2023-2024学年统编版语文七年级下册第23课《太空一日》教学设计

《太空一日》
一、情境导入
（一）聊聊最近的神州十八出征太空：
我国航天史又往前迈进了一步，你知道最近发生什么事吗？我国神州十八号载人飞船发射任务圆满成功！我们来看视频，谈谈观后感。
（二）说说老师的感想
我们探索太空取得如此辉煌成绩，是航天人一代代接力，一代代勇往直前的奋斗成果！
不禁让我想起一句话——人从未比在太空行走时显得更为渺小或更为伟大（蔡斯）
在浩瀚的宇宙面前，飞向蓝天，探索那浩瀚无垠的宇宙，一直是炎黄子孙的共同梦想。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，他和技术专家的创举使得中国成为第三个掌握载人航天技术的国家，象征着中国太空事业向前迈进一大步，迈出了具有里程碑式的太空第一步！
（三）进入情境
在今年全国科技活动周来临之际，校刊《苇语》编辑部的小编准备策划以“礼赞英雄人生，致敬科学精神”为主题的宣传海报，将以《太空一日》为蓝本设计这幅海报，现还需为其配一段礼赞文案，让我们一起积极参与吧！
二、任务一：明方法，理顺文章内容
那如何才能写出优秀的文案呢？必须先读懂文章。
（一）回顾课本，掌握阅读方法
看到文章，同学们第一个感觉是什么？这么长的文章一字一句细细读的话，我们这节课也估计也不用怎么上了。那么面对长文，你有什么好办法？
出示小贴士：浏览大致分为扫描式和跳读式两种。扫描式，要求在阅读中一目数行，迅速扫视，摘取字里行间的重要信息；跳读式，根据一定的目的或某种需要，舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分。
（二）整体感知，理顺文章内容
杨利伟会讲述怎样的太空一日的故事呢？进行扫描式浏览，理清文章思路。
要求：本文有4000多字，基于大家已经提前预习了，所以要求同学们在8分钟内读完文章，划出关键字词句，理清文章内容。读完后用8分钟时间完成下列内容框架图。
（①飞行所见 ② 飞行所闻③飞船返回 ④遇到共振⑤俯瞰地球⑥神秘敲击⑦舷窗出现裂纹）
明确：浏览的读书方法让我们在最短的时间内填好了思维导图，也让我们理清了太空一日的过程。
但浏览并不是囫囵吞枣，应该有所思考和质疑，看到有感触的地方也要反复咀嚼一番。
三、任务二：知“渺小”，感太空探险之艰难
人从未比在太空行走时显得更为渺小
（一）说说渺小，找意外。
1.你能说说为什么是渺小？
2.在浩瀚无垠的宇宙，人是比尘埃更加的渺小。在这一次飞行过程中，渺小意味着每一小步的不恰当操作，每一种意外的出现，都有可能让人永远留在太空。请看小标题，按照飞行历程，找出意外。
(1) 火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。
意外出现了。共振以曲线的形式变化着，感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
“比如超重训练中，航天员要在时速100公里的离心机中飞速旋转，相当于体重8倍的负荷压在身上，人的脸会被拉变形，眼泪不由自主往外流，眼前发灰、发黑，甚至意识丧失，危及生命。
(2) 当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉令人难受，明明朝上坐的，却感觉脑袋冲下。
(3) 时不时出现敲击声
(4) 但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。
现在，这么大一个舷窗，那还得了!
明确：太空探索的确有很多的未知数，这就给航天员带来了紧张、压力与恐惧。
补充：“神五”飞天的2003年来说，那一年里，美国哥伦比亚号航天飞机爆炸，7名航天员遇难；俄罗斯联盟飞船返回时偏离落点400余公里，1名航天员骨折；巴西运载火箭在发射场爆炸，星箭无存，21人丧生。
(5)能听到“砰”的一声，非常响，164分贝。
随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。
补充：30分贝：轻声耳语；60分贝：一般交谈；80～90分贝：大声吵嚷；80分贝以上：对正常人来说是噪音，100-120分贝的空间，如无意外，一分钟就会暂时性失聪。 140分贝的声音可导致耳朵立即感觉疼痛。160分贝为距离三英尺内步枪手枪发射，180分贝若没有护耳的情况，丧失听力无可避免。
所谓飞机的“黑色10分钟”，是指绝大多数空难都发生在飞机起飞阶段的三分钟与着落阶段的七分钟。
（二）人的渺小在于任何一个意外不能妥善处理，就变为牺牲。那么他们有没有应对措施呢？运用浏览在原文中找。
明确：实际上，神舟五号设定了几百种故障模式，一旦发生危险立即自动报警。但哪怕设定那么多预案，意外防不胜防。。
（三）书本中没有提到的意外：
出示出舱图片：
明确：除了书上所写的意外，老师还要告诉你们， 当“神舟五号”成功返回地面，航天员杨利伟出舱的画面经过现场直播传到全世界。 画面上杨利伟尽管脸色稍显苍白，但身体状况还是良好的。但——其实这时的杨利伟已经被处理过：他是满脸鲜血地打开舱门的，后来脸上的血迹被擦干了，重拍了出舱画面。
后来，杨利伟本人公开介绍了他脸部受伤的原因：“着陆时巨大的冲击力，因为麦克风有不规则的棱角，让我嘴角受伤，要是在颈上，后果不敢想象。”
小结：人类在太空是多么的渺小，意外迭生，如履薄冰。
四、 任务三：悟“伟大”，明探索精神之可贵
但我们又说人从未比在太空行走时显得更为伟大
（一）说说伟大之处。
在杨利伟之前，没有任何证据证明中国的载人航天技术能让人活着回来。而杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，你认为他最伟大的是哪一点？请再次浏览全文，找证据。
如：节制胜于放纵
①我知道，这伞肯定开好了。
②过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了。
明确：生死攸关还能收束自己情绪，劫后余生依旧还没有张扬，体现伟大。
（二）各方面对杨利伟的评价。
1.媒体对杨利伟的评价：
杨利伟做为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；而更难能可贵的是他的另一种勇气——实事求是、实话实说的勇气。
（1）不怕牺牲，敢于探索
意外出现了。共振以曲线的形式变化着，感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
补充：2018.3.10全国政协会议上，杨利伟发言《实现梦想要靠不怕牺牲的奋斗》 ，其中讲到“我感觉五脏六腑都要碎了，恐怕要牺牲了。我盯着计时器，算着时间，心想就算是牺牲了也要记录下这个过程，供科研人员今后改进。”
明确：是的，生命不止，奋斗不息。
（2） 实事求是，实话实说，
①但是，我没有看到长城。
②我几次努力寻找长城，但是没有结果。
③“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。
我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。
明确： 他通过自己多次观察， 叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员，再得出与传说法相背的观点：在太空看不到长城。体现实话实说
④回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。
明确：对敲击声的确认不仅实事求是，而且非常严谨
（3）科学、严谨
这与他在本文中的一句话观点一致。杨利伟：对航天员最基本的要求是严谨。
明确：对敲击声的确认非常严谨，实事求是
①那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。
②铁：1535,钢：1515,
明确：叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也反应了航天员严谨、科学的态度。
2.战友对他的评价 ：爱钻研肯奉献。
①改进技术工艺，解决飞机共振问题
② 改进飞船舱体，帮助航天员迅速调整感觉
③讲解抛伞每一步骤，让他们有思想准备。
明确：一个人独行可以走得快，一群人才能走得更远。
小结：在杨利伟身上凸显出来的的敢于探索、不怕牺牲的勇气， 实事求是、实话实说的勇气，严谨、科学的态度，无私奉献的精神，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢，铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。这是中华民族不可或缺的、用之不竭的精神财富。
五、任务四：写文案，礼赞英雄人生之高尚
(一)小组合作：
同学们，学到这里，我们已经了解了航天英雄杨利伟的太空一日的事迹，深切感受了他的精神品质，接下来让我们小组合作根据小贴士，仿照颁奖词示例，完成学习任务单，完成礼赞文案吧！
小贴士：颁奖词段落结构及句间关系
段落结构：两三句话，点明人物事迹，一句话给出评价，一句话给出礼赞。 句间关系：通过对人物事迹的叙述，以及对人物的精当描写，彰显人物的精神品质，引出对人物精神的评价，抒发对人物精神的赞美之情。 表达方式：综合运用叙述、描写、议论和抒情等多种表达方式，将人物事迹、精神品质以及对人物的赞美之情有机融合在一起。 要求：语言简洁，突出价值和影响。
示例：给《伟大的悲剧》探险家们的颁奖词
在南极那个荒无人迹、白雪皑皑的地方，有着这样一行人。只为内心的坚守、内心的希望，一步一步坚定地走着。尽管第一已经被别人取代，但你依旧站在世界、站在人类的角度，忍辱负重，带着为胜利者作证的信念走上归途。明知死神在前，却义无反顾，明知可拔旗取代，却依旧光明磊落。
（点明人物事迹）
鞠躬尽瘁，死而后已。在南极探险史上留下了惊心动魄且耀眼夺目的一笔。多年以后南极点上的阿蒙森-斯科特站或许就是最好的见证。（给出评价）
天寒地冻，却冻不住你的赤诚之心。你的精神，那份炽热的坚守与热爱，会永远停留在南极上空。（给出礼赞）
（二）当堂展示成果，根据评价量表进行评价：
礼赞文案评价参考标准
任务评价 评价等级
事迹真实写意
彰显人物精神
评价感受合理
主题立意深刻
思路清晰合理
（三）齐读《感动中国》颁奖词
那一刻我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
【课后作业】
1、阅读《天地九重》，探究“天地九重”这个标题有哪些含义。
2、根据评价量表，修改礼赞文案。