8.2《小二黑结婚 (节选)》教学设计-2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

预学-探究-提升
《小二黑结婚 (节选)》教学设计
执教老师 学 科 语文
课 型 新授课 授课班级 高二3 班
教学目标 语言建构与运用： 掌握小说人物分析的手法。 思维发展与提升： 探究20世纪40 年代农村百姓的思想、性格根源。 审美鉴赏与创造： 赵树理小说中反映的农村和农民自我革新。 文化传承与理解： 乡土小说的传承与发展。
教学设计思路 【自主预学】二诸葛和三仙姑人物形象分析。 【合作探究】1.区长在做民事调解时， 二诸葛的内心独白是什么 2.三仙姑为什么那么自私自利， 不爱自己的女儿 【拓展提升】什么原因让两位“神仙”转变的呢 你如何看待这么迅速的转变和圆满的结局
教学实施程序
学习任务 学习过程 设计意图
预学-探究-提升
预学展示 任务一： 分析二诸葛和三仙姑人物形象请两组学生将课前预习答案呈现在黑板上， 并且小组派代表讲解分析。 其他各组可进行补充或者质疑。 全面了解小说情节， 把握小说中主要人物的形象。
探寻根源 任务二： 区长和二诸葛主要围绕着“童养媳”“命相不对”进行了讨论， 二诸葛似乎有话没有直接说出来 现在请同学们写出二诸葛藏在心里的话并说一说理由。 任务三： 寻找三仙姑性格形成的深层原因。 挖掘悲剧和苦难根源，为后面理解作者的写作主题和目的蓄势。
主题探究 事实情况是， 村中人很多并没有转变， 故事原 本的结局就是一个悲剧， 请同学们思考赵树理 为什么要这样去处理小说呢 多角度把握小说主题意蕴。
话题延展 《小二黑结婚》反映的是二十世纪中国农村四五十年代的事情， 在当下有没有必要再去读再去看呢 同学们觉得呢 明白小说的社会价值。
课后作业 1.故事新编： 三仙姑穿越到现在。 2.围绕本单元所学小说中的女性形象，谈一谈你对“苦难”与“新生”的理解。 树立单元群意识。