第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步练习（含解析）统编版高中历史必修中外历史纲要上册

3. 秦统一多民族封建国家的建立
共23题；共100分
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、单选题（共30分）
1．（本题3分）南郊告代祭天地礼为东汉光武帝所创，可视为郊天礼的特殊形式。晋明帝出继大统，因未亲行郊天礼，大臣王敦称之"尚未南郊，何得称天子"。对上述历史现象解读合理的是
A．汉光武帝开创皇权专制制度 B．晋明帝的地位受到权臣威胁
C．皇权受命于天并非不证自明 D．郊天礼是皇权正统性的渊源
2．（本题3分）下表是秦朝修建的四大工程，这些工程的修建
A．巩固了秦朝统治 B．促进了民族交融 C．加剧了社会矛盾 D．强化了专制皇权
3．（本题3分）下列最能体现封建专制主义中央集权制度本质特征的是
A．推行郡县制 B．皇帝直接任免各级官吏
C．制定法律镇压人民反抗 D．建立起完善的中央政府
4．（本题3分）秦统一六国后，建立了官印制度。皇帝的印章称为“玺”，在少府设置了专门掌管印章的“符节令丞”，规定玉玺为皇帝独有。这体现了秦代（ ）
A．官印制度的重要作用 B．政治制度的完备
C．皇权至上，皇帝独尊 D．官僚机构日益庞杂
5．（本题3分）秦统一六国的最主要的主观因素是
A．秦国的商鞅变法比较彻底，在七国中实力最强
B．社会经济的迅速发展，为秦统一提供了物质基础
C．长期战争给人民带来沉重灾难，人民渴望统一
D．秦王嬴政的雄才大略,并采取了正确的统一策略
6．（本题3分）秦汉时期，御史大夫在行使行政权时，主要以典章制度为依据，为丞相提供施政建议。这说明秦汉时期的御史大夫
A．削弱了丞相的权力 B．未被赋予监察百官之权
C．协助丞相处理朝政 D．行使权力时受丞相制约
7．（本题3分）翦伯赞认为，“秦代的政府不是一开始就准备对于古典文献，不分青红皂白，非秦者烧；他们曾经从六国的宫廷和民间搜集了几乎是全部的古典文献，征聘了七十位老学者，授以博士之官，……焚书坑儒并不是秦代政府预定的计划之执行，而是逐渐演进出来的。”材料表明焚书坑儒政策
A．代表了历史发展的主要趋势 B．适应秦朝中央集权建设需要
C．破坏了百家争鸣的文化氛围 D．表明文化专制主义愈演愈烈
8．（本题3分）“中国之教得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。自秦以来，垂二千年，虽百王代兴，时有改革，然观其大义，不甚悬殊。譬如建屋，孔子奠其基，秦、汉君营其室。”（夏曾佑《中国古代史》）其中“中国之政”是指
A．世卿世禄制度 B．专制主义中央集权制度 C．内外服制度 D．察举制度
9．（本题3分）《厩苑律》载，秦朝每年四月、七月、十月、正月对耕牛进行评比，岁末，在正月进行一次大规模的考课，成绩最优者赏赐酒一壶、干肉十条，并免除一次更役，赏赐牛长资劳三十天；成绩最差者，斥责田啬夫，责罚饲牛者资劳两个月。由此可见，秦朝的耕牛评比（ ）
A．遵循轻罪重刑的理念 B．体现了重农的思想
C．有利于基层地方自治 D．重视地方执政时效
10．（本题3分）秦皇汉武对统一多民族和中央集权的建立巩固作出重大贡献。两者在巩固统一中央集权的经济政策中相同的是（ ）
A．编户齐民，迁徙豪强 B．币制改革
C．削弱相权，强化监察 D．盐铁官营
二、填空题（共15分）
11．（本题3分）修 、直道，颁行法律。
12．（本题3分）秦朝的灭亡
原因:
（1）秦朝的暴政： 等
（2）秦末农民起义：前209年陈胜、吴广在大泽乡起义，建立“ ”政权。
灭亡： 年， 的军队进入咸阳，秦朝灭亡。
楚汉之争：秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争。
13．（本题3分）秦的统一：策略：采取 战略，分化瓦解，各个击破。
14．（本题3分）秦朝地方推行 制。
15．（本题3分）秦巩固统一的措施：地方：废除分封制，推行郡县制——设立 两级行政机构，其主要官员由 任免和考核。县以下设 、 、亭，分别负责管理民众和治安。
三、判断题（共10分）
16．（本题2分）陈胜、吴广起义从根本上动摇了秦王朝的统治。( )
17．（本题2分）秦朝建立起了中国历史上第一个统一的中央集权国家。
18．（本题2分）秦朝建立了统一多民族封建国家。( )
19．（本题2分）君主专制就是中央集权。
20．（本题2分）秦朝形成的以皇帝制为核心的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。
四、材料分析题（共45分）
21．（本题15分）阅读材料，回答问题。
材料一 西周时，诸侯在自己的封国内掌握政治。经济和军事等权力，还能在自己的封地内修建城池，征集军队，成为相对独立的政权。
——摘编自阴法鲁等《中国古代文化史》
材料二 从春秋以至战国，诸侯之间相互并吞，大国争霸激烈。这看起来像是由于周室衰微而出现的一种分裂局面，其实正是在这个过程……形成了地区性的统一王国，战国七雄进一步兼并的结果，是在中国历史上出现了首次统一的秦，汉皇朝。
——白寿彝总主编《中国通史》
材料三 秦始皇二十六年（公元前221年）议定皇帝尊号，初建封建朝廷之后不久，秦始皇和公卿大臣们便提出了在全国范围内建立地方行政机构的问题。
——白寿彝总主编《中国通史》
(1)指出材料一反映的政治制度。
(2)根据材料二概括指出“大国争霸”出现的原因及其产生的客观进步作用。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出秦朝解决“问题”的措施及成效。
22．（本题15分）阅读下列材料,回答问题:
材料一 北京大学教授张传玺认为,中国历史上形成大一统的中央集权制度,是由当时的国情和民情决定的,其正面作用是主要的。在四大文明古国中唯有中华文明一脉相承,也反证了我们的先人在两千余年前选择的中央集权国家的政治道路是正确的。
材料二 梭伦规定,国家的官职应先由各部落分别投票预选候选人,然后就从这些候选人中抽签选举。……梭伦又创立了一个四百人议会。每部落一百人,但他仍然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会(贵族议会)。这个议会仍旧是宪法的监察人,它监督最大多数的和最重要的国家大事。
——亚里士多德《雅典政制》
材料三 某国宪法的若干条文:
第十五条 联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于皇帝任命的帝国宰相……
第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝……
第十八条 皇帝委派官吏,命令他们宣誓效忠帝国,并在必要情况下,命令他们退职……
(1)据材料一概括张传玺的观点,结合所学知识说明提出这一观点的依据。
(2)据材料二,指出梭伦调整政治机构方面的措施,从材料可以看出梭伦试图在改革中遵循的原则是什么
(3)根据材料三说明该国的政体及其特点。
(4)综合上述材料,谈谈你对上述不同政治制度的认识。
23．（本题15分）千百年来，关于秦始皇的评说褒贬不一。阅读下列材料：
材料一 秦始皇在“匡饬异俗”中，既在坚决用法律手段强制推行秦国原有的社会礼仪和规范，又在探索用儒家伦理纲常对社会进行教化，以期秦朝统治长治久安。但是，因为独特的历史环境和个人因素，其统治思想发生了严重倾斜，倒向“严而少恩”的法家一边，致使其用法过度，教化无力，“仁义不施”。同时，秦始皇没有充分考虑六国百姓对新的法律政令的认同与否问题，而是雷厉风行地执行新法，急功近利。再加上秦始皇本人骄奢多欲，最终致使秦王朝暴虐而速亡，在中国历史上写下了令人遗憾的一章。
——党超《“匡饬异俗”：秦始皇重建社会文化新秩序的举措及其影响》
材料二 我们初读古代史，便把秦始皇当作暴君来诅咒……年事渐长，才知道这位被诅咒的皇帝，虽说野心太大，却是一位有眼光、有计划、有决心的政治家。他所欣赏的商鞅、李斯，都是法家韩非子这一派的人物，他们完成了有史以来真正的统一事业，他们所立下的政制，成为秦汉以后二千多年的规范。他所坑的乃是哄他求仙的方士，连儒士都不是。他所焚的书，只是诸侯各国的历史文献，他为了完成统一大业，把各民族的部落观念消灭掉，也是一种政策。而且把各种典籍，藏之内府，让儒士以吏为师，也是一种统制思想的方略。
——曹聚仁《中国学术思想史随笔》
完成下列要求：
（1）据材料一，指出秦始皇“匡饬异俗”理念的变化，分析秦王朝“暴虐速亡”的原因。
（2）综合上述材料并结合所学知识，评述秦始皇“是一位有眼光、有计划、有决心的政治家”的论断。
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第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．C
【详解】根据“晋明帝出继大统，因未亲行郊天礼，大臣王敦称之‘尚未南郊，何得称天子’”可得出材料旨在指出皇权正统性必须经过祭天仪式才能被认可，因此得出皇权受命于天并非不证自明，C项正确；A项“皇权专制”开创于秦朝，排除A项；B项“威胁”二字不符合材料主旨，排除B项；D项“渊源”即源头、本源，仪式不能成为皇权源头，仅是一种象征，排除D项。故选C项。
2．C
【详解】根据材料可知，秦朝修建大型工程，需要征派大量的人力、物力、财力，这会激化社会矛盾，加速秦朝灭亡，C项正确；这些工程的修建会加剧社会矛盾，不利于巩固秦朝统治，排除A项；这些工程的修建加剧了社会矛盾，与促进民族交融、强化专制皇权无关，排除BD项。故选C项。
3．B
【详解】试题分析：专制主义中央集权制度是我国封建社会基本的政治制度。专制主义是指皇帝个人专断独裁，集国家最高权利于一身；中央集权是指中央与地方的关系，中央对地方拥有控制权，地方听命于中央。皇帝通过直接任免从中央到地方的各级官吏，把从中央到地方的权力控制在自己手中。故选B。
考点：封建专制主义中央集权制度。
点评：封建专制中央集权制度建立的原因（必然性）：①经济根源：封建经济分散性,需要强有力的国家政权保证国统一；②政治根源：地主阶级需要借助强大的政权维护自己的经济利益及镇压人民反抗；③思想根源：法家思想。
4．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是秦朝（中国）。据本题材料可得出主要结论：皇帝的印章称为“玺”，玉玺为皇帝独有，体现了秦朝皇权至上，皇帝独尊的特点，C项正确；材料突出的是皇帝制度，并不是官印制度，排除A项；“政治制度的完备”无法从材料得出，排除B项；材料并未提及官僚机构的状况，排除D项。故选C项。
5．D
【详解】本题考查的是秦统一六国的原因，主观因素是D，BC不是主观因素A不是最主要的。
6．C
【详解】根据“御史大夫在行使行政权时，主要以典章制度为依据，为丞相提供施政建议”可知，御史大夫是协助丞相处理朝政，为丞相提供施政建议，故C正确；材料反映御史大夫为丞相提供施政建议，无法体现削弱丞相的权力，A错误；御史大夫具有监察百官之权，B不符合史实，排除；材料无法体现御史大夫的权力受丞相制约，D错误。
点睛：解答本题的关键信息是“御史大夫在行使行政权时，主要以典章制度为依据，为丞相提供施政建议”，紧扣关键信息并联系所学秦汉的政治制度分析解答。
7．B
【详解】材料反映了秦代不是一开始就准备焚书坑儒，而是逐渐演进出来的，结合所学知识可知，随着秦代专制主义中央集权制度的建立，为适应君主专制建设的需要，秦政府实行焚书坑儒的政策，故B项符合题意；焚书坑儒政策给中国传统文化造成了严重的破坏，不代表历史发展趋势，故A项错误；百家争鸣发生在春秋战国时期，故C项错误；材料没有体现文化专制越演越烈，故排除D项。
8．B
【详解】由材料“中国之政，得秦皇而后行”可知是考查秦始皇确立的制度，结合所学知识可知专制主义中央集权制度由秦始皇确立，B项正确；世卿世禄制是先秦时期的制度，排除A项；内外服制度是商朝的制度，排除C项；察举制是汉武帝创立的制度，与材料“中国之政，得秦皇而后行”不符，故D项错误。故选B项。
9．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是推断题。时空是秦朝（中国）。据材料“秦朝每年四月、七月、十月、正月对耕牛进行评比，岁末，在正月进行一次大规模的考课”，可知，秦朝对耕牛进行考核，详细列明了考课的时间和衡量标准，这是重农思想的体现，B项正确；题干信息体现的是赏罚分明，与“轻罪重刑”不符，排除A项；秦朝加强了对基层的控制，排除C项；题干主旨并非地方执政的时效，排除D项。故选B项。
10．B
【详解】根据材料及所学知识可知，秦始皇和汉武帝时期都实行币制改革，秦始皇一统六国，统一币制，汉武帝改革币制，将铸币权收归中央，都有利于巩固统一中央集权，B项正确；题意强调的是巩固统一中央集权的经济政策，AC项不符合题意，排除AC项；汉武帝时期实行盐铁官营，秦始皇时期并没有实行，排除D项。故选B项。
11．驰道
【详解】结合所学内容可知，修驰道、直道，颁行法律。
12． 严酷的法律；沉重的赋税；繁重的徭役和兵役；焚书坑儒 张楚政权 前207 刘邦
【详解】根据所学知识可知，秦朝暴政主要表现为，严酷的法律、沉重的赋税、繁重的徭役和兵役和焚书坑儒等；前209年陈胜、吴广在大泽乡起义，建立了“张楚”政权；公元前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝灭亡。所以文中空白处对应的文字依次为，严酷的法律、沉重的赋税、繁重的徭役和兵役、焚书坑儒，张楚，前207和刘邦。
13．远交近攻
【详解】结合所学知识可知，秦国采取远交近攻战略，分化瓦解六国势力，各个击破。
14．郡县制
【详解】结合所学内容可知，秦朝在地方实行郡县制。
15． 郡县 中央 乡 里
【详解】根据所学秦统一后，废除分封制，推行郡县制——设立①郡县两级行政机构，其主要官员由②中央任免和考核。县以下设③乡、④里、亭，分别负责管理民众和治安。
16．正确
【详解】据所学，陈胜、吴广起义从根本上动摇了秦王朝的统治。
17．正确
【详解】结合所学可知，秦朝建立起了中国历史上第一个统一的中央集权国家。题意说法正确。
18．正确
【详解】结合所学内容可知，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族封建国家，题干说法正确。
19．错误
【详解】专制主义与中央集权是两个不同的概念。是与民主政体相对立的概念，是一种决策方式。其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身；中央集权是一种相对于地方分权的制度。其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。
20．正确
【详解】是完全正确的说法。
21．(1)分封制
(2)原因：周朝大肆分封诸侯，并赋予诸侯在领地内独立的行政权、军权和财权，使诸侯实力逐渐强大，成为国中之国；周天子势力的衰弱，使诸侯不在顾忌天下共主，而开始肆意扩张势力，吞并其他诸侯；诸侯实力增强后，意识到要想进一步发展，必须争夺更多的土地、人口和资源，因此引发战争不断。
作用：①在一定程度上削弱了奴隶主贵族集团的势力②促进了华夏族与其他各族的融洽③加快了统一的步伐④促进了新兴地主势力的发展。
(3)措施：废除分封制，实行郡县制
成效：加强了中央集权；有利于国家统一和经济发展。
【详解】（1）根据所学可知为分封制
（2）原因：根据所学分封制的影响可知周朝大肆分封诸侯，并赋予诸侯在领地内独立的行政权、军权和财权，使诸侯实力逐渐强大，成为国中之国；根据材料“由于周室衰微而出现的一种分裂局面”可知周天子势力的衰弱，使诸侯不在顾忌天下共主，而开始肆意扩张势力，吞并其他诸侯；结合所学春秋战国时期的改革与变法相关知识可知诸侯实力增强后，意识到要想进一步发展，必须争夺更多的土地、人口和资源，因此引发战争不断。
作用：结合所学春秋战国时期的社会变革可知在一定程度上削弱了奴隶主贵族集团的势力；结合所学战国时期的华夏认同观念可知促进了华夏族与其他各族的融洽；根据材料“形成了地区性的统一王国，战国七雄进一步兼并的结果”可知加快了统一的步伐；根据所学春秋战国时期争霸兼并战争的作用可知促进了新兴地主势力的发展。
（3）措施：根据材料所学秦朝的政治制度可知废除分封制，实行郡县制。
成效：根据所学郡县制的作用可知加强了中央集权；有利于国家统一和经济发展。
22．(1)观点:中央集权制度符合古代中国国情。(1分)
依据:以农耕经济为主;中国地域广阔;巩固统一多民族国家的需要。(3分)
(2)措施:从公民中抽签产生国家公职人员;设立四百人会议。(2分)
原则:公正、公平(或答中庸)。(1分)
(3)政体:德国的君主立宪政体。(1分)
特点:保留了浓厚的封建残余(或答君主是实,立宪为虚)。(2分)
(4)认识:政治文明(或政治制度)具有多样性(或多元化);政治制度必须适应本国国情。(4分)
【详解】试题分析：（1）本题主要考查的是对材料的概念能力。从材料“中国历史上形成大一统的中央集权制度,是由当时的国情和民情决定的,其正面作用是主要的”中归纳材料的中心论点；根据所学知识，一种政治制度的形成是由多种原因造成的，可以从经济、地理、民族关系等多角度作答观点的依据。
（2）本题主要考查的是对材料的概念能力。“措施”据材料二概括即可；据“创立了一个四百人会议”“每部落一百人”“把保卫法律的职责……(贵族议会)”等信息可知，梭伦试图在改革中遵循平等、公正的中庸原则。
（3）本题主要考查的是对材料的理解分析能力。材料中既提及了议会，又提及了皇帝，而且皇帝的权力较大，故可判断是德国的君主立宪制；据材料“皇帝委派官吏,命令他们宣誓效忠帝国,并在必要情况下,命令他们退职”中对皇帝、议会权力的规定可知其保留了浓厚的封建残余。
（4）本题主要考查的是学生论证和阐述问题的能力，是一个开放性的题目。从古代中国的君主专制、古希腊的民主制度到近代德国的君主立宪制等不同的政体反映了政治文明的多样性，这是由于各国不同的历史传统和具体国情造成的。
考点：古代中国的政治制度·专制主义中央集权制度·专制主义中央集权制度的原因；古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·雅典民主政治；欧美代议制的确立与发展·德意志帝国君主立宪制的确立·德意志帝国君主立宪制的特点
23．（1）变化：用法制强制，同时探索儒家教化，到倾向法家。
原因：用法过度，教化无力；忽略百姓的认同；执行新法，急功近利；秦始皇骄奢多欲。
（2）评述：完成统一大业，开创政制规范，统一思想和文字，统一货币和度量衡等；实行专制统治，导致秦王朝暴虐速亡。
【详解】（1）变化：根据“既在坚决用法律手段强制推行秦国原有的社会礼仪和规范，又在探索用儒家伦理纲常对社会进行教化”得出用法制强制，同时探索儒家教化，根据“倒向‘严而少恩’的法家一边，致使其用法过度”得出到倾向法家。
原因：根据“用法过度，教化无力”得出用法过度，教化无力；根据“没有充分考虑六国百姓对新的法律政令的认同与否问题”得出忽略百姓的认同；根据“雷厉风行地执行新法，急功近利”得出执行新法，急功近利；根据“秦始皇本人骄奢多欲”得出秦始皇骄奢多欲。
（2）评述：根据“完成了有史以来真正的统一事业，他们所立下的政制，成为秦汉以后二千多年的规范”得出完成统一大业，开创政制规范，统一思想和文字，统一货币和度量衡等；根据“最终致使秦王朝暴虐而速亡”得出实行专制统治，导致秦王朝暴虐速亡。
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