语把太阳当作人来描写，生动形象的写出了晚霞的美丽。
16．【答案】略
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇状物的作文，状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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